8. Cấu trúc luận văn
2.3.1. Thực trạng quản lý việc lập kế hoạch công tác của tổ chuyên môn và GV
Việc lập kế hoạch công tác là một khâu rất quan trọng trong công tác của người Tổ trưởng chuyên môn và GV; căn cứ vào kế hoạch công tác, GV nắm được nhiệm vụ trọng tâm của năm học, của từng học kì và trọng tâm của tháng,
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 52 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
của tuần để chủ động trong thực hiện nhiệm vụ. Ngoài ra, căn cứ vào kế hoạch công tác của GV, các cán bộ QL sẽ có những biện pháp QL thích hợp để giúp GV hoàn thành được nhiệm vụ đã đề ra.
Trên cơ sở tìm hiểu báo cáo hàng năm của các trường THCS thành phố Uông Bí và kết quả khảo sát (Bảng 2.8) tác giả thấy rằng:
*) Những thành công:
- Bắt đầu vào năm học, căn cứ vào Kế hoạch năm học của nhà trường, các tổ bộ môn đã tiến hành lập Kế hoạch hoạt động năm học của tổ, thông qua Ban giám hiệu. Sau khi kế hoạch của tổ được phê duyệt, Tổ trưởng đã hướng dẫn, chỉ đạo cho GV bộ môn lập Kế hoạch cá nhân; tổ chức kiểm tra việc xây dựng kế hoạch cá nhân, vì vậy 100% GV đã có đủ kế hoạch công tác theo quy định và làm cơ sở cho việc thực hiện.
*) Những hạn chế và tồn tại cần khắc phục:
- Chưa có những quy định cụ thể về kế hoạch cá nhân cho GV thực hiện được thống nhất (1,9 - 2,1 điểm, xếp thứ 3/4 của mục I trong Bảng 2.8).
- Chất lượng lập kế hoạch còn hạn chế, hình thức chưa thống nhất, khi có sự thay đổi thì kế hoạch không được điều chỉnh kịp thời.
- Việc tổ chức thực hiện kế hoạch còn thiếu tính chính quy, chưa được triệt để. Công tác sơ, tổng kết, rút kinh nghiệm về QL kế hoạch dạy học của nhà trường và tổ chuyên môn chưa được coi trọng.
- Có nhà trường và tổ chuyên môn chưa sử dụng tốt kết quả kiểm tra việc lập kế hoạch để đánh giá xếp loại công chức và thi đua hàng năm (1,8 - 2,0 điểm, xếp thứ 3/4 của mục I trong Bảng 2.8).