8. Cấu trúc đề tăi
1.2.1.1. Khảo sât trín đối tượng cân bộ quản lí
Để thăm dò, điều tra trín đối tượng cân bộ quản lí, chúng tôi đê chú trọng đến suy nghĩ của họ đối với việc dạy học yếu tố hình học trong nhă trường hiện nay vă tiíu chuẩn đânh giâ khi dự giờ thăm lớp ở câc tiết học dạy học nội dung yếu tố hình học. Kết quả cho thấy, đa số câc cân bộ quản lí đều cho rằng nội dung dạy học yếu tố hình học lă một nội dung quan trọng trong nhă trường tiểu học. Tuy nhiín ở trường tiểu học có nhiều môn học, trong đó lại có nhiều phđn môn vă nội dung khâc
nhau, chính vì thế yếu tố hình học cũng chưa được chú trọng đặc biệt hơn so với câc nội dung dạy học khâc. Mặt khâc, đồ dùng dạy học vă câc thiết bị cho việc dạy học câc yếu tố hình học trong nhă trường tiểu học khâ đầy đủ nhưng chưa thật sự đâp ứng được hết yíu cầu của bộ môn vă việc sử dụng của giâo viín chưa nhiều.
Qua câc tiết dự giờ thăm lớp, kiểm tra đânh giâ của câc nhă giâo dục, trong câc tiết dạy học môn Toân nói chung vă nội dung yếu tố hình học nói riíng, đa phần giâo viín cũng cố gắng đổi mới phương phâp dạy học của họ bằng câch ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng câc phương tiện trực quan… Nhưng mức độ tiếp thu vă hứng thú của học sinh chưa tới mức mă câc nhă quản lí mong muốn vì học sinh còn phụ thuộc nhiều văo câc giảng giải của giâo viín, chưa thật sự tự mình khâm phâ tri thức, chưa phât huy hết vai trò trung tđm của bản thđn. Do đó, kết quả vă hiệu quả giâo dục của câc tiết dạy chưa cao.