PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY:

- Gv đặt vấn đề

- Hs tự giải quyết vấn đề dưới sự hướng dẫn của gv

- Kết hợp sách giáo khoa, quan sát để HS tự chiếm lĩnh kiến thức

V. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, đồng phục... 2. Kiểm tra bài cũ:

HS 1: nêu tchh và pp điều chế axit H3PO4

HS 2 làm bt về nhà bài trước đã giao: Đổ dung dịch cĩ chứa 11,76 g H3PO4 vào dd cĩ chứa 16,8 g KOH. Tính khối lượng các muối thu được khi làm bay hơi dung dịch?

- Gv nhận xét cho điểm

3. N ội dung:

Đặt vấn đề: Để tăng năng suất cây trồng, người nơng dân đã làm gì? → Vào bài

HOẠT ĐỘNG GV VÀ HS NỘI DUNG

H

oạt động 1:Tìm hiểu về phân bĩn hố học

- Gv: Yêu cầu hs đọc nội dung sgk cho biết.

+ Cây trồng cần những ngtố dinh dưỡng nào, dưới dạng ion, phân tử hay nguyên tử? + Tại sao lại bĩn phân cho cây?

+ Nêu phân bĩn hố học là gì?

+ Gồm cĩ các loại phân bĩn hố học chính nào?

Hs: Trả lời dựa vào thực tế

- Phân bĩn hố học: là những hĩa chất cĩ chứa các nguyên tố dinh dưỡng, được bĩn cho cây nhằm nâng cao năng suất mùa màng.

và sgk.

- Gv bổ sung: Rồi kết luận phân bĩn hố học

Hoạt động 2:

- Gv: Hãy cho biết vai trị của phân đạm, cách đánh giá chất lượng đạm dựa vào đâu ?

Hs: Trả lời.

- Gv: Yêu cầu hs thảo luận nhĩm xác định thành phần hố học chính, phương pháp điều chế, dạng ion hoặc hợp chất mà cây trồng đồng hố của 3 loại phân đạm

Hs: Thảo luận trong 3 phút

Trình bày, các nhĩm khác bổ sung

- Gv: Nhận xét, kết luận - Gv: Làm thí nghiệm tính tan của phân urê, thơng tin thêm: ure tác dụng với nước tạo thành (NH4)2CO3; Cơ sở sản xuất phân đạm

Hoạt động 3:

- Gv:Yêu cầu hs cho biết vai trị của phân lân, dạng tồn tại của phân lân là gì ? Chất lượng phân lân được đánh giá dựa vào đại lượng nào? Hs: Nghiên cứu sgk rồi trả lời.

I. Phân đạm:

- Cung cấp N hố hợp dưới dạng NO3^-, NH4⁺

- Kích thích quá trình sinh trưởng, làm tăng tỉ lệ protein thực vật  Cây trồng phát triển nhanh, cho nhiều hạt, củ, quả. - Độ dinh dưỡng được đánh giá theo tỉ lệ % khối lượng của ngtố N

Phân

đạm ^{amoni nitrat Urê}

TP hố học chính Muối amoni: NH4Cl; NH4NO3; (NH4)2SO4; ... NaNO3; Ca(NO3)2; ... (NH2)2CO PP điều chế NH3 tác dụng với axit tương ứng Axit nitric và muối cacbonat CO2+2NH3 180 200− oC,200atm → (NH2)2CO +H2O Dạng ion hoặc hợp chất mà cây trồng đồng hố NH4⁺; NO3^- NO3^- NH4⁺

II. Phân lân:

- Cung cấp P cho cây dưới dạng ion PO4 ^3-

- Tăng quá trình sinh hố, trao đổi chất, trao đổi năng lượng của cây.

- Đánh giá theo tỉ lệ % khối lượng P2O5. Phân Supephotphat

đơn ^Supephotphatkép ^{Lân nung}chảy

TP hố học chính Hàm lượng PO5 Ca(H2PO4)2 + CaSO4 14-20% Ca(H2PO4)2 40-50% Hỗn hợp phatphat và silicat của canxi, magiê 12-14% PP điều chế Ca3(PO4)2 + 2H2SO4 đặc  Ca(H2PO4)2 + CaSO4 Ca3(PO4)2 + 3H2SO4  2H3PO4 + 3CaSO4 4H3PO4 + Ca3(PO4)2  3Ca(H2PO4)2 Nung hỗn hợp quặng apatit, đá xà vân và than cốc ở trên 1000oC

Hoạt động 4:

- Gv: Phân kali cung cấp cho cây ngtố gì? Dưới dạng nào ? Tác dụng kali được đánh giá như thế nào?

Hs: Tự đọc nội dung sgk và trả lời các câu hỏi trên.

Hoạt động 5:

- Gv: Cho hs đọc nội dung sgk để phân biệt khái niệm phân hỗn hợp và phân phức hợp ? Nêu các vd minh hoạ. Hs: trả lời

Hoạt động 6:

- Gv: Cho hs nghiên cứu sgk Nêu khái niệm về phân vi lượng thành phần và tác dụng của phân vi lượng cách dùng phân vi lượng cĩ hiệu quả. Hs: Trả lời Dạng ion hoặc hợp chất mà cây trồng đồng hố H2PO4^2- H2PO4^2- Khơng tan trong nước, tan trong mơi trường axit (đất chua)

III. Phân kali:

- Cung cấp kali dưới dạng ion K+.

- Tăng cường tạo ra đường, bột, xơ, dầu  tăng khả năng chống rét, chống bệnh và chịu hạn cho cây.

- Đánh giá theo tỉ lệ % khối lượng K2O