- Nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống xó hội là bàn về một sự việc, hiện tượng cú ý nghĩa đối với xó hội, đỏng khen, đỏng chờ hay cú vấn đề đỏng suy nghĩ. - Yờu cầu về nội dung của bài nghị luận này là phải nờu rừ được sự việc, hiện tượng cú vấn đề; phõn tớch mặt sai, mặt đỳng, mặt lợi, mặt hại của nú; chỉ ra nguyờn nhõn và bày tỏ thỏi độ, ý kiến, nhận định của người viết.
- Về hỡnh thức, bài viết phải cú bố cục mạch lạc; cú luận điểm rừ ràng, luận cứ xỏc thực, phộp lập luận phự hợp; lời văn chớnh xỏc, sống động.
- Dàn bài chung:
+ Mở bài: Giới thiệu sự việc, hiện tượng cú vấn đề.
- Dẫn dắt vấn đề.
- Nờu vấn đề nghị luận. - Trớch dẫn.
+ Thõn bài: Liờn hệ thực tế, phõn tớch cỏc mặt, đỏnh giỏ, nhận định. - Giải thớch hoặc định nghĩa hiện tượng đú.
- Phõn tớch hiện tượng.
- Hiện tượng đú diễn ra như thế nào trong đời sống xó hội?→ DC - Hiện tượng đú thường xảy ra ở đõu, đối tượng nào?→ DC
- Nguyờn nhõn dẫn đến hiện tượng trờn; nguyờn nhõn chung (nguyờn nhõn xó hội)
- Hậu quả, (hoặc kết quả) của hiện tượng trờn → DC - Đưa ra giải phỏp.
- Đối với xó hội. - Đối với cỏ nhõn.
+ Kết bài: Kết luận, khẳng định, phủ định, lời khuyờn. - Cỏch viết:
a. Mở bài
Nghị luận về một hiện tượng đời sống cũng là một dạng văn bản. Vỡ vậy, nú cũng cần bắt đầu bằng một mở bài. Và phần mở bài của nú dĩ nhiờn khụng thể đi ngược lại những nguyờn tắc chung của mở bài.
Nghị luận là hoạt động nhằm thỏa món nhu cầu của con người muốn được bàn luận và đỏnh giỏ về một hiện tượng (hoặc vấn đề) nào đấy. Mở bài của một bài nghị luận hiện tượng đời sống phải thể hiện được định hướng đỏnh giỏ và bàn luận đú thụng qua những cõu hỏi, hoặc những cõu cú tỏc dụng gợi suy nghĩ, trăn trở trong người đọc (người nghe).
b. Thõn bài
Thõn bài phải gồm đủ hai thành phần là bàn luận và đỏnh giỏ, để cú thể đỏp ứng yờu cầu bỡnh luận.
Cỏc ý của thõn bài cần được sắp xếp sao cho người đọc (người nghe) cú thể tiếp nhận sự đỏnh giỏ, bàn luận của người làm văn một cỏch dễ dàng và hứng thỳ, vỡ sự bỡnh luận chỉ cú ý nghĩa khi nú thực sự hướng tới người đọc (người nghe). Chẳng hạn:
- Người đọc (người nghe) sẽ khụng thể tiếp nhận, và càng khụng thể tiếp nhận một cỏch hứng thỳ những lời bỡnh luận về một hiện tượng nếu họ cũn mơ hồ về cỏi hiện tượng được đưa ra bỡnh luận ấy. Vỡ thế, trước khi bắt tay vào đỏnh giỏ hay bàn bạc, người bỡnh luận nờn trỡnh bày một cỏch trung thực, đầy đủ, rừ ràng về hiện tượng đời sống mà mỡnh sẽ đem ra bàn luận cựng người đọc (người nghe).
Người bỡnh luận khụng nờn cố trỡnh bày hiện tượng đời sống đú sao cho phự hợp nhất với quan điểm của mỡnh, vỡ việc làm ấy cú thể sẽ mõu thuẫn với yờu cầu khỏch quan, trung thực và từ đú sẽ khiộn người đọc (người nghe) hoài nghi, cảm thấy sự bỡnh luận khụng thật cụng bằng, khụng vụ tư.
Người bỡnh luận cũng nờn vận dụng cỏc yếu tố tự sự, miờu tả, biểu cảm, thuyết minh trong lỳc trỡnh bày để bài văn của mỡnh thờm chớnh xỏc, rừ ràng, sinh động và do đú, thờm sức thuyết phục người đọc (người nghe).
- Người đọc (người nghe) sẽ khụng thể thực sự tin vào ý kiến của người nghị luận, nếu cảm thấy ý kiến ấy chỉ là sự ỏp đặt một chiều. Sức thuyết phục của bài nghị luận sẽ cao hơn nhiều khi người nghe cú điều kiện so sỏnh ý kiến của người nghị luận với những ý kiến đó được nờu ra trước đú. Do vậy, người làm văn nờn làm cụng việc điểm lại và nhận xột một cỏch hợp tỡnh hợp lớ cỏc quan điểm chớnh đó cú về hiện tượng đời sống được đưa ra bỡnh luận, trước khi đưa ra quan điểm của bản thõn mỡnh.
Việc điểm lại và nhận xột cỏc quan điểm chớnh đó cú về hiện tượng đời sống nờu ở đề bài rừ ràng cũng cần phải đạt được cỏc yờu cầu khỏch quan, trung thực, như vừa nờu ở điểm trờn. Vỡ cú thế thỡ người nghị luận mới mong đạt được mục đớch của mỡnh. - Khi nờu ra và bảo vệ quan điểm của riờng mỡnh, người bỡnh luận cú thể đứng hẳn về một phớa, ủng hộ phớa mỡnh cho là đỳng và phờ phỏn phớa mà mỡnh chắc chắn là sai. Người bỡnh luận cũng cú thể kết hợp những phần đỳng và loại bỏ phần cũn hạn chế của mỗi phớa để đi tới một sự đỏnh giỏ mà mỡnh tin là thực sự hợp lớ, cụng bằng. Và cũng khụng loại trừ khả năng người bỡnh luận đưa ra một cỏch đỏnh giỏ khỏc biệt của riờng mỡnh, sau khi đó phõn tớch cỏc quan điểm ý kiến khỏc nhau về đề tài cần bỡnh luận. Việc lựa chọn cỏch làm nào trong cỏch kể trờn cũng hoàn toàn chỉ xuất phỏt từ một và chỉ một cơ sở duy nhất - cơ sở chõn lớ. Và sau khi đó lựa chọn được một cỏch thức phự hợp với chõn lớ (lẽ phải) rồi thỡ nhiệm vụ của người bỡnh luận là thuyết phục người nghe (người đọc) đặt niềm tin vào sự đỏnh giỏ của mỡnh, như chớnh mỡnh đó từng cú niềm tin như thế.
- Khi tiếp tục luận bàn sõu rộng hơn, người làm văn cú thể đề cập tới thỏi độ, hành động, cỏch giải quyết cần cú trước hiện tượng vừa được nhận xột, đỏnh giỏ, cũng cú thể bày tỏ những cảm nhận, suy nghĩ mà mỡnh đó rỳt ra khi liờn hệ với thời đại, hoàn cảnh sống, lứa tuổi của mỡnh và của người đang lắng nghe mỡnh bỡnh luận. Sự bàn luận cũn cú thể đạt tới tầm vúc lớn hơn, cú giỏ trị cao hơn nếu người bỡnh luận cú thể mở ra những ý nghĩa sõu rộng, sõu sắc và bất ngờ nữa từ hiện tượng đời sống mà mỡnh đang bỡnh luận. c. Kết bài
Phần kết bài phải đúng được bài văn lại bằng một khẳng định chắc chắn, khụng thể nào bỏc bỏ.
Ở một bài nghị luận hay, phần kết khụng chỉ làm một nhiệm vụ duy nhất là chốt lại bài văn. Một phần kết chỉ thật hay khi nú cũn mở ra được một phạm vi rộng lớn hơn cho những suy ngẫm, những điều cần bàn luận tiếp.