6. Bố cục của luận văn
4.2.2.Xây dựng, ban hành tiêu chí đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
Để đánh giá hiệu quả quản lý, sử dụng kinh phí quản lý của các trường yêu cầu phải đánh giá trên cơ sở mối tương quan giữa kết quả, chất lượng công việc đạt được và kinh phí triển khai thực hiện nhiệm vụ của trường
Trường cao đẳng do đặc thù là một cơ sở đào tạo nên đó có được một số các quy định để đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ đối với đội ngũ cán bộ công nhân viên, giáo viên một cách cụ thể. Nhà trường đã xây dựng được một hệ thống để đánh giá mức độ hoàn thành công việc của nhân viên cho từng tháng, học kỳ và năm học. Tuy nhiên, với các hoạt động nhằm tăng cường tính tự chủ trong quản lý tài chính, phòng Tài chính kế toán, Ban Kế hoạch Tài chính như đã trình bầy trong phần trên và phòng Tổ chức Hành chính cần nghiên cứu để xây dựng và ban hành quy định hệ thống các tiêu chí đánh giá mức độ hoàn thành và chất lượng thực hiện nhiệm vụ được giao đối với các hoạt động: sử dụng biên chế, hoạt động mua sắm, sửa chữa cơ sở vật chất, trang thiết bị, hoạt động đầu tư xây dựng cơ bản …, đây sẽ là thước đo hiệu quả hoạt động và cũng là thước đo quản lý và sử dụng kinh phí được giao.
tích cực, những tồn tại trong công tác quản lý và sử dụng kinh phí NSNN, cũng như những mặt tích cực, các hạn chế trong hoạt động của trường, để trên cơ sở đó đề xuất, bổ sung, hoàn thiện, hoặc xây dựng cơ chế quản lý mới phù hợp hơn.
Trên cơ sở đánh giá những mặt tích cực, những tồn tại trong công tác quản lý và sử dụng kinh phí NSNN cũng như đánh giá được mức thu từ hoạt động sự nghiệp, nhà trường sẽ triển khai công tác lập dự toán hàng năm một cách hợp lý và đạt hiệu quả cao hơn.