B. Đặc điểm nghệ thuật của thơ kháng chiến chống Pháp giai đoạn 1946 1954
1.2.3. Học sinh với việc học thơ thời kì kháng chiến chống Pháp
Học sinh chưa có sự hiểu biết nhiều về thơ kháng chiến chống Pháp
Kết quả khảo sát cho thấy còn tới 37% học sinh chƣa thể phân biệt đƣợc những tác phẩm nào thuộc thơ kháng chiến chống Pháp, những tác phẩm nào thuộc thơ kháng chiến chống Mỹ. Việc hiểu khái quát các giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của thơ ca giai đoạn này của học sinh còn hời hợt
Năng lực cảm thụ thơ kháng chiến chống Pháp của học sinh còn yếu. Khi kiểm tra sự cảm thụ của các em về từng tác phẩm thơ kháng chiến chống Pháp, cho thấy:
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn
37
các em còn hiểu hời hợt, nông cạn hoặc chƣa hình dung đƣợc một số hình ảnh trong tác phẩm. Em Đàm Thị Linh lớp 12ª10 viết: ― Chúng em, thế hệ trẻ hôm nay không thể nào hình dung được những cơn sốt rét rừng hoành hành đến mức có thể làm những người chiến sĩ rụng cả tóc và không thể mọc lại được.‖.
Em Vi Thị Mỹ lớp 12a12, trong phiếu khảo sát đã viết: ―Trong ca dao xưa, người lính tòng quân ra trận với tâm trạng ―Bước chân xuống thuyền nước mắt như mưa‖. Thế nhưng, người lính thời kì kháng chiến chống Pháp, người lính tòng quân với tâm trạng ―đầu không ngoảnh lại‖. Phải chăng, trong hoàn cảnh lịch sử ấy, tình yêu quê hương không còn nữa mà thay vào đó là tình yêu đất nước‖
Qua khảo sát, chúng tôi nhận thấy việc giảng dạy thơ kháng chiến chống Pháp thực sự vẫn còn rất nhiều vấn đề đang đƣợc đặt ra trƣớc mắt những ngƣời đứng lớp.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn
38
Chương 2
ĐỊNH HƢỚNG DẠY HỌC THƠ THỜI KÌ KHÁNG CHIẾN CHỐNG PHÁP TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGỮ VĂN BẬC TRUNG HỌC
Ở chƣơng 1, luận văn đã làm sáng tỏ cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của việc dạy học thơ thời kì kháng chiến chống Pháp. Sang chƣơng 2, luận văn sẽ đề cập đến vấn đề định hƣớng dạy học thơ thời kì kháng chiến chống Pháp ở trƣờng phổ thông với 2 mục lớn:
1) Những nét đặc sắc của các bài thơ thời kì kháng chiến chống Pháp đƣợc lựa chọn vào nhà trƣờng
2) Định hƣớng dạy học các bài thơ đó