7. Những đóng góp mới của đề tài
3.3.3. Quan sát tình hình học tập và ghi nhận sự khác biệt ở nhóm lớp thực
nghiệm và lớp đối chứng
Việc dự giờ của các GV trong tổ đối với nhóm lớp ĐC và nhóm lớp TN cho thấy một số điểm khác biệt cơ bản như sau.
Bảng 3.1. So sánh một số điểm khác biệt giữa lớp ĐC và lớp TN
Một số điểm khác biệt Lớp đối chứng Lớp thực nghiệm 1. Mục tiêu của giờ học - Hoàn thành việc giảng
giải các nội dung có trong bài. Thực hiện đúng theo phân phối chương trình.
- Hoàn thành nhiệm vụ giúp cho người học (HS, các bạn cùng lớp) hiểu được các nội dung trong SGK theo kiểu “Vì sao?”
2. Các hoạt động chính trong lớp
- GV thuyết trình, giảng giải.
- GV nêu ra các vấn đề yêu cầu vài HS trả lời. GV nhận xét câu trả lời và đưa ra đáp án chính xác.
- GV đặt vấn đề cho các nhóm thảo luận.
- HS thuyết trình và các HS bên dưới nghe, đặt vấn đề qua lại với nhau và cùng nhau tìm câu trả lời chính xác dưới sự hướng dẫn của GV.
3. Động lực tham gia - Một số HS bị áp lực về điểm số.
-Vẫn còn chịu ảnh hưởng của tâm lý tuân thủ theo những gì GV yêu cầu.
- Sự tò mò, tranh đua, ý thức chứng tỏ bản thân. - Thấy được sự cần thiết của kiến thức.
4. Phân bố thời gian – Cấu trúc bài học
- Thời gian được phân bố hợp lý tùy theo cấu trúc và nội dung từng phần trong bài học. Trọng tâm của bài được nhấn mạnh.
- Thời gian được phân bố tùy theo hoạt động của các nhóm và số lượng câu hỏi đặt ra. Trọng tâm của bài được khắc sâu.
5. Vai trò của GV - GV là trung tâm giờ học, cung cấp thông tin cho HS
- GV đóng vai trò tổ chức, tư vấn, hỗ trợ khi cần thiết
6. Vai trò của HS - HS là đối tượng tiếp nhận thông tin từ GV.
- HS là đối tượng chi phối toàn bộ giờ học, tiếp nhận và kiến tạo các thông tin theo định hướng cho trước.
7. Mức độ tích cực, cách thức tham gia các hoạt động
- HS tham gia các hoạt động còn thụ động. - HS trả lời theo cá nhân.
- HS các hoạt động một cách tích cực tự nguyện. - HS trả lời, đặt vấn đề theo nhóm.
8. Không khí lớp học - Im lặng, nghiêm túc. - Sôi nổi, có phần ồn ào.
9. Khả năng vận dụng kiến thức của HS - HS trả lời những câu thuần lý thuyết khá tốt. - HS trả lời ở những câu hỏi mang tính chất vận dụng khá hơn.
10. Sau giờ học - HS nhanh chóng xếp tập vở, chuẩn bị môn học mới.
- HS còn tiếp tục thảo luận các vấn đề trong bài học.
3.4. Đánh giá kết quả thực nghiệm