- Loại giỏi (%) Loại khá (%)
2. Khuyến nghị
2.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo
Tiếp tục điều chỉnh nội dung chơng trình sách giáo khoa phù hợp với mục tiêu cấp THPT, đảm bảo tính tinh giản, cơ bản, hiện đại, thực tiễn song không quá nặng nề về lí thuyết, đảm bảo điều kiện để học sinh phát huy đợc tính tích cực chủ động sáng tạo trong học tập.
Cần có văn bản hớng dẫn thực hiện Điều lệ trờng phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay.
Nghiên cứu ban hành các tiêu chí nhằm đánh giá chất lợng giáo dục nói chung và chất lợng dạy học nói riêng để mọi trờng THPT có cơ sở pháp lí trong việc đánh giá chất lợng dạy học.
Tiếp tục tăng cờng và đổi mới công tác tập huấn bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ QL và giáo viên, đảm bảo hiệu quả và chất lợng.
2.2. Đối với Uỷ ban nhân dân tỉnh và thành Phố Hòa Bình
Cụ thể hóa chiến lợc phát triển giáo dục và đào tạo đã đợc Thủ tớng Chính phủ thông qua thành các chính sách của nhà nớc đối với giáo dục ở địa phơng. Xây dựng chế độ u đãi đối với các nhà giáo, chính sách về nghĩa vụ và trách nhiệm của các ngành đối với giáo dục.
Duy trì và nâng cao hiệu quả hoạt động của Hội đồng giáo dục địa ph- ơng. Tuyên truyền nâng cao nhận thức xã hội, đa dạng hóa các loại hình trờng lớp, làm cho mọi gia đình, mọi cá nhân tự đánh giá đợc khả năng học tập của mình từ đó lựa chọn con đờng phù hợp. Tạo điều kiện cho việc phân luồng học sinh sau khi học xong trung học cơ sở.
2.3. Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo Hòa Bình
Phối hợp với Sở nội vụ có qui hoạch bồi dỡng đội ngũ cán bộ nguồn và bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên. Cần có chính sách thu hút các giáo viên giỏi. Đảm bảo đủ số lợng giáo viên cho các trờng.
Thờng xuyên tổ chức các lớp tập huấn để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và phổ biến kinh nghiệm.
Xây dựng đợc đội ngũ giáo viên cốt cán ổn định và lâu dài.
Tăng cờng công tác thanh tra chuyên môn đối với các trờng, phản ánh đúng kết quả thanh tra.
2.4. Đối với cán bộ quản lí trờng THPT
Cần nắm vững đờng lối, chủ trơng chính sách của Đảng, Nhà nớc, Luật giáo dục, các văn bản..Biết vận dụng một cách chủ động, linh hoạt, sáng tạo, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh của nhà trờng để QL nhà trờng một cách
đạo HĐDH nhằm nâng cao chất lợng dạy học, đặc biệt cần quan tâm chỉ đạo một cách tích cực việc đổi mới phơng pháp.
Huy động tối đa các nguồn lực hiện có, tạo động lực thúc đẩy ngời dạy và ngời học. Đảm bảo đầy đủ cơ sở vật chất cũng nh các phơng tiện phục vụ cho hoạt động dạy và học.
Không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn và năng lực QL để lãnh đạo nhà trờng hoàn thành tốt sự nghiệp giáo dục, đáp ứng đợc yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục và đào tạo trong công cuộc công nghiệp hóa- hiện đại hóa đất nớc.
Danh mục tài liệu tham khảo
1. Đặng Quốc Bảo (1997), Những vấn đề cơ bản về quản lý giáo dục, Trờng cán bộ quản lý Giáo dục và đào tạo, Hà Nội.
2. Đặng Quốc Bảo (1999), Khoa học tổ chức và quản lý, một số vấn đề lí luận và thực tiễn, NXB Thống kê - Hà Nội.
4. Nguyễn Phúc Châu (2004), Quản lý hoạt động dạy học, Tập bài giảng học phần quản lý nhà trờng cho các lớp cao học quản lý giáo dục, trờng cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo, Hà Nội.
5. Đảng cộng sản Việt Nam (2004), Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 của Ban bí th Trung ơng Đảng về xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.
6. Đảng Cộng sản Việt Nam (2005), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ X. 7. Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đảng lần thứ XI 8. Nguyễn Minh Đạo (1997) , Cơ sở khoa học quản lí, NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội.
9. Đỗ Ngọc Đạt (1997), Tiếp cận hiện đại hoạt động dạy học. NXB Đại học Quốc gia Hà Nội.
10. Trần Thị Thu Hà (1997), Vấn đề quản lí ngân sách giáo dục quốc dân, NXBGD, Hà Nội.
11. Phạm Minh Hạc (1981), Phơng pháp luận khoa học giáo dục, NXB GD Hà Nội
12. Phạm Minh Hạc (1996), Phát triển giáo dục, phát triển con ngời phục vụ phát triển kinh tế xã hội, NXB Khoa học Xã hội.
13. Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục, NXB GD, Hà Nội
14. Nguyễn Thị Hiền (2000), Quản lý hoạt động dạy học, Bài giảng lớp
cao học K14,Trờng cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo Hà Nội.
15. Hà Sỹ Hồ (1985), Những bài giảng về quản lý trờng học, tập 2,3, NXB Giáo dục, Hà Nội.
16. Bùi Văn Huệ, Tạp chí giáo dục số 12/2001-Đào tạo, bồi dỡng giáo viên đáp ứng đổi mới giáo dục phổ thông.
17. Lê Viết Hùng ( 2007), Biện pháp quản lí hoạt động dạy học của hiệu trởng trong điều kiện thực hiện chơng trình phân ban ở các trờng THPT
18. Nguyễn Sinh Huy- Nguyễn Văn Lê (1999), Giáo dục học đại cơng, NXB GD, Hà Nội
19. Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trờng phổ thông, Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
20.Trần Kiểm ( 2003), Quản lý nhà trờng phổ thông, NXBĐHSP Hà Nội.
21. Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục, một số vấn đề lí luận và thực tiễn, NXBGD Hà Nội.
22. Trần Kiểm- Bùi Minh Hiền (2006), Giáo trình quản lý và lãnh đạo nhà trờng, Trờng Đại học s phạm Hà Nội.
23. Trần Kiểm ( 2010), Khoa học tổ chức và quản lí trong giáo dục, NXB ĐHSP Hà Nội.
24. M.I. Kônđacốp (1984), Cơ sở lí luận của khoa học quản lý giáo dục, Trờng cán bộ quản lí giáo dục trung ơng- Hà Nội.
25. Nguyễn Văn Lê, Đỗ Hữu Tài ( 1997), Chuyên đề quản lý trờng học ( tập 1, 2), NXBGD Hà Nội.
26. Luật Giáo dục ( 2005), NXB Lao động Xã hội.Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai khóa VIII,(1996)NXB Chính trị Quốc gia.
27. C. Mác, Ph.Anghen, toàn tập, tập 23 ( 1993), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.
28. Đỗ Bích Ngọc ( 1992), Quản lý quá trình giáo dục trong trờng phổ thông dân tộc nội trú, Bài giảng tại trờng cán bộ quản lý giáo dục và đào tạo, Hà Nội.
29. Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt ( 1998), Giáo dục học (tập 1), NXBGD Hà Nội.
30. Hà Thế Ngữ- ĐặngVũ Hoạt (1987), Giáo dục học, tập 1,2. NXB GD Hà Nội.
31. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những vấn đề cơ bản về quản lý giáo dục, trờng cán bộ quản lý Giáo dục.
32.Nguyễn Ngọc Quang (1997), Những khái niệm cơ bản về quản lý giáo dục, Trờng cán bộ quản lý giáo dục TW I, Hà Nội.
33. Trần Hồng Quân ( 1995), Một số vấn đề đổi mới trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, Trờng Cán bộ quản lí Giáo dục và Đào tạo TW 1, Hà Nội.
34.Từ điển Tiếng Việt (1992), NXB KHXH
35. Nguyễn Quang Uẩn, Trần Hữu Luyến, Trần Quốc Thành ( 2001),
Tâm lí học đại cơng, NXBĐHQG Hà Nội.
36. Viện khoa học giáo dục ( 1985), Quản lý trờng phổ thông, Hà Nội.
