- Loại giỏi (%) Loại khá (%)
5 Sử dụng kếtquả kiểm tra hồ sơ
chuyên môn để đánh giá giáo viên. 41 46 13 0 3.28 2
Qua khảo sát bảng 2.12 cho thấy:
Hiệu trởng các trờng đã coi trọng biện pháp qui định nội dung, số lợng cụ thể của hồ sơ chuyên môn và biện pháp sử dụng kết quả kiểm tra hồ sơ chuyên môn để đánh giá giáo viên.
Biện pháp kiểm tra đột xuất hồ sơ cá nhân cha làm tốt. Về nhận xét đánh giá cha sâu sắc, nên việc điều chỉnh sau kiểm tra cha đợc nhiều.
Do nhà trờng không kiểm tra đột xuất và thờng xuyên hồ sơ cá nhân cho nên trong thực tế nhiều giáo viên không cập nhật nội dung thờng xuyên, chỉ đến khi có đợt kiểm tra thì giáo viên mới hoàn thiện và bổ sung.
2.4.3.3. Thực trạng quản lý việc soạn bài và chuẩn bị lên lớp theo yêu cầu đổi mới
Công tác chuẩn bị cho giờ dạy của giáo viên có vai trò rất quan trọng, thực tiễn giảng dạy trong nhà trờng cho thấy: giáo viên nào có ý thức chuẩn bị tốt ( soạn bài, chuẩn bị các điều kiện giảng dạy) thì chất lợng giảng dạy của giáo viên đó sẽ tốt hơn.
ý thức đợc tầm quan trọng của soạn bài và chuẩn bị bài lên lớp của giáo viên, nhà trờng đã đề ra một số biện pháp QL cơ bản đối với nội dung này. Thực trạng QL việc soạn bài và chuẩn bị bài lên lớp của giáo viên qua việc điều tra trng cầu ý kiến của 100 cán bộ QL và giáo viên về mức độ thực hiện thể hiện trong bảng số liệu 2.13.
Bảng 2.13. Đánh giá thực trạng quản lí việc soạn bài và chuẩn bị bài lên lớp của giáo viên hoạt động dạy học
TT Các biện pháp T Các biện pháp Mức độ Điểm TB Thứ bậc Rất tốt Tốt thờngBình Cha tốt 1 Đa ra những qui định cụ thể về soạn bài và chuẩn bị bài lên lớp theo theo yêu cầu đổi mới phơng
pháp dạy học. 27 62 11 0 3.16 1