- Cá nhân HS nghiên cứu SGk mục I SGk. HS nêu đợc định nghĩa nhiệt năng, mối quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ.
- HS ghi vở :
+ Nhiệt năng của vật bằng tổng động năng các phân tử cấu tại nên vật
+ Mối quan hệ giữa nhiệt năng và nhiệt độ : Nhiệt độ của vật càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh và nhiệt năng của vật càng lớn.
- GV : Nh vậy, để biết nhiệt năng của một vật có thay đổi hay không ta căn cứ vào nhiệt độ của vật có thay đổi hay không vậy có cách nào làm thay đổinhiệt năng của vật?
3. Hoạt động 3 : Các cách làm thayđổi nhiệt năng đổi nhiệt năng
- GV nêu vấn đề để HS thảo luận : Nếu ta có 1 đồng xu bằng đồng, muốn cho nhiệt năng của nó thay đổi ta có thể làm nh thế nào?
- Gọi một số HS nêu phơng án làm tăng nhiệt năng của đồng xu. GV ghi bảng, phân 2 cột tơng ứng với hai cách làm thay đổi nhiệt năng của đồng xu : Thực hiện công và truyền nhiệt.
- Nếu phơng án của HS khả thi và có thể thực hiện đợc tại lớp thì GV cho HS tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đoán đó luôn.
- Gọi HS đại diện các nhóm nêu kết quả qua việc làm thí nghiệm của nhóm. Chú ý yêu cầu HS nêu tại sao em biết nhiệt năng của động xu thay đổi? Nguyên nhân tăng nhiệt năng?
- Yêu cầu nêu phơng án làm tăng nhiệt năng của chiếc thìa nhôm không bằng cách thực hiện công.
- Trên cơ sở phơng án HS nêu, GV làm thí nghiệm thả thìa nhôm và cốc nớc nóng. Trớc khi thả 1 thìa nhôm vào nớc nóng.
Hỏi : Hãy so sánh nhiệt độ 2 chiếc thìa khi đã để lâu trong phòng?
1 thìa nhôm giữ lại để đối chứng, dự đoán kết quả.
- GV cung cấp nớc nóng cho mỗi nhóm để HS làm thí nghiệm.
- Sau thí nghiệm, GV hỏi : Do đâu mà nhiệt năng của thìa nhúng trong nớc tăng?
- Thông báo : Nhiệt năng của nớc nóng giảm.
- GV : Có thể làm thay đổi nhiệt năng của vật không cần thực hiện công gọi là truyền nhiệt.
- Yêu cầu HS nêu các phơng án làm