ẹửụùc lụùi bao nhieõu laàn veà lửùc thỡ thieọt baỏy nhieõu laàn veà ủửụứng ủi vaứ ngửụùc laùi.
( 1ủ )
Caõu 3: - Lửùc laứ ủaùi lửụùng vectụ ủửụùc bieồu dieón baống moọt muừi teõn coự: ( 1ủ ) + Goỏc laứ ủieồm ủaởt cuỷa lửùc.
+ Phửụng, chieàu laứ phửụng chieàu cuỷa lửùc.
+ ẹoọ daứi bieồu dieón cửụứng ủoọ cuỷa lửùc theo moọt tổ leọ xớch cho trửụực. - Bieồu dieón vectụ lửùc coự troùng lửụùng laứ: P = 10.m = 10.2 = 20N
( 1ủ ) Caõu 4:
Toựm taột: (0,5ủ) Giaỷi: h1 = 100cm h2 = 94cm dThuỷy ngaõn = 136000N/m3 a/ h =?m b/ p =?N/m2
a/ Chieàu cao coọt thuỷy ngaõn trong oỏng laứ:
h = h1 – h2 = 100cm – 94cm = 6cm = 0,06m (0,5ủ) b/ AÙp suaỏt cuỷa thuỷy ngaõn taực duùng leõn ủaựy oỏng laứ:
p = d.h = 136000N/m3. 0,06m = 8160N/m2 (1ủ)
Caõu 5:
Toựm taột: Giaỷi: m = 45kg
s = 65m A = ?
a/ Troùng lửụùng cuỷa vaọt laứ: P = 10.m = 10.45 = 450 (N)
Lửùc taực duùng cuỷa ngửụứi ủoự baống troùng lửụùng cuỷa vaọt: F = P = 450 (N)
Coõng cuỷa ngửụứi ủoự laứ:
A = F . s = 450 . 65 = 29250 (J) ********************&&&&&&******************* 43 F F = 20N 10N
Ngày soạn : Ngày giảng :
Tiết 19
cơ năng I, mục tiêu
- Tìm đợc ví dụ minh họa cho các khái niệm cơ năng, thế năng, động năng
- Thấy đợc một cách định tính thế năng hấp dẫn của một vật phụ thuộc vào độ cao của vật so với mặt đất và động năng của vật phụ thuộc vào khối lợng và vận tốc của vật. Tìm đợc ví dụ minh họa.
- Hứng thú học tập bộ môn.
- Có thói quen quan sát hiện tợng thực tế vận dụng kiến thức đã học giải thích các hiện tợng thực tế.
ii, chuẩn bị
* Cả lớp :
- Tranh phóng to mô tả thí nghiệm hình 16.1a và 16.1b. - Tranh phóng to hình 16.4 - 1 hòn bi thép - 1 máng nghiêng - 1 miếng gỗ - 1 cục đất nặn * Mỗi nhóm : - Lò xo đợc làm bằng thép uốn thành vòng tròn. Lò xo đã đợc nén bằng một sợi dây len . - 1 miếng gỗ nhỏ - 1 bao diêm
iii, tiến trình dạy học
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của trò
1. Hoạt động 1 : Tổ chức tình huốnghọc tập học tập
- Nhớ lại kiến thức cũ : Cho biết khi nào vật có công cơ học ?
- GV thông báo khi một vật có khả năng thực hiện công cơ học, ta nói vật
ợng đơn giản nhất. Chúng ta sễ đi tìm hiểu các đạng cơ năng trong bài học hôm nay
2. Hoạt động 2 : Tìm hiểu về cơ năng
- GV ghi đề bài lên bảng .
- Yêu cầu học sinh đọc phần thông báo của mục I. Trả lời câu hỏi :
+ Khi nào một vật có cơ năng? + Đơn vị đo cơ năng.
3. Hoạt động 3 : Hình thành kháiniệm thế năng niệm thế năng
- GV treo tranh hình 16.1 phóng to lên bảng . Thông báo ở hình 16.1a, quả nặng A nằm trên mặt đất , không có khả năng sinh công.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình 16.1b, nêu câu hỏi C1.
- Hớng dẫn HS thảo luận câu hỏi C1
- GV thông báo cơ năng của vật trong trờng hợp này gọi là thế năng.
- Nếu quả nặng A đợc đa lên càng cao thì công sinh ra kéo thỏi gỗ B chuyển động càng lớn hay nhỏ ? Vì sao
- GV thông báo vật có khả năng thực hiện công càng lớn nghĩa là thế năng của nó càng lớn. Nh vậy vật ở vị trí càng cao thì thế năng của vật càng lớn. - Thế năng của vật A vừa nói tới đợc xác định bới vị trí của vật so với trái đất gọi là thế năng hấp dẫn . Khi vật nằm trên mặt đất thì thế năng hấp dẫn của vật bằng 0. * Chú ý : Thế năng hấp dẫn phụ thuộc vào : + Mốc tính độ cao. + Khối lợng của vật. - GV gợi ý để học sinh lất ví dụ thực tế minh họa cho chú ý.
- GV đa ra lò xo tròn đã đợc nén bằng sợi dây len. Nêu câu hỏi :
+ Lúc này lò xo có cơ năng không?
+ Bằng cách nào để biết lò xo có cơ năng?
I, Cơn năng
- Đọc phần thông báo mục I.
- Ghi vở : Khi một vật có khả năng thực hiện công cơ học, ta nói vật đó có cơ năng.
- Cơ năng đợc đo bằng đơn vị jun.
II, Thế năng
1. Thế năng hấp dẫn
- HS quan sát hình vẽ 16.1
- HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi C1. Yêu cầu nêu đợc: Nếu đa quả nặng lên một độ cao nào đó nh hình 16.1b, quả nặng A chuyển động xuống phía dới làm căng sợi dây. Sức căng của sợi dây làm thỏi gỗ B chuyển động, tức là thực hiện công. Nh vậy khi đa quả nặng lên độ cao, nó có khả năng thực hiện công cơ học, do đó nó có cơ năng.
- HS nêu đợc : Nếu quả nặng A đợc đa lên càng cao thì công của lực kéo thỏi gỗ B càng lớn vì B dịch chuyển quãng đờng dài hơn.
- HS ghi nhớ các thông báo của giáo viên.
2. Thế năng đàn hồi
- Học sinh thảo luận nhóm, yêu cầu nêu đ- ợc :
+ Lò xo có cơ năng vì nó có khả năngsinh công cơ học.
+ Cách nhận biết : Đặt miếng gỗ lên trên lò xo và dùng kim đốt cháy sợi dây len . Khi sợi dây len đứt, lò xo đẩy miếng gỗ lên cao tức là thực hiện công . Lò xo có cơ năng.
- HS các nhóm làm thí nghiệm kiểm tra phong án để nhận thấy lực đàn hồi của lò xo có khả năng sinh công.
- Lò xo càng bị nén nhiều thì công do lò xo sinh ra càng lớn, nghĩa là thế năng của
- GV thông báo cơ năng của lò xo trong trờng hợp này cũng gọi là thế năng. Muốn thế năng của lò xo tăng ta làm thế nào? Vì sao?
- Nh vậy thế năng này phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi của vật, nên đợc gọi là thế năng đàn hồi.
- GV lấy ví dụ minh hoạ nhấn mạnh khái niệm thế năng đàn hồi : Khi ta ấn tay vào cục đât nặn, cục đật biến dạng. Cục đất này có thế năng đàn hồi không? Vì sao?
- Qua phần II, các em hãy cho biết các dạng thế năng . Các dạng thế năng đó phụ thuộc vào yếu tố nào?
- Yêu cầu học sinh ghi vở kết luận.
4. Hoạt động 4 : Hình thành kháiniệm động năng niệm động năng
- GV giới thiệu thiết bị thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm nh hình 16.3. - Gọi học sinh mô tả hiện tợng xảy ra? - Yêu cầu trả lời câu hỏi C4, C5.
- Hớng dẫn học sinh thảo luận câu hỏi C4, C5.
- GV thông báo : Cơ năng của vật do chuyển động mà có đợc gọi là động năng.
- Theo các em dự đoán động năng của vật phụ thuộc vào yếu tố nào? Làm thế nào để kiểm tra đợc điêu đó .
- Gọi học sinh nêu dự đoán . GV phân tích tính khả thi của các cách kiểm tra dự đoán.
- GV hớng dẫn học sinh tìm hiểu sự phụ thuộc động năng của vật vào các yếu tố nh hớng dẫn SGK. Với mỗi yếu tố.
- GV làm thí nghiệm kiểm chứng tại lớp.
- Qua phần III, cho biết khi nào một vât
lò xo càng lớn.
- Cục đât nặn không có thế năng đàn hồi vì nó không biến dạng đàn hồi , không có khả năng sinh công.
- Qua phần II, HS nêu đợc : Có hai dạng thế năng là thế năng hấp dẫn và thế năng đàn hồi .
+ Thế năng hấp dẫn phụ thuộc vào vị trí của vật so với môc tính thế năng và phụ thuộc vào khối lợng của vật.
+ Thế năng đàn hồi phụ thuộc vào độ biến dạng đàn hồi của vật.
- HS ghi vở kết luận trên.
III, Động năng
1. Khi nào vật có động năng?
- HS quan sát GV làm thí nghiệm . Tra lời câu hỏi C3, C4, C5.
- HS tham gia thảo luận trên lớp câu C3 đến C5. Yêu cầu nên đợc :
C3 : Quả cầu A lăn xuống đập vào miếng gỗ B làm miếng gỗ B chuyển động một đoạn.
C4 : Quả cầu A tác dụng vào thỏi gỗ B một lực làm thỏi gỗ B chuyển động tức là quả cầu A đang chuyển động có khả năng thực hiện công.
C5 : Một vật chuyển động có khả năng thực hiện công tức là có sơ năng.
2. Động năng của vật phụ thuộc những yếu tố nào?
- HS nêu dự đoán của mình và cách kiểm tra dự đoán
- Theo dõi GV làm thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của động năng vào vận tốc và khối lợng của vật
- HS nêu đợc : Cơ năng của vật do chuyển động mà có đợc gọi là động năng.
- HS : Động năng của vật phụ thuộc vào khối lợng và vận tốc chuyển động của vật. - HS ghi kết luận vào vở.
III, Vận dụng
thuộc vào yếu tố nào ?
- Yêu cầu HS ghi vở kết luận.
5. Hoạt động 5 : Vận dụng - Củng cố
- Yêu cầu hoc sinh nêu các dạng cơ năng vừa học.
- Lấy ví dụ một vật có cả động năng và thế năng.
- GV thông báo cơ nnăng của vật lúc đó bằng tổng động năng và thế năng của nó.
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C10.
6. Hoạt động 6 :Hớng dẫn về nhà- Học thuộc phần ghi nhớ. - Học thuộc phần ghi nhớ. - Đọc mục " Có thể em cha biết" - Làm bài tập bài 16(SBT). - HS lấy ví dụ vật có cả động năng và thế năng. C10 :
a, Chiếc cung đã đợc giơng có thế năng. b, Nớc chảy từ trên cao xuống có động năng.
c, Nớc bị ngăn trê đập cao có thế năng.
********************&&&&&&*******************
Ngày soạn : Ngày giảng :
Tiết 20
sự chuyển hóa và bảo toàn cơ năngI, mục tiêu I, mục tiêu
- Phát biểu đợc định luật bảo toàn cơ năng ở mức biểu đạt nh trong SGK
- Biết nhận ra và lấy ví dụ về sự chuyển hoá lẫn nhau giữa thế năng và động năng trong thức tế.
- Phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức. - Sử dụng chính xác các thuật ngữ
- Nghiêm túc trong học tập, yêu thích môn học.
II, chuẩn bị
* Cả lớp : Tranh phóng to hình 17.1.
* Các nhóm : 1 quả bóng cao su; Con lắc đơn và giá treo. III, tiến trình dạy học
Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của trò
1. Hoạt động 1 : Kiểm tra, tổ chứctình huống học tập tình huống học tập
* Kiểm tra :
Khi nào nói vật có cơ năng ? Trong tr- ờng hợp nào cơ năng của vật là thế năng? Trong trờng hợp nào cơ năng của vật là động năng?
* Tổ chức tình huống học tập : nh SGK 1. Hoạt động 1 : Tiến hành thí nghiệm
nghiên cứu sự chuyển hoá cơ năng trong quá trình cơ học
- Cho học sinh làm thí nghiệm hình