KẾT LUẬN VỀ SỰ THỎA MÃN CễNG VIỆC CỦA GIẢNG VIấN

Một phần của tài liệu các yếu tố tác động lên sự thỏa mãn công việc của giảng viên trường đại học xây dựng miền trung (Trang 69)

6. Cấu trỳc nghiờn cứu

4.1.KẾT LUẬN VỀ SỰ THỎA MÃN CễNG VIỆC CỦA GIẢNG VIấN

Như vậy từ kết quả nghiờn cứu này ta thấy được sự thỏa món cụng việc của giảng viờn tại Trường Đại học Xõy dựng Miền Trung đạt 4.72 với thang đo Likert bảy mức độ. Kết quả này cũng khỏ gần với kết quả nghiờn cứu của Nguyễn Thị Thu Thủy (2009) với trị giỏ 3.33 với thang đo Likert năm mức độ.

Khi sự thỏa món được xột dưới từng nhõn tố riờng biệt thỡ giảng viờn thỏa món cao nhất đối với đồng nghiệp. Tiếp đến là thỏa món đối với thụng tin, mụi trường làm việc, bản chất cụng việc, cơ hội đào tạo thăng tiến, lónh đạọ Thỏa món thấp nhất là đối với thu nhập, chỉ cú 4.1 điểm. Khi xột sự thỏa món theo từng quan sỏt cụ thể thỡ hai khớa cạnh về đỏnh giỏ kết quả cụng việc phản ỏnh chớnh xỏc và giảng viờn nờn được đỏnh giỏ của sinh viờn cú mức thỏa món cao nhất trong khi khớa cạnh cú thể sống hoàn toàn dựa vào thu nhập từ giảng dạy cú mức thỏa món thấp nhất 3.95. Kết quả này cho thấy cũn nhiều điều cần quan tõm để cú thể cải thiện sự thỏa món đối với cụng việc của giảng viờn.

Kết quả phõn tớch thống kờ cho thấy với độ tin cậy 95% khụng cú sự khỏc nhau về sự thỏa món cụng việc giữa giảng viờn nam và nữ, giữa những giảng viờn cú độ tuổi khỏc nhau, thời gian cụng tỏc khỏc nhaụ Và cú sự khỏc biệt về mức độ thỏa món cụng việc giữa những giảng viờn cú thu nhập bỡnh quõn khỏc nhau, đối với giảng viờn thuộc lĩnh vực chuyờn mụn khỏc nhau, và trỡnh độ học vấn khỏc nhaụ Về độ tuổi, nhúm giảng viờn cú độ tuổi dưới 30 tuổi cú mức độ thỏa món cụng việc thấp nhất. Về trỡnh độ học vấn thỡ nhúm giảng viờn cú trỡnh độ thạc sỹ cú mức độ thỏa món đối với cụng việc thấp nhất. Về thời gian cụng tỏc, nhúm giảng viờn cú thời gian cụng tỏc từ 3 đến 5 năm cú mức độ thỏa món cụng việc thấp nhất.

Bằng nghiờn cứu lý thuyết mụ hỡnh nghiờn cứu đề nghị ban đầu gồm cỏc nhõn tố ảnh hưởng đến sự thỏa món cụng việc là sự thỏa món đối với cụng việc, mụi trường làm việc, cơ hội đào tạo thăng tiến, thu nhập, lónh đạo, đồng nghiệp, đỏnh giỏ cụng việc và thụng tin. Từ cỏc định nghĩa và cỏc nghiờn cứu liờn quan ta đó xõy dựng được tổng cộng 40 biến quan sỏt dựng để làm thang đo đo lường sự thỏa món đối với cỏc nhõn tố kể trờn.

Tuy nhiờn để kiểm định độ tin cậy của cỏc nhõn tố cũng như cỏc thang đo núi trờn, phõn tớch nhõn tố đó loại bỏ hai biến, cũn lại 7 biến, được gom thành bảy nhõn tố. Bảy nhõn tố này được đưa vào phõn tớch hồi quy tuyến tớnh là sự thỏa món đối với bản chất cụng việc, mụi trường làm việc, thu nhập, lónh đạo, đồng nghiệp đỏnh giỏ cụng việc và thụng tin.

Phõn tớch hồi quy tuyến tớnh bội bằng phương phỏp bỡnh phương bộ nhất đó giỳp ta xỏc định cường độ của bảy nhõn tố ảnh hưởng đến sự thỏa món cụng việc là sự thỏa món đối với đặc điểm cụng việc, mụi trường làm việc, thu nhập, lónh đạo, đồng nghiệp, đỏnh giỏ cụng việc và thụng tin. Tuy nhiờn, ứng với phương phỏp chọn biến Enter thỡ kiểm định t khụng thỏa đối với hai nhõn tố sự thỏa món đối với bản chất cụng việc và đồng nghiệp. Phương phỏp chọn biến từng bước (stepwise) cũng cho kết quả tương tự. Cuối cựng, trong mụ hỡnh hồi quy tuyến tớnh sau cựng chỉ đưa vào năm biến độc lập để giải thớch cho mụ hỡnh là sự thỏa món đối với mụi trường làm việc, thu nhập, lónh đạo, đỏnh giỏ cụng việc và thụng tin. Trong đú sự thỏa món đối với thụng tin cú tỏc động lớn nhất. Sự thỏa món đối với thu nhập và đến đặc điểm cụng việc, cũn sự thỏa món đối với lónh đạo và mụi trường làm việc cú cường độ ảnh hưởng nhỏ nhất.

Một phần của tài liệu các yếu tố tác động lên sự thỏa mãn công việc của giảng viên trường đại học xây dựng miền trung (Trang 69)