đất được lơng hút hấp thụ chuyển qua vỏ tới mạch gỗ đi lên các bộ phận của cây.
* Hoạt động 2 : Tìm hiểu những điều kiện bên ngồi ảnh hưởng đến sự hút nước và MK của cây. (17 phút)
a. Phương pháp: Trực quan, tìm tịi, thảo luận nhĩm, nêu và giải quyết vấn đề.b. Các bước hoạt động: b. Các bước hoạt động:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
-GV giảng những điều kiện bên ngồi ảnh hưởng tới sự hút nước và muối khống:
nước, đất, khí hậu, thời tiết…………
-GV gọi 1 HS đọc to thơng tin SGK.
? Đất trồng ảnh hưỡng tới sự hút nước và muối khống như thế nào? Cho ví dụ.
? Hãy cho biết địa phương em thuộc loại đất nào?
?Thời tiết, khí hậu ảnh hưỡng như thế nào đến sự hút nước và muối khống của cây?
-GV gọi lần lượt 1-2 nhĩm trả lời, gọi nhĩm khác nhận xét. -GV giảng: khi nhiệt độ
xuống 0 o C nước đĩng băng
muối khống khơng tan suy ra cây khơng hút được nước và muối khống.
? Khi nhiệt độ tăng, trời rét hoặc ngập úng ta phải làm gì để sự hút nước và muối
khống khơng bị ảnh hưởng?
- Nước, muối khống và các vi sinh vật cĩ vai trị quan trọng đối với thực vật nĩi riêng và tự nhiên nĩi chung. Vì vậy mà chúng ta phải cĩ ý thức bảo vệ động vật trong đất. Bảo vệ đất, chống ơ nhiễm mơi trường, thối hĩa đất, chống rửa trơi. Đồng thời phải bảo vệ thực vật vì nĩ cĩ vai trị quan trọng trong chu trình nước trong tự nhiên.
-HS chú ý theo dõi.
-1HS đọc to thơng tin SGK nêu được:
Đất đá ong nước và muối
khống trong đất ít →sự hút nước và muối khống của rễ khĩ khăn
Đất phù sa nước và muối
khống nhiều sự hút nước và muối khống của rễ thuận lợi.
- HS trả lời.
Trời rét ngập úng lâu ngày sự
hút nước của cây ngừng trệ.
- 1-2 nhĩm phát biểu, nhĩm khác nhận xét.
-HS ghi nhận
Trời rét ủ gốc cây. Trời nĩng
tưới nước. Ngập úng đào rãnh tháo nước.
- HS: Chú ý lắng nghe.
- 1-2 nhĩm phát biểu, nhĩm khác
- Các yếu tố bên ngối như: thời tiết, khí hậu, đất đai... ảnh hưởng tới sự hút nước và MK của cây. - Cần cung cấp đủ nước và MK thì cây trồng mới sinh trưởng và phát triển tốt.
-GV gọi lần lượt 1-2 nhĩm trả lời, gọi nhĩm khác nhận xét.
nhận xét.
4. Tổng kết và hướng dẫn học tập4.1 Tổng kết (3 phút) 4.1 Tổng kết (3 phút)
- Cho HS tự rút ra kết luận của bài học. - Đọc phần kết luận của bài.
- Bộ phận nào của rễ cĩ chức năng chủ yếu hấp thụ nước và MK ? - Vì sao bộ rễ cây thường ăn sâu, lan rộng, số lượng rễ con nhiều ?
- Dùng hình câm “Con đường hút nước và MK hịa tan” gọi HS lên điền mủi tên. - Nhận xét, đánh giá, chấm điểm HS cĩ ý kiến xây dựng bài tốt.
4.2. Hướng dẫn học tập. (2 phút)
- Xem trước bài 12 “Biến dạng của rễ” (xem kĩ phần chức năng của các loại rễ biến dạng).
- Giải ơ chữ SGK tr.39.
Tên bài soạn: Bài 12. BIẾN DẠNG CỦA RỄ Ngày soạn: 30/8/2013 Tiết: 12 Tuần: 6 (09-14/9/2013) 1. Mục tiêu: 1.1 Kiến thức:
- Nhận dạng được một số loại rễ biến dạng.
- Phân biệt được các loại rễ biến dạng và chức năng của chúng.
- Giải thích được vì sao phải thu hoạch các cây cĩ rễ củ trước khi cây ra hoa?
1.2/Kỹ năng:
-Kĩ năng hợp tác nhĩm, sưu tầm mẫu vật và pha6nt ích mẫu vật các loại rễ.
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin, so sánh, phân tích, đối chiếu giữa các loại rễ với nhau. Kĩ năng tự tin và quản lí thời gian khi thuyết trình kết quả thảo luận nhĩm.
1.3/Thái độ:
Cĩ ý thức chăm sĩc bảo vệ TV.
2. Chuẩn bị giáo viên và học sinh : 2.1.Chuẩn bị của giáo viên:
Tranh phĩng to H12.1 SGK; Vật mẫu: củ cải; tơ hồng ...
2.2.Chuẩn bị của học sinh:
+ Chuẩn bị mẫu vật thật: củ sắn, củ cải, củ cà rốt, cành trầu khơng, dây tơ hồng.
+ Xem trước bài 12 “Biến dạng của rễ” (xem kĩ phần chức năng của các loại rễ biến dạng).
3.Tổ chức các hoạt động học tập:
3.1.Ổn định lớp: KTSS (1’) 3.2.Kiểm tra bài cũ: (4’)
? Miền nào của rễ cĩ chức năng chủ yếu hấp thụ nước và MK ?
Miền hút.
? Vì sao bộ rễ cây thường ăn sâu, lan rộng, số lượng rễ con nhiều ?
Bộ rễ thường ăn sâu và lan rộng để tìm được nguồn nước và giúp cây đứng
vững, số lượng rễ con mọc nhiều để hấp thụ được nhiều nước hơn.
3.3Tiến hành bài học:
Mở bài: Trong thực tế rễ khơng chỉ cĩ chức năng hút nước và MK hồ tan mà ở 1 số cây, rễ cịn cĩ những chức năng khác nữa nên hình dạng, cấu tạo của rễ thay đổi làm rễ biến dạng. Cĩ những loại rễ biến dạng nào ? Chúng cĩ chức năng gì ?
* Hoạt động 1 : Tìm hiểu đặc điểm, hình thái và chức năng của các loại rễ biến dạng. (20 phút)
a. Phương pháp: Trực quan, tìm tịi, thảo luận nhĩm, nêu và giải quyết vấn đề.b. Các bước hoạt động: b. Các bước hoạt động:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- Kiểm tra mẫu vật của HS. - Hướng dẫn HS thảo luận bằng cách quan sát kĩ đặc điểm của các loại rễ như :
+ Rễ dưới mặt đất. + Rễ trên thân cây. + Rễ trên cây chủ.
- GV treo H12.1 yêu cầu HS các nhĩm quan sát và đặt tên các loại rễ ở trên hình và mẫu vật mà các em đã phân chia.
-GV gọi 1 -2 nhĩm phát biểu, gọi nhĩm khác nhận xét.
- HS để vật mẫu lên bàn.
- Từng nhĩm trao đổi, thảo luận theo hướng dẫn của GV.
- Quan sát mẫu vật, phân loại chúng thành nhĩm riêng, phát hiện những đặc điểm hình thái và chức năng rồi chia thành 4 loại : rễ củ, rễ mĩc, rễ thở, giác mút.
-HS quan sát H12.1 và đặt tên các loại rễ ở trên hình và mẫu vật mà các em đã phân chia được:
+Khoai lang, củ cà rốt, củ sắn rễ củ.
+Tơ hồng, tầm gửi rễ giác mút. +Trầu, hồ tiêu rễ mĩc.
+Cây bần, cây bụt mọc rễ thở. - 1 -2 nhĩm phát biểu, nhĩm khác nhận xét.
* Hoạt động 2 : Hình thành khái niệm về các loại rễ biến dạng, cấu tạo và chức năng của chúng. (15 phút)
a. Phương pháp: Trực quan, tìm tịi, nêu và giải quyết vấn đề.b. Các bước hoạt động: b. Các bước hoạt động:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
-GV treo bảng phụ kẻ sẳn bảng SGK/40 yêu cầu HS đọc thơng tin đặc điểm của từng loại rễ biến dạng.
-GV yêu cầu lần lượt HS lên bảng hồn thành nội dung của bảng .
- HS quan sát đọc kĩ nội dung trong bảng yêu cầu điền vào chỗ trống cho đúng:
-4 HS lần lượt lên điền vào bảng phụ, hs khác nhận xét bổ sung hồn thiện KT :
+Rễ củ: chứa chất dự trữ cho cây
1 số loại rễ biến dạnglàm chức năng chính làm chức năng chính của cây như :