thích thú, sự quan tâm và có phạm vi rất rộng, là cầu nối giữa môn học và bài học. Đó là những câu hỏi không thể trả lời thỏa đáng chỉ bằng một mệnh đề.
Những câu hỏi khái quát có những đặc điểm:
+ Là yếu tố trọng tâm của dạy học dự án. Những câu hỏi khái quát có thể tìm
thấy trong rất nhiều vấn đề còn đang tranh cãi ở nhiều lĩnh vực nghiên cứu.
+ Lặp lại một cách tự nhiên thông qua người học và lịch sử của môn học. Những câu hỏi quan trọng giống nhau đƣợc hỏi đi hỏi lại. Các câu trả lời của chúng ta có thể ngày càng trở nên phức tạp hơn và phản ánh nhiều sắc thái mới nhƣng chúng ta vẫn còn và sẽ còn quay lại những câu hỏi đó.
+ Dẫn đến những câu hỏi quan trọng khác. Những câu hỏi đó sẽ mở rộng vấn đề, mở rộng tính phức tạp và phong phú của chủ đề, gợi mở hƣớng nghiên cứu chứ không dẫn đến những kết luận sớm hay những câu trả lời mơ hồ.
Các CHKQ giúp giáo viên tập trung vào các khía cạnh quan trọng trong chƣơng trình suốt năm học và có ý nghĩa xuyên suốt các lĩnh vực của môn học. CHKQ đề cập đến những ý quan trọng xuyên suốt nội dung nhiều lĩnh vực (Khoa học, văn học, lịch
- 36 -
sử...). CHKQ tập trung vào vấn đề, mối quan tâm hoặc các chủ đề đƣợc đề cập trong các bài khác.
Đối với ngƣời học, CHKQ lí giải và tập trung vào quá trình tiếp thu các sự kiện và chủ đề trong phạm vi một dự án hoặc khóa học, mới xem có cảm giác tùy tiện hoặc không liên quan. CHKQ giúp so sánh, đối chiếu và phát hiện những tƣơng đồng. CHKQ cần hấp dẫn, phù hợp với lứa tuổi và vốn ngôn ngữ của ngƣời học. CHKQ giúp phát triển trí tƣởng tƣợng và tạo mối liên hệ giữa môn học với kiến thức và ý tƣởng của ngƣời học. Do không có một câu trả lời hiển nhiên “đúng” nên ngƣời học đƣợc thử thách trong việc tìm ra nhiều kết quả khác nhau, CHKQ khuyến khích thảo luận và nghiên cứu chuyên sâu đặt nền tảng cho các câu hỏi sau này.
Ví dụ: Làm thế nào để sử dụng điện có hiệu quả trong cuộc sống?
Câu hỏi trên có phạm vi rất rộng, có thể sử dụng đƣợc trong các môn học nhƣ khoa học, văn học, xã hội..và ở nhiều bài học khác nhau.