Những khó khăn khi xây dựng bài giảng điện tử môn Hoá học

Một phần của tài liệu Xây dựng bài giảng điện tử hóa học hữu cơ lớp 12, chương trình nâng cao (Trang 70)

10. Cấu trúc luận văn

2.7. Những khó khăn khi xây dựng bài giảng điện tử môn Hoá học

Thứ nhất, về công cụ để xây dựng phần mềm. Hiện nay có rất nhiều phần mềm có khả năng dùng để xây dựng BGĐT, nhưng chủ yếu đó là những phần mềm chuyên biệt mà chỉ có các chuyên gia tin học mới vận hành được. Hầu hết các giáo viên không chuyên về tin học rất khó để sử dụng các phần mềm này. Hơn nữa, đa số các phần mềm hiện nay đều đòi hỏi phải có bản quyền, đòi hỏi chi phí lớn, gây trở ngại đối với giáo viên. Mặt khác, có rất nhiều phần mềm của nước ngoài, nên yêu cầu giáo viên phải có trình độ ngoại ngữ tốt mới có thể sử dụng được. Trong khi đó, các kiến thức về tin học và ứng dụng các phần mềm công cụ lại quá mới mẻ với đại đa số giáo viên, nên việc học và sử dụng phần mềm gặp không ít khó khăn.

Thứ hai, về vấn đề học liệu. Để có được các bài giảng mẫu, các cảnh quay thí nghiệm thật cần phải có đội ngũ quay phim chuyên nghiệp và xử lí kĩ thuật hậu trường, khi đó yêu cầu về thời gian, về công nghệ, kĩ thuật phải thực hiện rất tỉ mỉ, công phu. Điều này nằm ngoài khả năng của các giáo viên. Mặt khác, dung lượng của các đoạn movie lại quá lớn, gây khó khăn cho giáo viên khi đưa bài giảng lên mạng và khó khăn cho cả học sinh khi tải các tư liệu đó về.

Thứ ba, là vấn đề xây dựng BGĐT. Khi đã có nguồn tư liệu phong phú, đa dạng bằng cách sưu tầm hay xây dựng mới, giáo viên cần phải đầu tư rất nhiều thời gian và công sức để lựa chọn tài liệu, cấu trúc nội dung, phương pháp thể hiện quy trình tổ chức trên lớp, xây dựng kịch bản sư phạm trong từng hoạt động dạy học sao cho hợp lý. Khi xây dựng BGĐT những giáo viên mới tiếp cận đều mắc lỗi như: lỗi ở khâu chuẩn bị: chưa biết chắt lọc và tinh

60

giản kiến thức cơ bản, trọng tâm; ở khâu thiết kế còn phụ thuộc vào thiết bị công nghệ, coi việc chuẩn bị nội dung của mình là cố định, chưa tính đến các tình huống dạy học mới xuất hiện..., cùng với những hạn chế về công nghệ, tin học và các lí do khách quan khác nên đa phần các giáo viên phổ thông có tâm lí ngại thay đổi, không suy nghĩ tìm tòi, không cập nhật thông tin. Vì vậy, để có được một BGĐT có chất lượng và đem lại hiệu quả, đòi hỏi GV phải tâm huyết với nghề, say mê chuyên môn, luôn cầu thị, ham học hỏi, chịu khó tìm tòi, suy nghĩ để lựa chọn các phần tối ưu.

Những khó khăn trên là rào cản đối với hầu hết những giáo viên muốn đổi mới phương pháp dạy học theo hướng đưa công nghệ thông tin vào quá trình giảng dạy. Nếu có quyết tâm, không ngại khó khăn, tích cực xây dựng và triển khai BGĐT vào quá trình dạy học sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học, thay đổi cách dạy, cách học. Đây là hướng đi mới của ngành giáo dục, phù hợp với xu thế phát triển của thời đại ngày nay.

61

CHƢƠNG 3

THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM

Một phần của tài liệu Xây dựng bài giảng điện tử hóa học hữu cơ lớp 12, chương trình nâng cao (Trang 70)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(118 trang)