9. Cấu trỳc của luận văn:
3.2.1 Nhúm biện phỏp thứ nhất: Nõng cao nhận thức về vai trũ và kỹ năng tự học
năng tự học ngoại ngữ trong học tập, và cụng tỏc thuộc lĩnh vực YTCC
Nhận thức đúng một vai trũ quan trọng trong hoạt động của con người. Cú nhận thức đỳng, con người mới cú hoạt động đỳng hướng. Khi sinh viờn nhận thức được vai trũ của ngoại ngữ và tự học ngoại ngữ trong học tập và cụng tỏc YTCC thỡ họ sẽ tớch cực học ngoại ngữ và sẽ cú phương phỏp tớch cực để tự học ngoại ngữ.
Để nõng cao nhận thức của sinh viờn về vai trũ của ngoại ngữ và tự học ngoại ngữ trong học tập, cụng tỏc YTCC, cần phải tiến hành biện phỏp sau: - Tổ chức giao lưu, trao đổi giữa sinh viờn cử nhõn về tầm quan trọng của
ngoại ngữ (tiếng Anh) trong học tập cụng tỏc YTCC, kinh nghiệm học ngoại ngữ với cỏc cỏn bộ, chuyờn gia, giảng viờn và cỏc thế hệ sinh viờn.
Cỏc cỏn bộ chuyờn gia YTCC là cỏc tấm gương tốt cho sinh viờn noi theo trong học tập và cụng tỏc. Những lời nhận xột của họ về vai trũ của ngoại ngữ và tự học ngoại ngữ cũng như những kinh nghiệm sử dụng ngoại ngữ của họ trong học tập và cụng tỏc thực sự là những lời khuyờn tốt, giỳp cho sinh viờn cử nhõn YTCC cú nhận thức đỳng về vai trũ ngoại ngữ và tự học ngoại ngữ.
Cỏc giảng viờn nhà trường cũng là cỏc tấm gương tốt để cho sinh viờn noi theo. Trong khi cỏc giảng viờn ngoại ngữ cú thể chia sẻ cho sinh viờn những kinh nghiệm về học ngoại ngữ, tự học ngoại ngữ một cỏch chuyờn nghiệp về ngụn ngữ thỡ cỏc giảng viờn chuyờn mụn YTCC lại cú thể chia sẻ cho sinh viờn những kinh nghiệm cho học ngoại ngữ, tự học ngoại ngữ của họ trong lĩnh vực YTCC.
Cỏc sinh viờn khoỏ trước đặc biệt là cỏc sinh viờn khoỏ 1, khoỏ 2 là những tấm gương gần gũi cho cỏc sinh viờn mới noi theo. Nhận thức và kinh nghiệm của họ về tự học ngoại ngữ trong học tập thực sự là những lời khuyờn cú tỏc dụng nhất cho sinh viờn mới.
Để nhúm biện phỏp này phỏt huy tỏc dụng tốt, cần cú một kế hoạch thực hiện cụ thể, chi tiết, và thực hiện đỳng thời điểm cần thiết.
Phải cú được một danh sỏch cỏc cỏn bộ, chuyờn gia YTCC cú kinh nghiệm về ngoại ngữ và tự học ngoại ngữ trong học tập và cụng tỏc YTCC, sẵn sàng cộng tỏc tham gia vào cỏc buổi giao lưu với sinh viờn nhà trường. Cỏc giảng viờn nhà trường cần được động viờn để cú kế hoạch tham gia vào cỏc buổi giao lưu với sinh viờn. Sinh viờn cỏc khoỏ trước cũng được động viờn tham gia giao lưu với sinh viờn khoỏ mới.
Tổ chức giao lưu giữa cỏn bộ, chuyờn gia YTCC, giảng viờn sinh viờn nhà trường với sinh viờn thường nờn tổ chức vào thời gian đầu của cỏc khoỏ học để giỳp sinh viờn mới cú nhận thức đỳng đắn về vai trũ của ngoại ngữ và tự học ngoại ngữ trong học tập YTCC.
3.2.2. Nhúm biện phỏp thứ hai: Xõy dựng động cơ tự học ngoại ngữ cho sinh viờn cử nhõn YTCC nhà trƣờng.
Động cơ đúng vai trũ quan trọng trong hoạt động của mỗi con người. Con người cú hoạt động khỏc nhau do họ cú động cơ khỏc nhau. Sinh viờn cử nhõn YTCC sẽ tớch cực học ngoại ngữ khi cú động cơ.
Để xõy dựng động cơ tự học ngoại ngữ cho sinh viờn cử nhõn YTCC, cần phải tiến hành những biện phỏp sau:
Biện phỏp 2.1: Sử dụng kết quả học tập ngoại ngữ làm một trong những tiờu chớ để xột học bổng, đặc biệt là “học bổng hiệu trưởng” của nhà trường, là tiờu chuẩn xột thi đua, phõn chia lại lớp học ngoại ngữ theo cỏc trỡnh độ. Khi kết quả học tập ngoại ngữ là một tiờu chuẩn riờng biệt để xột duyệt học bổng thỡ sẽ tạo ra động cơ tự học ngoại ngữ cho sinh viờn.
Biện phỏp 2.2: Tạo điều kiện cử sinh viờn ưu tỳ tham gia sinh viờn tỡnh nguyện, phục vụ cỏc hoạt động chung của nhà trường, thành phố, quốc gia.
Biện phỏp 2.3: Chọn, cử sinh viờn ưu tỳ, giỏi tiếng Anh đi trao đổi học tập với cỏc trường đại học YTCC trong khu vực và trờn thế giới.
Để nhúm biện phỏp này được thực hiện tốt, cần thống nhất đưa quan điểm của BGH “ngoại ngữ và tin học là hai mũi nhọn của nhà trường” thành hành động cụ thể. Nghĩa là phải dựng kết quả học tập ngoại ngữ làm tiờu chớ riờng để xột học bổng hay thi đua, chọn, cử sinh viờn ưu tỳ, giỏi tiếng Anh đi trao đổi học tập với cỏc trường đại học YTCC trong khu vực và trờn thế giới. Việc xột duyệt này nờn thực hiện thường xuyờn hơn.
Nhà trường cần hợp tỏc với cỏc trường YTCC trong khu vực và trờn thế giới, cỏc tổ chức quốc tế để xõy dựng, thực hiện chương trỡnh cử sinh viờn đi trao đổi học tập.