9. Cấu trỳc của luận văn:
1.3.4. Quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viờn
Quản lý hoạt động tự học
Thụng thường mọi người nghĩ rằng tự học thỡ cần gỡ phải quản lý nhưng thực tế cho thấy bất cứ hoạt động nào dự tự lực tốt nhưng khi cú thờm cộng hưởng bờn ngoài (tỏc động ngoại lực) thỡ kết quả sẽ tốt hơn rất nhiều. Chủ Tịch
Hồ Chớ Minh đó từng dạy: “Cỏch học tập ... lấy tự học làm cốt. Cú thảo luận và chỉ đạo giỳp vào” [22, 18].
Chỉ đạo ở đõy chớnh là một trong những chức năng của hoạt động quản lý. Vậy tự học cũng phải cú quản lý. Như đó đề cập ở trờn, tự học là hoạt động chớnh của bản thõn sinh viờn, được tiến hành ngoài giờ lờn lớp cú hoặc khụng cú sự hướng dẫn của thầy nhằm nắm vững, mở rộng tri thức, nú mang tớnh độc lập cao và mang đậm sắc thỏi cỏ nhõn. Tuy kết quả tự học phụ thuộc vào yếu tố tự giỏc, tớch cực và phương phỏp của sinh viờn, nhưng nú cũng chịu ảnh hưởng rất nhiều bởi những yếu tố bờn ngoài. Vậy muốn cho hoạt động tự học của sinh viờn đạt kết quả tốt thỡ khụng thể coi nhẹ vai trũ của quản lý.
Quản lý hoạt động tự học của sinh viờn là một trong những nội dung cơ bản của quản lý nhà trường, quản lý quỏ trỡnh dạy - học, quản lý quỏ trỡnh dạy - tự học ở cỏc trường đại học. Đú là cụng tỏc nhằm cho hoạt động tự học của sinh viờn đạt kết quả tốt hơn.
Quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viờn
Ngoại ngữ là một mụn học trong chương trỡnh giảng dạy ở trường đại học Việt Nam. Sinh viờn cỏc trường đại học đều phải học một ngoại ngữ (khụng tớnh cỏc trường chuyờn ngữ) hiện tại hầu hết cỏc trường đều dạy tiếng Anh. Ngoại ngữ đúng vai trũ rất quan trọng trong thời kỳ hội nhập hiện nay. Sinh viờn phải đọc được cỏc tài liệu tham khảo chuyờn mụn bằng ngoại ngữ. Theo quy định của Bộ Giỏo dục - Đào tạo, sinh viờn cỏc trường khụng chuyờn ngữ học 15 đơn vị học trỡnh ngoại ngữ, tương đương 225 tiết học. Với thời lượng như vậy đũi hỏi sinh viờn phải tự học rất nhiều để sử dụng ngoại ngữ được học như một cụng cụ giao tiếp và để đọc được cỏc tài liệu tham khảo chuyờn mụn bằng tiếng nước ngoài. Muốn đạt được kết quả như trờn cụng tỏc quản lý quỏ trỡnh tự học ngoại
ngữ của sinh viờn phải được quan tõm và thực hiện tốt. Ngoài giờ học trờn lớp, sinh viờn cú thể tự học ngoại ngữ ở nhiều nơi khỏc như giảng đường, phũng tự học, thư viện, phũng ở tại khu ký tỳc xỏ (đối với sinh viờn nội trỳ) hoặc ở nhà hay nhà trọ (đối với sinh viờn ngoại trỳ). Địa điểm tự học ngoại ngữ của sinh viờn đa dạng dẫn tới cụng tỏc quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viờn gặp nhiều khú khăn. Để hạn chế những khú khăn này, cần tạo ra những cơ chế mới, thớch hợp để khuyến khớch sinh viờn tự học ngoại ngữ vớ dụ như đào tạo theo tớn chỉ.