9. Cấu trỳc của luận văn:
1.3.5.Nội dung, biện phỏp quản lý HĐTH ngoại ngữ của sinh viờn
Với ý nghĩa quan trọng trong việc nõng cao kết quả học tập mụn ngoại ngữ, quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viờn cú những nội dung sau:
Xõy dựng động cơ tự học cho sinh viờn
Bất cứ một hoạt động nào của con người cũng đều cú mục đớch, cú động cơ. Động cơ là nhõn tố thỳc đẩy, định hướng và duy trỡ hoạt động tự học núi chung và hoạt động tự học ngoại ngữ núi riờng của sinh viờn. Theo thuyết “nhu cầu” về động cơ của A. Maslow, cỏc nhu cầu được xếp từ thấp tới cao gồm: nhu cầu cơ bản - sinh học; nhu cầu về sự an toàn, nhu cầu về sự được thừa nhận, nhu cầu về sự được thừa nhận, nhu cầu được tụn trọng và nhu cầu tự thể hiện. Động cơ tự học của sinh viờn cũng cú nhiều thứ bậc khỏc nhau: bắt đầu từ nhu cầu phải hoàn thành nhiệm vụ học tập, tự khẳng định mỡnh, cơ hội cú việc làm và cụng danh sự nghiệp, nhu cầu học để biết, để khẳng định, để thể hiện mỡnh.
Động cơ là tiền đề, là điều kiện cho hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viờn. Việc xõy dựng động cơ tớch cực tự học cho sinh viờn là nội dung cơ bản, rất quan trọng của cụng tỏc quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viờn.
Quản lý kế hoạch tự học của sinh viờn
Quản lý kế họach tự học của sinh viờn là việc lập cỏc kế hoạch tự học và thực hiện cỏc kế hoạch đú.
Cỏc kế hoạch tự học sẽ bao gồm việc phõn chia thời gian cho cỏc nội dung tự học; cỏc phương phỏp tự học, nú cũng giỳp cho cỏn bộ quản lý kiểm soỏt được quỏ trỡnh tự học của sinh viờn một cỏch thuận lợi, và cú kết quả tốt.
Quản lý nội dung tự học của sinh viờn
Quản lý nội dung tự học ngoại ngữ nhằm hướng nội dung tự học phự hợp với mục tiờu, yờu cầu của mụn học. Giảng viờn cần phải hướng dẫn nội dung tự học cho sinh viờn theo cỏc tiờu chớ sau:
- Hệ thống kiến thức về ngoại ngữ gồm ngữ õm, từ vựng, ngữ phỏp đũi hỏi sinh viờn phải nắm được.
- Mức độ, trỡnh độ, cỏc kỹ năng ngụn ngữ nghe-núi-đọc-viết sinh viờn phải đạt được, sử dụng được ngoại ngữ như một cụng cụ giao tiếp - Định hướng, giới thiệu cỏc tài liệu chuyờn mụn sinh viờn phải đọc hiểu
được bằng ngoại ngữ.
Quản lý phương phỏp tự học
Quản lý phương phỏp tự học ngoại ngữ của sinh viờn bắt đầu từ việc xỏc định mục đớch, động cơ của học ngoại ngữ đến việc lựa chọn cỏch học, biện phỏp phự hợp. Học ngoại ngữ với mục đớch sử dụng ngoại ngữ như một cụng cụ giao tiếp thỡ phương phỏp tự học phải là thực hành giao tiếp. Phương phỏp này đũi hỏi sinh viờn phải tự học theo cặp hoặc theo nhúm để thực hành, luyện tập cỏc kỹ năng giao tiếp.
Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập cú ảnh hưởng rất nhiều đến hiệu quả học tập của sinh viờn. Để tăng cường hiệu quả tự học thỡ phải đảm bảo điều kiện về cơ sở vật chất như phũng tự học, thư viện, tài liệu sỏch giỏo khoa và cỏc trang thiết bị cho sinh viờn tự học ngoại ngữ như đài cỏc xột, đầu video, băng hỡnh, đầu đĩa hỡnh, cỏc chương trỡnh dạy ngoại ngữ.
Quản lý cỏc điều kiện phục vụ, dịch vụ khỏc tuy khụng phải là nội dung trực tiếp của quản lý hoạt động tự học nhưng nú cũng cú ảnh hưởng đến hoạt động tự học của sinh viờn, điều này đũi hỏi cỏn bộ quản lý phải quan tõm đến.
Kiểm tra đỏnh giỏ kết quả tự học của sinh viờn là cụng việc của giảng viờn. Muốn cho sinh viờn tự học cú kết quả tốt, giảng viờn phải thường xuyờn kiểm tra, đỏnh giỏ. Phải đưa nội dung tự học của sinh viờn vào cỏc bài kiểm tra, đỏnh giỏ. Điều này sẽ giỳp giảng viờn nhận xột được quỏ trỡnh tự học của sinh viờn. Kết quả kiểm tra đỏnh giỏ, sẽ giỳp sinh viờn tự điều chỉnh hoạt động tự học của mỡnh. Kiểm tra đỏnh giỏ sẽ giỳp sinh viờn hệ thống hoỏ kiến thức, xỏc định được trỡnh độ của mỡnh và sẽ nõng cao tinh thần trỏch nhiệm trong học tập.
Đề cập đến quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viờn, chỳng ta phải núi đến cỏc biện phỏp quản lý. Cỏc biện phỏp quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ của sinh viờn bao gồm:
- Việc xõy dựng động cơ tự học cho sinh viờn.
- Nõng cao nhận thức của sinh viờn cũng như giảng viờn về tầm quan trọng của tự học và tự học ngoại ngữ trong quỏ trỡnh đào tạo.
- Xõy dựng nội quy, quy định về hoạt động tự học của sinh viờn.
- Xõy dựng kế hoạch tự học cho sinh viờn, và cỏc điều kiện đảm bảo thực hiện kế hoạch.
- Thực hiện phương phỏp dạy - tự học.
- Tổ chức, kiểm tra, đỏnh giỏ hoạt động tự học.