BIỆN PHÁP QUẢN LÝ SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ TĨNH
3.3.1. Mục tiêu của việc tổ chức các hoat động tập thể, sinh hoạt đoàn, hội trong nhà trường
trong nhà trường
Các hoạt động tập thể vừa là môi trường để sinh viên thư giãn sau những thời gian học tập vất vả, vừa là nơi để sinh viên rèn luyện, trưởng thành hơn về nhận thức chính trị, kỹ năng giao tiếp, khả năng tổ chức phong trào, khả năng lãnh đạo và tổ chức nhóm. Việc lựa chọn, tổ chức các hoạt động tập thể có định kỳ, vừa sức, đúng tâm lý lứa tuổi, phù hợp với năng lực, sở trường của nhiều người sẽ có tác dụng rất lớn trong việc hình thành, bồi dưỡng nhân cách con người, hỗ trợ đắc lực việc học tập, rèn luyện của sinh viên.
Trong trường đại học, công tác đoàn - hội phải lấy việc tổ chức, quản lý học tập và rèn luyện của sinh viên một cách chủ động và hiệu quả làm nhiệm vụ cho các hoạt động của mình chứ không thể lấy vui chơi giải trí làm chính.
Việc áp dụng phương thức đào tạo theo hệ thống tín chỉ một mặt gây ra cho phong trào của lớp, các sinh hoạt đoàn, hội những khó khăn. Điều dễ thấy
nhất là lớp truyền thống không còn phát huy tác dụng như trước, nên chi đoàn, chi hội – những tổ chức cơ sở của đoàn thanh niên, hội sinh viên cũng trở nên mờ nhạt, không còn phát huy hiệu quả.
Ðứng trước thực tế không ổn định của tổ chức đoàn và đoàn viên trong mô hình đào tạo tín chỉ, Ðoàn trường và Hội sinh viên trường đã tìm nhiều cách thức, nhiều biện pháp để mong tìm ra lời giải hợp lý cho "bài toán khó" này. Tuy nhiên, hiệu quả hoạt động trong thời gian qua vẫn chưa cao, chưa thu hút được nhiều sinh viên tham gia. Các nội dung sinh hoạt cũng đang mang tính chất giải trí, phong trào là chủ yếu, chưa đi sâu vào các sinh hoạt chuyên đề, bổ sung có hiệu quả vào quá trình học tập của sinh viên.