- Có ý thức phòng tránh các tác nhângây hại và ý thức rèn luyện hệ tim mạch.
4-Củng cố:3phút
- Lực đẩy chủ yếu giúp máu tuần hoàn liên tục và theo một chiều tronghệ mạch đã đợc tạo ra từ đâu và nh thế nào ?
- Nêu các biện pháp bảo vệ cơ thể tránh các tác nhân có hại cho tim mạch. - Nêu các biện pháp rèn luyện hệ tim mạch.
5- Dặn dò:1phút.
- Học bài KT 1tiết
- Đọc mục: “Em có biết .”
Tuần 10 Tiết 19
Ngày soạn : 09/10/2009 Kiểm tra 45 phút
I – Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nhằm đánh giá sự nhận thức của HS về môn sinh học thông qua các chơng đã đợc học.
2. Kỹ năng
- Rèn cho HS kỹ năng làm các loại bài trắc nghiệm, tự luận
3. Thái độ
- Thái độ nghiêm túc khi làm bài kiểm tra
II Chuẩn bị–
+GV: Đề kiểm tra +HS: Giấy, bút
Tuần 10 Tiết 20
Ngày soạn : 11/10/2009 Bài 19:Thực hành: Sơ cứu cầm máu
I – Mục tiêu
1, Kiến thức
-Phân biệt vết thơng làm tổn thơng động mạch, tĩnh mạch, mao mạch Rèn luyện: - Băng bó vết thơng
- Biết cách ga rô và nắm đợc những qui định khi đặt ga rô
2, Kỹ năng
- Rèn kỹ năng thực hành
3, Thái độ
- Biết cách sơ cứu khi bị đứt tay II – Chuẩn bị
III – Tiến trình hoạt động dạy và học
1 –ổn định tổ chức:1phút
2 –Kiểm tra bài cũ: 5phút
- Kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ của các nhóm
3 –Bài mới: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hoạt động 1:Tìm hiểu về các dạng chảy máu
TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
8
phút - GV thông báo về các dạng chảymáu là: + Chảy máu mao mạch
+ Chảy máu tĩnh mạch + Chảy máu động mạch
- Em hãy cho biết biểu hiện của các dạng chảy máu đó ?
- GV giúp HS hoàn thiện kiến thức.
- Cá nhân ghi nhận 3 dạng chảy máu.
- Bằng kiến thức thực tế và suy đoán -> trao đổi nhóm trả lời câu hỏi.
- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung.
Có 3 dạng chảy máu:
- Chảy máu mao mạch: Máu chảy ít, chậm.
- Chảy máu tĩnh mạch: Máu chảy nhiều hơn, nhanh hơn.
- Chảy máu động mạch: Máu chảy nhiều, mạnh, thành tia.
Hoạt động 2:Tập băng bó vết thơng
25
phút GV yêu cầu:- Khi bị chảy máu ở lòng bàn tay thì băng bó nh thế nào ? - GV quan sát các nhóm làm việc -> giúp đỡ nhóm yếu. - GV cho các nhóm đánh giá kết quả lẫn nhau. - GV công nhận đánh giá đúng và phân tích đánh giá cha đúng của các nhóm
- GV yêu cầu: Khi bị thơng chảy máu ở động mạch cần băng bó nh thế nào ?
- GV cũng để các nhóm tự đánh giá.
- Cuối cùng GV đánh giá công nhận đungd và cha đung.
Các nhóm tiến hành. + Bớc 1: Cá nhân tự nghiên cứu SGK + Bớc 2: Mỗi nhóm tiến hành băng bó theo hớng dẫn. + Bớc 3: Đại diện 1 số nhóm trình bày các thao tác và mẫu của nhóm -> các nhóm khác nhận xét.
Yêu cầu:
+ Mộu gọn, đẹp.
+ Không gây đau cho nạn nhân.
- Các nhóm tiến hành theo 3 bớc tơng tự nh mục a.
- Tham khảo thêm hình 19.1 SGK.
Yêu cầu:
+ Mộu băng gọn, không chặt qúa, không lỏng quá.
+ Vị trí dây ga rô cách vết th- ơng không quá gần và không xa.
a Băng bó vết th– ơng ở lòng bàn tay (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
* Các bớc tiến hành: Nh SGK * Lu ý: Sau khi băng nếu vết th- ơng vẫn chảy máu -> đa nạn nhân đến bệnh viện.
b Băng bó vết th– ơng ở cổ tay
( Chảy máu ở động mạch) * Các bớc tiến hành: Nh SGK * Lu ý:
+ Vết thơng chảy máu động mạch ở tay, chân mới buộc dây ga rô.
+ Cứ 15 phút nới dây ga rô ra và buộc lại.
+ Vết thơng ở vị trí khác, ấn tay vào động mạch gần vết thơng nh- ng về phía trên.
Hoạt động 3:Viết thu hoạch: 4phút
- GV yêu cầu HS về nhà viết báo cáo theo mẫu nh SGK tr. 63.