- Gúp phần nõng cao ý thức tự rốn luyện về đạo đức cho giỏo viờn, học sinh thụng qua cỏc hoạt động chủ điểm hàng thỏng.
1.Xin ễng/bà vui lũng cho biết:
Họ và tờn: ... Chức vụ: ... Nơi cụng tỏc: ...
học sinh, số lượng GV, cơ cấu nhõn lực và chất lượng đào tạo): - Dự kiến theo nhu cầu một cỏch sơ bộ:
- Tuỳ thuộc vào tỡnh hỡnh cụ thể:
- Thời gian xõy dựng dự kiến phỏt triển nhõn lực của nhà trường là 5 năm: 2-3 năm: 1 năm:
2.2. Thực trạng về số lượng, cơ cấu trỡnh độ chuyờn mụn
STT Môn học/nhóm môn học
Trình độ đào tạo
Tổng Sau đại học Đại học Cao đẳng Chứng chỉ A,B,C
1 Văn-tiếng việt 2 Lịch sử
3 Địa lý
4 Giáo dục công dân 5 Ngoại ngữ 6 Toán 7 Vật lý 8 Hoáhọc 9 Sinh học 10 Tin học 11 Công nghệ 12 Thể dục 13 Tổng cộng 14 tỷ lệ(%)
2.3. Số lượng giỏo viờn, cơ cấu tuổi và thõm niờn giảng dạy. T
T
TỔNG SỐ
CHUNG
giới tính thâm niên giảng dạy độ tuổi tỉ lệ
số đồ ng
năm năm năm năm 35 45 50 50
2.4. Theo Ông (bà), để phân cấp quản lý ĐNGV trong nhà tr-ờng mình hiện nay và trong t-ơng lai theo cách thức nào sau đây thì chủ động hơn cho nhà tr-ờng trong việc bố trí, sắp xếp, sử dụng và phát triển nhà tr-ờng tốt hơn.
Theo mô hình phân cấp nh- hiện nay:
Nên tăng c-ờng phân cấp quản lý cho nhà tr-ờng(nhà tr-ờng toàn quyền quyết định từ khâu tuyển dụng đến sử dụng và thay đổi nhân sự cho đến khoán quỹ l-ơng dựa trên cơ sở phối hợp với cơ quan cấp trên):
Nhà trường lập kế hoạch nhõn sự hàng năm cho Sở giỏo dục và Sở nội vụ quyết định:
Sở Nội vụ quyết định trờn cơ sở lập kế hoạch của phũng tổ chức Sở Giỏo dục:
2.5. Tiờu chớ trong việc bố trớ cỏn bộ giỏo viờn của nhà trường *) Bằng cấp, năng lực chuyờn mụn cao
Rất quan trọng Quan trọng Khụng quan trọng
*) Năng lực làm việc độc lập và sỏng tạo
Rất quan trọng Quan trọng Khụng quan trọng
*) Năng lực thực tế
Rất quan trọng Quan trọng Khụng quan trọng
*) Khả năng thớch ứng với thực tiễn
Xin trõn thành cảm ơn sự cộng tỏc của quý ễng (bà) ! (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
PHIẾU HỎI í KIẾN
(Dành cho Cỏn bộ QL)
Hà nội, ngày.... thỏng.... năm 2006
Kớnh gửi: ...
Để sớm khắc phục những tồn tại trong cụng tỏc QL đội ngũ và phỏt huy hiệu quả sử dụng nguồn lực và nõng cao cụng tỏc QLGD, chất lượng GD THPT. Xin ễng(bà) vui lũng cho biết ý kiến về cỏc giải phỏp cơ bản trong cụng tỏc quản lý ĐNGV nờu dưới đõy, bằng cỏch điền vào chỗ trống,đỏnh dấu (x) vào cột phự hợp với ý kiến của mỡnh.
TT Cỏc biện phỏp Mức độ Ghi chỳ
Đỳng Khỏ đỳng
3 Tăng cường cụng tỏc phõn cấp quản lý giỏo dục và tớnh chịu trỏch nhiệm đối với nhà trường 4 Đổi mới cụng tỏc kiểm tra – đỏnh giỏ và
khen thưởng
5 Tăng cường cụng tỏc bồi dưỡng và quản lớ chuyờn mụn
Trong 5 giải phỏp nờu trờn theo ễng(bà) giải phỏp nào khả thi nhất, lý do? ... ...
... ...
Với tư cỏch là người QL, theo ễng/Bà để cụng tỏc QL GD núi chung, QLĐNGV nhà trường phổ thụng núi riờng được hoàn thiện hơn và đỏp ứng được yờu cầu cầu đổi mới của GDPT hiện nay thỡ cụng tỏc QLGV ở nhà trường cần cú những giải phỏp, những thay đổi gỡ ngoài cỏc giải phỏp trờn?
... ... ...
Xin ễng/Bà cho biết tớnh khả thi của 5 biện phỏp nờu ở trờn đõy
(ễng/bà đồng ý ở mức độ nào thỡ đỏnh dấu x vào ụ trống tương ứng):
Xin trõn trọng cảm ơn sự cộng tỏc của quý ễng bà!.
Chưa khả thi: Khả
thi: Rất khả thi:
PHIẾU HỎI í KIẾN
(Dành cho giỏo viờn)
Hà nội, ngày.... thỏng.... năm 2006
Kớnh gửi: ...
Để gúp phần tăng cường cụng tỏc quản lý đội ngũ giỏo viờn trong cụng tỏc quản lý giỏo dục - đào tạo. Xin ễng(bà) vui lũng cho biết ý kiến về thực trạng về cụng tỏc tuyển chọn, sử dụng và thuyờn chuyển giỏo viờn. thực trạng về tạo mụi trường thuận lợi để duy trỡ và phỏt triển đội ngũ. thực trạng về cụng tỏc đào tạo - bồi dưỡng. thực trạng về kiểm tra - đỏnh giỏ và khen thưởng đối với đội ngũ giỏo viờn trường ụng(bà), bằng cỏch đỏnh dấu(x) vào ụ tương ứng.