- Tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ chất lượng hoạt động dạy và học.
81 875 30 38 1 77 Bộ mụn GDTC tiền thõn là Bộ mụn Chớnh trị GDTC của trường,
3.2.1.3. Quản lý và xõy dựng chương trỡnh phự hợp với mục tiờu đào tạo của trường.
tạo của trường.
a. Quản lý chương trỡnh: là một trong những mối quan tõm hàng
đầu của người hiệu trưởng khi thực hiện sứ mệnh của nhà trường với tư cỏch là một thiết chế đặc biệt của xó hội để đào tạo thế hệ trẻ cho ngày mai, đú là quản lý cỏc hoạt động giảng dạy – tập của giảng viờn và sinh viờn trong nhà trường.
Một căn cứ quan trọng-hay chuẩn mực, tiờu chuẩn để người hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản lý quỏ trỡnh sư phạm ( dạy – học và giỏo dục ) đú là “chương trỡnh”. Cú rất nhiều định nghĩa về chương trỡnh nhưng trong những năm 90 của thế kỷ XX, phần lớn định nghĩa này được thống nhất ở một điểm: một chương trỡnh phải phản ỏnh đầy đủ cỏc khớa cạnh: (i) Mục tiờu giỏo dục - đào tạo.; (ii) Nội dung giỏo dục - đào tạo; (iii) Phương phỏp và kốm theo phương tiện giỏo dục - đào tạo; (iv) Đỏnh giỏ kết quả giỏo dục - đào tạo. Để quản lý chương trỡnh giỏo dục thể chất, người Hiệu trưởng cần phải thực hiện cỏc nhiệm vụ sau đõy:
- Phõn tớch những mụn học, chủ đề, lĩnh vực tri thức, kỹ năng, năng lực và thỏi độ, hành vi
- Thiết kế xõy dựng chương trỡnh giỏo dục thể chất, thay đổi cỏc chương trỡnh; lựa chọn những tri thức, kỹ năng, thỏi độ cần phải đưa
vào khoỏ trỡnh; tổ chức việc xõy dựng tất yếu nội dung, mục đớch, kế hoạch cỏc bài học, cỏc hoạt động, cỏc cõu hỏi đỏnh giỏ kiểm tra.
- Phõn phối, triển khai chương trỡnh GDTC, xỏc định việc bố trớ cỏc khúa trỡnh đó sẵn sàng đưa vào giảng dạy giỏo dục, đảm bảo tớnh liờn tục- kế tiếp của cỏc khoỏ trỡnh hoặc cỏc học phần, mụn học, lập thời gian biểu triển khai cỏc khoỏ trỡnh đảm bảo sự cõn đối, linh hoạt và kịp thời.
- Đỏnh giỏ chương trỡnh GDTC trờn cơ sở xỏc định sự “hội tụ” cỏc mục tiờu của cỏc khoỏ trỡnh, nội dung đó giảng dạy-giỏo dục và kết quả đỏnh giỏ sinh viờn và cộng đồng.
b. Xõy dựng chương trỡnh GDTC theo hướng tự chọn của sinh viờn.
Nhằm đỏp ứng nhu cầu nguyện vọng của sinh viờn trong nền kinh tế tri thức, việc học GDTC phải tạo cơ hội cho sinh viờn chơi tốt một mụn thể thao theo sở trường của mỡnh và phự hợp với điều kiện sinh lý, ngành nghề của sinh viờn là rất cần thiết.
Mụn học tự chọn giỳp sinh viờn hứng thỳ tập luyện hơn và hoàn toàn cú thể thi đấu, tổ chức thi đấu mụn thể thao đú một cỏch thuần thục, ngoài ra muốn chơi mụn thể thao khỏc thỡ sinh viờn sẽ đến cõu lạc bộ thể thao của trường.
Chương trỡnh này chỉ được thực thi khi điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường đầy đủ về sõn tập, nhà thi đấu, trang thiết bị thi đấu.