Trong phần tổng quan các tác giả đã đưa mô hình nghiên cứu. Chúng tôi thấy: Trong mô hình thứ nhất, tác giả sử dụng mô hình hồi qui đa biến để đánh giá và phân tích yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng CNTT vào QLĐT. Các nhân tố trên được tác giả đưa vào mô hình phân tích để xác định nhân tố ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT vào QLĐT: nguồn nhân lực, chính sách ứng dụng CNTT vào QLĐT, và cơ sở vật chất kỹ thuật. Mô hình kinh tế lượng các yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng CNTT vào QLĐT được sử dụng như sau:
Hình 1.1: Ứng dụng CNTT vào quản lý đào tạo
Nguồn: Xây dựng của tác giả
NNL: là số lượng, chất lượng nhân lực hoạt động trong ngành đào tạo. Nếu nguồn nhân lực có kỹ năng sử dụng các ứng dụng CNTT vào QLĐT thì hiệu quả ứng dụng CNTT vào QLĐT sẽ cao. Theo rất nhiều nghiên cứu cho thấy yếu tố nhân lực là yếu tố có vai trò quyết định đến ứng dụng CNTT vào QL. Nếu trình độ ứng dụng CNTT vào QL tốt thì hiệu quả ứng dụng CNTT tốt. Nếu NNL hạn chế về kỹ năng sử dụng CNTT thì hiệu quả ứng dụng CNTT vào QLĐT kém. Vì vậy, trong nghiên cứu
Cơ sở hạ tầng kỹ thuật ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO QUẢN LÝ ĐÀO TẠO Con người
Quy mô đào tạo
giả định yếu tố này có tác động cùng chiều với yếu tố ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT vào QLĐT.
CT-CSUDCNTT: Hiện tại theo nghiên cứu ứng dụng CNTT vào QLĐT mới chỉ dừng lại những ứng dụng cơ bản chưa có chuyên sâu nên hiệu quả còn hạn chế. Theo nghiên cứu của thì yếu tố CT – CSUDCNTT là một trong những nhân tố ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT vào QLĐT. Nếu như có những chính sách chương trình đào tạo tập huấn và đầu tư cơ sở vật chất kỹ thuật là yếu tố giúp cho hiệu quả ứng dụng CNTT vào QLĐT được cao hơn.
CSVT - ĐKMT: đây là yếu tố đánh giá về các phần mềm được sử dụng trong QLĐT, đồng thời thực trạng máy móc, trang thiết bị phục vụ hệ thống CNTT trong nhà trường. Cơ sở vật chất, điều kiện môi trường tốt thì sẽ thuận lợi cho ứng dụng CNTT vào QLĐT. Trong nghiên cứu của Nguyễn Kim Dung thì yếu tố này sẽ ảnh hưởng rất lớn đến năng lực ứng dụng CNTT vào QLĐT.
Trong mô hình thứ 2 được tác giả Quách Tuấn Ngọc đã đưa ra là chương trình đào tạo, nguồn nhân lực và cơ sở vật chất kỹ thuật, công nghệ thông tin, chính sách đào tạo CNTT trong QL. Tác giả sử dụng lý thuyết về ứng dụng CNTT vào QL để phân tích ảnh hưởng của những yếu tố này. Trong đó yếu tố đầu tiên ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT vào QL là chương trình đào tạo. Điều đó cho thấy chương trình đào tạo thay đổi hoặc có sự điều chỉnh sẽ ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT vào ĐT trong nhà trường. Sau đó là nguồn nhân lực và cơ sở vật chất kỹ thuật, công nghệ thông tin, chính sách đào tạo CNTT trong QL.
Xuất phát từ cơ sở lý thuyết và tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đã cho thấy có nhiều yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng CNTT vào QLĐT. Để đánh giá yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng CNTT vào QLĐT, tác giả đưa vào mô hình nghiên cứu này các yếu tố ảnh hưởng bao gồm: chương trình - quy mô đào tạo, quy mô đào tạo, con người, cơ sở hạ tầng kỹ thuật. Mô hình được đề xuất như sau:
Giả thiết và các biến nghiên cứu
Các yếu tố ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT vào quản lý đào tạo tại trường CĐ Nghề Du lịch – Thương mại Nghệ An được tác giả tổng hợp trên cơ sở nghiên cứu các nhân tố tác động đến ứng dụng CNTT vào quản lý đào tạo chịu sự tác động của các nhân tố như:
- Quy mô đào tạo (QMĐT)
- Con người (CN)
- Cơ sở hạ tầng kỹ thuật (CSHT-KT)
Bảng 1.1: Bảng tổng hợp giả thiết nghiên cứu về yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý đào tạo ở trường CĐN Du lịch – Thương
mại Nghệ An
Nguồn: Tác giả tổng hợp.
TÓM TẮT CHƯƠNG 1
Trong chương 1 luận văn đã đưa ra các khái niệm về đào tạo, quản lý đào tạo đồng thời ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo và các yếu tố ảnh hưởng tới việc ứng dụng CNTT vào quản lý đào tạo. Cũng với việc nghiên cứu các khái niệm liên quan đến đề tài nghiên cứu thì luận văn cũng đã đưa ra các ứng dụng CNTT của các nước trên thế giới về quản lý đào tạo. Cùng với cơ sở lý thuyết và tổng quan các công trình nghiên cứu liên qua, luận văn đã đề xuất mô hình nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT vào quản lý đào tạo.
Giả
thiết Mô tả giả thiết
Kỳ vọng
dấu H1 Chương trình, qui trình đào tạo có tác động thuận chiều đối với
ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý đào tạo ở trường CĐN Du lịch – Thương mại Nghệ An
H2 Quy mô đào tạo có tác động thuận chiều đối với ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý đào tạo ở trường CĐN Du lịch – Thương mại Nghệ An
H3 Con người có tác động thuận chiều đối với ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý đào tạo ở trường CĐN Du lịch – Thương mại Nghệ An
H4 Cơ sở hạ tầng kỹ thuật có tác động thuận chiều đối với ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý đào tạo ở trường CĐN Du lịch – Thương mại Nghệ An
CHƯƠNG 2. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU
Trong chương này, tác giả sẽ trình bày cụ thể về qui trình nghiên cứu, nghiên cứu sơ bộ, nghiên cứu chính thức, phiếu điều tra, mẫu nghiên cứu đồng thời phương pháp phân tích và xử lý dữ liệu.