Theo tác giả Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc [18, tr.45]. Khi ứng dụng CNTT các nhà giáo dục phải xây dựng các chuẩn mực đòi hỏi sự cẩn trọng trong từng khâu thiết kế để đạt được lợi ích trong quá trình giảng dạy, điều hành mà không làm ảnh hưởng đến văn hoá chung, đến mục đích giáo dục đào tạo của nhà trường. Với sự giúp đỡ của CNTT, chúng ta có thể giới hạn các điểm yếu và thực hiện công việc của chúng ta hiệu quả hơn.
Theo Phó Đức Hòa [21, tr.89] đã có nghiên cứu về “Hiệu quả ứng dụng CNTT vào QL”. Trong nghiên cứu này tác giả đã đưa ra kết luận để đánh giá hiệu quả và chất lượng ứng dụng CNTT cần thông qua theo các tiêu chí sau: (i ) về chủ trương, chính sách về CNTT&TT trong đào tạo, quản lý, hoạt động của trường. Đây chính là yếu tố cơ bản để nâng cao hiệu quả ứng dụng CNTT; (ii) về trang bị cơ sở vật chất và các điều kiện của môi trường CNTT; (iii) về số lượng, chất lượng phần mềm dạy học được sử dụng trong nhà trường; (iv) sự đầu tư về kinh phí đầu tư; (v) nguồn nhân lực ứng dụng CNTT trong đào tạo và quản lý
Ngoài ra, cũng có một số luận văn thạc sỹ cũng tập trung nghiên cứu các đề tài như: Tác giả Hoàng Tiến Dòng (2006) đã nghiên cứu đề tài “Tăng cường sử dụng công nghệ thôn tin trong quản lý đào tạo tại trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Hải Dương” [24, tr,90] . Đề tài đã chỉ ra các yếu tố ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT trong quản lý đào tạo tại trung tâm: (i) cơ chế chính sách của Nhà nước vào QLGD; (ii) nguồn nhân lực; (iii) hệ thống máy móc trang thiết bị
Đề tài đã đưa ra những giải pháp nhằm nâng cao năng lực ứng dụng CNTT vào QL là: cần phải có cơ chế chính sách phù hợp; xây dựng và phát triển hạ tầng CNTT; nâng cao năng lực, trình độ ứng dụng CNTT cho cán bộ, giáo viên…
Đề tài của Nguyễn Thị Hồng Sâm (2007) về “Các giải pháp tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý quá trình đào tạo của Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật công nghiệp” [25, tr.89]. Đề tài đã đưa ra yếu tố ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT vào quản lý quá trình đào tạo là ( i) yếu tố chương trình đào tạo; (ii) con người; (iii) hệ thống mạng, công nghệ thông tin, cơ sở vật chất.
“Một số biện pháp quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ở các trường trung học phổ thông quận Cầu Giấy - Hà Nội” của Đào Thị Ninh
“Các giải pháp quản lý phát triển hệ thống thông tin trong hoạt động đào tạo ở trường Bồi dưỡng cán bộ giáo dục Hà Nội” của Hoàng Thị Minh Hiền.
Nhìn chung các công trình nghiên cứu kể trên đã tiếp cận nghiên cứu các vấn đề về yếu tố ảnh hưởng ứng dụng CNTT vào QLGD, ĐT và các giải pháp tăng cường quản lý đào tạo; có nhiều đóng góp về cả lý luận lẫn thực tiễn tương ứng với các yêu cầu của từng giai đoạn phát triển giáo dục hoặc theo yêu cầu của từng cơ sở đào tạo.
Hội thảo khoa học toàn quốc về CNTT &TT: “Các giải pháp công nghệ và quản lý trong ứng dụng CNTT & TT vào quản lý đổi mới phương pháp dạy học” của Trường ĐHSP Hà Nội phối hợp với Dự án Giáo dục đại học tổ chức từ 09 - 10 /12 / 2006 tại Trường ĐHSP Hà Nội. Nội dung Hội thảo gồm các chủ đề chính như:
+ Các giải pháp về công nghệ trong đổi mới phương pháp giảng dạy (phổ thông, đại học và trên đại học): Công nghệ tri thức, công nghệ mã nguồn mở, các hệ nền và công cụ tạo nội dung trong elearning, các chuẩn trao đổi nội dung bài giảng, công nghệ trong kiểm tra đánh giá
+ Các giải pháp, chiến lược phát triển trong ứng dụng CNTT-TT vào đổi mới phương pháp dạy học: Chiến lược phát triển, kinh nghiệm quản lý
+ Các kết quả và kinh nghiệm của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học: Xây dựng và sử dụng phần mềm dạy học, kho tư liệu điện tử.
Nghiên cứu của NIESAC (2009) đã đưa ra các yếu tố ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT vào QL qua mô hình sau: [29, tr.45]
Nguồn: NIESAC (2009)
Yếu tố đầu tiên được đề cập đến là nguồn nhân lực sau đó là chủ trương chính sách ứng dụng CNNT vào QLĐT và yếu tố cơ sở vật chất và các điều kiện ứng dụng CNTT vào QLĐT
Ở Việt Nam có nghiên cứu về yếu tố ảnh hưởng đến ứng dụng CNTT vào QLĐT có thể kể đến là nghiên cứu của Quách Tuấn Ngọc (2006) [19, tr.68] đưa ra các
Nguồn nhân lực
Cơ sở vật chất và các điều kiện của môi trường
Ứng dụng Công nghệ thông tin vào Quản lý đào tạo Về chủ trương, chính sách về
ứng dụng CNTT trong QLĐT trong nhà trường
yếu tố là chương trình đào tạo, nguồn nhân lực và cơ sở vật chất kỹ thuật, công nghệ thông tin, chính sách đào tạo CNTT trong QL.
Nguồn: Quách Tuấn Ngọc (2006)