8. Cấu trỳc luận văn
2.3.1. Thực trạng nhận thức của cỏn bộ lónh đạo và giảng viờn, giỏo
vai trũ quản lý của tổ chuyờn mụn
Sử dụng mẫu phiếu số 1 và số 2 phần cõu hỏi số 1 khảo sỏt trờn cỏn bộ quản lý và giảng viờn, giỏo viờn, chỳng tụi thu đƣợc kết quả ở bảng 2.2
Bảng 2.2: Nhận thức của cỏn bộ quản lý, GV về chức năng, nhiệm vụ của TCM
TT Nội dung nhận thức Cỏn bộ QL GV Tổng hợp SL % SL % SL %
1
Chỉ đạo thực hiện chƣơng trỡnh dạy học theo định hƣớng chỉ đạo
của HT 13 100 52 100 65 100
2
Lập kế hoạch hoạt động của Khoa, Bộ mụn, bố trớ nhõn sự
thực hiện kế hoạch chuyờn mụn 13 100 52 100 65 100
3 Bồi dƣỡng chuyờn đề cho giảng
viờn, giỏo viờn 10 76,9 44 85 54 84,37
4
Triển khai và chỉ đạo giảng viờn, giảng viờn đổi mới phƣơng phỏp dạy học
13 100 52 100 65 100
5 Xõy dựng nề nếp dạy học, nề nếp
chuyờn mụn 10 76,92 35 67,30 45 69,23
6 Thực hiện nghiờn cứu khoa học
và chuyển giao cụng nghệ 8 61,53 30 57,69 38 58,46
7 Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học
tập của sinh viờn 13 100 35 67,30 48 73,84
8 Phỏt triển chƣơng trỡnh mụn học 11 84,61 38 58,46 49 75,38
9 Cỏc nhiệm vụ khỏc
(Nguồn: Tỏc giả tổng hợp từ số liệu điều tra tại trường Cao đẳng Y tế Điện Biờn năm 2013)
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 37 Qua kết quả khảo sỏt ở bảng trờn, chỳng tụi thấy phần lớn cỏn bộ quản lý (CBQL), giảng viờn, giỏo viờn (GV) đều nhận thức đỳng về vai trũ của TCM trong quản lý và chỉ đạo hoạt động của TCM, tuy nhiờn ở một số nội dung cỏn bộ quản lý và giảng viờn nhận thức chƣa đầy đủ. Nhỡn vào kết quả thống kờ cho thấy tỷ lệ cỏn bộ quản lý nhận thức về chức năng nhiệm vụ của tổ chuyờn mụn đỳng và đầy đủ hơn nhận thức của giảng viờn. Trong cỏc tiờu chớ đƣa ra cú cỏc tiờu chớ sau đõy đó đƣợc cỏn bộ quản lý và giảng viờn nhận thức đỳng và tƣơng tối đầy đủ đú là cỏc nội dung:
- Chỉ đạo thực hiện chƣơng trỡnh dạy học theo định hƣớng chỉ đạo của HT. - Lập kế hoạch hoạt động của Khoa, Bộ mụn, bố trớ nhõn sự thực hiện kế hoạch chuyờn mụn.
- Triển khai và chỉ đạo giảng viờn, giảng viờn đổi mới phƣơng phỏp dạy học. Cỏc nội dung đƣợc cỏn bộ quản lý và giảng viờn nhận thức thuộc vai trũ trỏch nhiệm của tổ chuyờn mụn cũn chƣa đỳng và đầy đủ đú là:
- Bồi dƣỡng chuyờn đề cho giảng viờn, giỏo viờn. - Xõy dựng nề nếp dạy học, nề nếp chuyờn mụn.
- Thực hiện nghiờn cứu khoa học và chuyển giao cụng nghệ. - Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn.
- Phỏt triển chƣơng trỡnh mụn học.
Chớnh từ nhận thức trờn đõy đó ảnh hƣởng tới chất lƣợng hoạt động của tổ chuyờn mụn hiện nay ở cỏc trƣờng cao đẳng, đại học, nhiều tổ chuyờn mụn gần nhƣ biến thành một đơn vị hành chớnh để thực hiện phõn cụng lao động, thực hiện thời khúa biểu giảng dạy, ớt quan tõm đến vấn đề chuyờn mụn do đú chƣa làm nổi bật vai trũ của tổ chuyờn mụn trong việc nõng cao chất lƣợng giỏo dục - đào tạo của nhà trƣờng. Cỏc hoạt động rất cần cú sự chỉ đạo, tổ chức thực hiện từ tổ chuyờn mang tớnh chủ động đú là cỏc hoạt động nghiờn cứu khoa
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 38 học, chuyển giao cụng nghệ, phỏt triển chƣơng trỡnh mụn học, kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn, bồi dƣỡng nõng cao năng lực cho đội ngũ giảng viờn của tổ chuyờn mụn.
Tỡm hiểu về chủ thể quản lý hoạt động của tổ chuyờn mụn, chỳng tụi sử dụng cõu hỏi phần phụ lục và nhận đƣợc kết quả ở bảng 2.3.
Bảng 2.3: Nhận thức của cỏn bộ quản lý và giảng viờn về chủ thể quản lý hoạt động của tổ chuyờn mụn ở trƣờng cao đẳng
TT Nội dung nhận thức Cỏn bộ QL GV Tổng hợp SL % SL % SL % 1 Trƣởng khoa, trƣởng bộ mụn 13 100 52 100 65 100 2 Phũng Đào tạo và NCKH 10 76,9 52 85 62 95,38 3 Hiệu phú phụ trỏch chuyờn mụn 13 100 52 100 65 100 4 Hiệu trƣởng 13 100 52 100 65 100 5 Tất cả cỏc lực lƣợng trờn 13 100 52 100 65 100
(Nguồn: Tỏc giả tổng hợp từ số liệu điều tra tại trường Cao đẳng Y tế Điện Biờn năm 2013)
Hầu hết cỏn bộ quản lý và GV đều trả lời hoạt động của TCM đƣợc thực hiện dƣới sự quản lý của BGH, của Trƣởng khoa, trƣởng bộ mụn.
Nhƣ vậy phần lớn CBQL và GV đều cú những nhận thức đỳng về vai trũ hoạt động của TCM. Tuy nhiờn bờn cạnh cũn một số GV chƣa nhận thức đƣợc đầy đủ về trỏch nhiệm và vai trũ của TCM sẽ là một trong những nguyờn nhõn dẫn tới ý thức chấp hành chuyờn mụn của GV khi triển khai hoạt động dƣới gúc độ TCM chƣa đƣợc tốt.