8. Cấu trỳc luận văn
2.2.2.Nội dung khảo sỏt
Nội dung khảo sỏt tập trung vào cỏc vấn đề sau:
- Nhận thức về tầm quan trọng của cỏc nội dung quản lý hoạt động của tổ chuyờn mụn của cỏn bộ quản lý trƣờng Cao đẳng Y tế tỉnh Điện Biờn.
- Mức độ thực hiện biện phỏp quản lý hoạt động tổ chuyờn mụn của cỏc trƣởng khoa, bộ mụn trƣờng Cao đẳng Y tế tỉnh Điện Biờn.
2.2.3. Đối tượng và phương phỏp khảo sỏt
2.2.3.1. Đối tượng
Để đỏnh giỏ thực trạng cụng tỏc quản lý hoạt động của tổ chuyờn mụn ở trƣờng Cao đẳng Y tế tỉnh Điện Biờn chỳng tụi trƣng cầu ý kiến của ba nhúm đối tƣợng:
- Hiệu trƣởng; Hiệu phú; trƣởng, phú cỏc khoa; trƣởng, phú tổ bộ mụn của nhà trƣờng: 13 ngƣời.
- Giảng viờn, giỏo viờn của nhà trƣờng: 39 ngƣời. - Giảng viờn thỉnh giảng: 13 ngƣời.
2.2.3.2. Phương phỏp khảo sỏt
Tiến hành khảo sỏt trờn 03 cỏn bộ BGH, 10 trƣởng, phú Khoa và Tổ bộ mụn và 52 giảng viờn, giỏo viờn của nhà trƣờng và GV thỉnh giảng bằng phiếu hỏi, kết hợp với phỏng vấn, nghiờn cứu hồ sơ.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 36
2.3. Kết quả khảo sỏt
2.3.1. Thực trạng nhận thức của cỏn bộ lónh đạo và giảng viờn, giỏo viờn về vai trũ quản lý của tổ chuyờn mụn vai trũ quản lý của tổ chuyờn mụn
Sử dụng mẫu phiếu số 1 và số 2 phần cõu hỏi số 1 khảo sỏt trờn cỏn bộ quản lý và giảng viờn, giỏo viờn, chỳng tụi thu đƣợc kết quả ở bảng 2.2
Bảng 2.2: Nhận thức của cỏn bộ quản lý, GV về chức năng, nhiệm vụ của TCM
TT Nội dung nhận thức Cỏn bộ QL GV Tổng hợp SL % SL % SL %
1
Chỉ đạo thực hiện chƣơng trỡnh dạy học theo định hƣớng chỉ đạo
của HT 13 100 52 100 65 100
2
Lập kế hoạch hoạt động của Khoa, Bộ mụn, bố trớ nhõn sự
thực hiện kế hoạch chuyờn mụn 13 100 52 100 65 100
3 Bồi dƣỡng chuyờn đề cho giảng
viờn, giỏo viờn 10 76,9 44 85 54 84,37
4
Triển khai và chỉ đạo giảng viờn, giảng viờn đổi mới phƣơng phỏp dạy học
13 100 52 100 65 100
5 Xõy dựng nề nếp dạy học, nề nếp
chuyờn mụn 10 76,92 35 67,30 45 69,23
6 Thực hiện nghiờn cứu khoa học
và chuyển giao cụng nghệ 8 61,53 30 57,69 38 58,46
7 Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học
tập của sinh viờn 13 100 35 67,30 48 73,84
8 Phỏt triển chƣơng trỡnh mụn học 11 84,61 38 58,46 49 75,38
9 Cỏc nhiệm vụ khỏc
(Nguồn: Tỏc giả tổng hợp từ số liệu điều tra tại trường Cao đẳng Y tế Điện Biờn năm 2013)
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 37 Qua kết quả khảo sỏt ở bảng trờn, chỳng tụi thấy phần lớn cỏn bộ quản lý (CBQL), giảng viờn, giỏo viờn (GV) đều nhận thức đỳng về vai trũ của TCM trong quản lý và chỉ đạo hoạt động của TCM, tuy nhiờn ở một số nội dung cỏn bộ quản lý và giảng viờn nhận thức chƣa đầy đủ. Nhỡn vào kết quả thống kờ cho thấy tỷ lệ cỏn bộ quản lý nhận thức về chức năng nhiệm vụ của tổ chuyờn mụn đỳng và đầy đủ hơn nhận thức của giảng viờn. Trong cỏc tiờu chớ đƣa ra cú cỏc tiờu chớ sau đõy đó đƣợc cỏn bộ quản lý và giảng viờn nhận thức đỳng và tƣơng tối đầy đủ đú là cỏc nội dung:
- Chỉ đạo thực hiện chƣơng trỡnh dạy học theo định hƣớng chỉ đạo của HT. - Lập kế hoạch hoạt động của Khoa, Bộ mụn, bố trớ nhõn sự thực hiện kế hoạch chuyờn mụn.
- Triển khai và chỉ đạo giảng viờn, giảng viờn đổi mới phƣơng phỏp dạy học. Cỏc nội dung đƣợc cỏn bộ quản lý và giảng viờn nhận thức thuộc vai trũ trỏch nhiệm của tổ chuyờn mụn cũn chƣa đỳng và đầy đủ đú là:
- Bồi dƣỡng chuyờn đề cho giảng viờn, giỏo viờn. - Xõy dựng nề nếp dạy học, nề nếp chuyờn mụn.
- Thực hiện nghiờn cứu khoa học và chuyển giao cụng nghệ. - Kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn.
- Phỏt triển chƣơng trỡnh mụn học.
Chớnh từ nhận thức trờn đõy đó ảnh hƣởng tới chất lƣợng hoạt động của tổ chuyờn mụn hiện nay ở cỏc trƣờng cao đẳng, đại học, nhiều tổ chuyờn mụn gần nhƣ biến thành một đơn vị hành chớnh để thực hiện phõn cụng lao động, thực hiện thời khúa biểu giảng dạy, ớt quan tõm đến vấn đề chuyờn mụn do đú chƣa làm nổi bật vai trũ của tổ chuyờn mụn trong việc nõng cao chất lƣợng giỏo dục - đào tạo của nhà trƣờng. Cỏc hoạt động rất cần cú sự chỉ đạo, tổ chức thực hiện từ tổ chuyờn mang tớnh chủ động đú là cỏc hoạt động nghiờn cứu khoa
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 38 học, chuyển giao cụng nghệ, phỏt triển chƣơng trỡnh mụn học, kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả học tập của sinh viờn, bồi dƣỡng nõng cao năng lực cho đội ngũ giảng viờn của tổ chuyờn mụn.
Tỡm hiểu về chủ thể quản lý hoạt động của tổ chuyờn mụn, chỳng tụi sử dụng cõu hỏi phần phụ lục và nhận đƣợc kết quả ở bảng 2.3.
Bảng 2.3: Nhận thức của cỏn bộ quản lý và giảng viờn về chủ thể quản lý hoạt động của tổ chuyờn mụn ở trƣờng cao đẳng
TT Nội dung nhận thức Cỏn bộ QL GV Tổng hợp SL % SL % SL % 1 Trƣởng khoa, trƣởng bộ mụn 13 100 52 100 65 100 2 Phũng Đào tạo và NCKH 10 76,9 52 85 62 95,38 3 Hiệu phú phụ trỏch chuyờn mụn 13 100 52 100 65 100 4 Hiệu trƣởng 13 100 52 100 65 100 5 Tất cả cỏc lực lƣợng trờn 13 100 52 100 65 100
(Nguồn: Tỏc giả tổng hợp từ số liệu điều tra tại trường Cao đẳng Y tế Điện Biờn năm 2013)
Hầu hết cỏn bộ quản lý và GV đều trả lời hoạt động của TCM đƣợc thực hiện dƣới sự quản lý của BGH, của Trƣởng khoa, trƣởng bộ mụn.
Nhƣ vậy phần lớn CBQL và GV đều cú những nhận thức đỳng về vai trũ hoạt động của TCM. Tuy nhiờn bờn cạnh cũn một số GV chƣa nhận thức đƣợc đầy đủ về trỏch nhiệm và vai trũ của TCM sẽ là một trong những nguyờn nhõn dẫn tới ý thức chấp hành chuyờn mụn của GV khi triển khai hoạt động dƣới gúc độ TCM chƣa đƣợc tốt.
2.3.2. Thực trạng cụng tỏc lập kế hoạch hoạt động của tổ chuyờn mụn
Tỡm hiểu cụng tỏc chỉ đạo của BGH nhà trƣờng đối với cụng tỏc lập kế hoạch của TCM, chỳng tụi sử dụng cõu hỏi số 3 phần phụ lục 1 và phụ lục 2, kết quả khảo sỏt thu đƣợc ở bảng 2.4:
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 39
Bảng 2.4: Thực trạng cụng tỏc lập kế hoạch hoạt động của tổ chuyờn mụn
TT Nội dung biện phỏp thực hiện
Cỏn bộ QL GV Tổng hợp SL % SL % SL %
1
Định hƣớng cho hoạt động của
bộ mụn 13 100 52 100 65 100
2
Hƣớng dẫn bộ mụn xõy dựng kế
hoạch năm học 13 100 52 100 65 100
3
Kiểm tra việc xõy dựng kế
hoạch của giảng viờn 13 100 42 80,76 55 84,61
4
Chỉ đạo việc xõy dựng kế hoạch của bộ mụn theo kế hoạch hoạt động của khoa, nhà trƣờng
13 100 48 92,3 61 93,84
5 Cỏc biện phỏp khỏc
(Nguồn: Tỏc giả tổng hợp từ số liệu điều tra tại trường Cao đẳng Y tế Điện Biờn năm 2013)
Qua kết quả khảo sỏt nờu trờn, chỳng tụi nhận xột nhƣ sau:
Trƣởng bộ mụn đó cú những biện phỏp định hƣớng, tổ chức, chỉ đạo TCM làm tốt cụng tỏc lập kế hoạch, tuy nhiờn một số biện phỏp chỉ đạo của trƣởng bộ mụn chƣa đƣợc đa số GV đỏnh giỏ nhƣ: Kiểm tra việc xõy dựng kế hoạch của giảng viờn (84,61%); Biện phỏp chỉ đạo việc xõy dựng kế hoạch hoạt động của bộ mụn theo kế hoạch hoạt động của khoa, trƣờng (93,84%).
Tỡm hiểu sõu hơn về vấn đề trờn chỳng tụi khảo sỏt kết quả của hoạt động này qua đỏnh giỏ về cụng tỏc lập kế hoạch của TCM, kết quả thu đƣợc ở bảng 2.5.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 40
Bảng 2.5: Tổng hợp ý kiến đỏnh giỏ về cụng tỏc lập kế hoạch hoạt động của TCM
TT NỘI DUNG MỨC ĐỘ THỰC HIỆN(%)
Tốt Khỏ TB Yếu
1 Trƣởng bộ mụn nghiờn cứu kế
hoạch tổng thể của nhà trƣờng để xõy dựng kế hoạch cho phự hợp
84,61 15,49 0 0
2 Trƣởng bộ mụn dự thảo kế hoạch
và xin ý kiến của giảng viờn 87,5 12,5 0 0
3 Nội dung kế hoạch cụ thể, chi tiết,
khoa học 75,38 24,62 0 0
4
Trƣởng bộ mụn hƣớng dẫn từng cỏ nhõn xõy dựng kế hoạch theo định hƣớng của tổ
73,84 26,16 0 0
(Nguồn: Tỏc giả tổng hợp từ số liệu điều tra tại trường Cao đẳng Y tế Điện Biờn năm 2013)
Qua kết quả điều tra cho thấy: cụng tỏc lập kế hoạch hoạt động của TCM dƣới sự chỉ đạo, theo dừi, rỳt kinh nghiệm và tổng kết của HT đƣợc đỏnh giỏ tốt. Ngay từ đầu cỏc năm học HT đó quỏn triệt đến cỏn bộ GV đặc điểm, tỡnh hỡnh, nhiệm vụ năm học, chỉ rừ mặt mạnh, mặt yếu của nhà trƣờng và hƣớng khắc phục. Tuy nhiờn một số nội dung trong cụng tỏc lập kế hoạch của tổ chuyờn mụn cần đƣợc quan tõm hơn nữa đú là cỏc nội dung:
- Nội dung kế hoạch cụ thể, chi tiết, khoa học.
- Trƣởng bộ mụn hƣớng dẫn từng cỏ nhõn xõy dựng kế hoạch theo định hƣớng của tổ.
Khi phỏng vấn một số giảng viờn về kế hoạch hoạt động của tổ chuyờn mụn, chỳng tụi đƣợc biết hầu hết cỏc tổ chuyờn mụn quan tõm nhiều đến kế hoạch giảng dạy, đào tạo, ớt quan tõm đến kế hoạch nghiờn cứu khoa học, sinh hoạt chuyờn đề, bồi dƣỡng, phỏt triển chuyờn mụn cho giảng viờn, kế hoạch phỏt triển chƣơng trỡnh mụn học, chƣơng trỡnh nhà trƣờng.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 41
2.3.3. Thực trạng quản lý việc phõn cụng lao động sư phạm của tổ trưởng chuyờn mụn
Kết quả khảo sỏt ở 07 Khoa, bộ mụn trong nhà trƣờng nhƣ sau (xem bảng 2.6)
Bảng 2.6: Tổng hợp ý kiến đỏnh giỏ về việc quản lý phõn cụng lao động sƣ phạm của TTCM TT NỘI DUNG MỨC ĐỘ THỰC HIỆN(%) Tốt Khỏ TB Yếu 1 Cụng khai việc phõn cụng giảng dạy 73,84 26,16 0 0 2 Cú chỳ ý điều hoà chất lƣợng giảng viờn bộ mụn 66,15 33,85 0 0
3 Cú sự điều chỉnh tiết dạy của
giảng viờn cho phự hợp 75,38 24,62 0 0
4 Phõn cụng dựa theo năng lực
của giảng viờn 38,46 30,76 15,38 15,38
5
Phõn cụng dựa theo chuyờn mụn và định mức lao động của giảng viờn
92,30 7,70 0 0
6 Cỏc biện phỏp khỏc
(Nguồn: Tỏc giả tổng hợp từ số liệu điều tra tại trường Cao đẳng Y tế Điện Biờn năm 2013)
Cụng tỏc tổ chức của trƣởng bộ mụn trong phõn cụng lao động và hoạt động chuyờn mụn trong nhà trƣờng đƣợc đa số GV và HT đỏnh giỏ tƣơng đối tốt. Việc phõn cụng giảng dạy đƣợc thực hiện cụng khai từ đầu năm học, cụng bố trƣớc ngày khai giảng ớt nhất hai tuần, cú điều chỉnh hợp lý sau khi nhận
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 42 đƣợc ý kiến phản hồi từ phớa GV. Việc điều hoà chất lƣợng GV bộ mụn cho từng chuyờn ngành đào tạo cũng đƣợc chỳ trọng đỳng mức.Tuy nhiờn, vấn đề năng lực GV cũng gõy khú khăn khụng nhỏ cho cụng tỏc phõn cụng giảng dạy, nhất là với số lƣợng GV hiện nay của nhà trƣờng. Một số giảng viờn hạn chế về năng lực giảng dạy nhƣng nếu khụng phõn cụng lao động cho giảng viờn thỡ chƣa cú một văn bản nào hƣớng dẫn và quy định để tổ chuyờn mụn thực hiện, dẫn tới phõn cụng lao động chủ yếu thực hiện dựa trờn định mức lao động theo chức danh của giảng viờn và số giờ mà giảng viờn phải đảm nhiệm. Nhỡn vào kết quả khảo sỏt, chỳng tụi nhận thấy đõy là khõu yếu nhất trong quản lý phõn cụng lao động cho giảng viờn của tổ chuyờn mụn chỉ cú 38,46% ý kiến cỏn bộ quản lý và giảng viờn đỏnh giỏ thực hiện tốt, 30,76% ý kiến đỏnh giỏ thực hiện ở mức trung bỡnh, 15,38% ý kiến đỏnh giỏ thực hiện ở mức trung bỡnh, 15,38% ý kiến đỏnh giỏ thực hiện ở mức yếu. Vỡ vậy Hiệu trƣởng nhà trƣờng cần cú những chế tài hƣớng dẫn việc ngừng phõn cụng lao động hay giảm số giờ lao động đối với những giảng viờn khụng cú đủ điều kiện để giảng dạy một cỏch chất lƣợng và hiệu quả cao.
2.3.4. Cỏc biện phỏp chỉ đạo triển khai thực hiện kế hoạch chuyờn mụn của tổ chuyờn mụn tổ chuyờn mụn
i. Thực trạng chỉ đạo của tổ chuyờn mụn về việc thực hiện kế hoạch chuyờn mụn của năm học
Sử dụng cõu hỏi ở phần phụ lục, khảo sỏt trờn CBQL và GV, chỳng tụi thu đƣợc kết quả ở bảng 2.7:
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 43
Bảng 2.7: Biện phỏp chỉ đạo của trƣởng bộ mụn đối với thực hiện kế hoạch chuyờn mụn của TCM
TT Nội dung biện phỏp chỉ đạo Mức độ
TX Khụng TX Khụng chỉ đạo 1 Chỉ đạo bộ mụn thực hiện chƣơng trỡnh kế hoạch DH 65/65 100% 2 Chỉ đạo bộ mụn xõy dựng nề nếp
và sinh hoạt chuyờn mụn
47/65 72,30%
18/65 27,70%
3 Chỉ đạo cụng tỏc sinh hoạt
chuyờn đề, seminar khoa học
33/65 50,76% 18/65 27,69% 14/65 21,53%
4 Phỏt triển chuyờn mụn cho giảng
viờn, giỏo viờn
33/65 50,76% 14/65 21,53% 18/65 27,69%
5 Phối hợp với cỏc bộ mụn chỉ đạo
việc đổi mới PP DH
43/65 66,15%
22/65 33,85%
6 Chỉ đạo bộ mụn kiểm tra, đỏnh
giỏ kết quả DH
43/65 66,15%
22/65 33,85%
7 Chỉ đạo giảng viờn phỏt triển
chƣơng trỡnh mụn học
43/65 66,15%
22/65 33,85%
8 Chỉ đạo viết giỏo trỡnh, đề cƣơng
bài giảng 45/65 69,23% 10/65 30,77% 9 Cỏc biện phỏp khỏc
(Nguồn: Tỏc giả tổng hợp từ số liệu điều tra tại trường Cao đẳng Y tế Điện Biờn năm 2013)
Qua kết quả khảo sỏt của bảng 2.7 chỳng tụi nhận xột nhƣ sau: Cỏc biện phỏp chỉ đạo thực hiện kế hoạch hoạt động của TCM, đƣợc tổ chuyờn mụn quan tõm thực hiện thƣờng xuyờn đú là: chỉ đạo thực hiện chƣơng trỡnh và kế hoạch dạy học, chỉ đạo kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả dạy học 100%. Biện phỏp chỉ đạo thực hiện sinh hoạt chuyờn mụn và xõy dựng nề nếp chuyờn mụn: 72,30% ý kiến đỏnh giỏ thực hiện thƣờng xuyờn cũn lại 27,70% ý kiến đỏnh giỏ khụng thực hiện thƣờng xuyờn.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 44 Biện phỏp phỏt triển chuyờn mụn cho GV chiếm tỷ lệ 50,76% ý kiến đỏnh giỏ đƣợc tiến hành thƣờng xuyờn và 21,53% ý kiến đỏnh giỏ là khụng thực hiện thƣờng xuyờn, cũn 27,69% ý kiến đỏnh giỏ chƣa thực hiện.
Biện phỏp chỉ đạo cụng tỏc sinh hoạt chuyờn đề, seminar khoa học cú 50,76% ý kiến đỏnh giỏ đƣợc tiến hành thƣờng xuyờn và 27,69% ý kiến đỏnh giỏ là khụng thực hiện thƣờng xuyờn, cũn 21,53% ý kiến đỏnh giỏ chƣa thực hiện.
Biện phỏp chỉ đạo giảng viờn phỏt triển chƣơng trỡnh mụn học cú 66,15% ý kiến đỏnh giỏ là khụng thực hiện thƣờng xuyờn, cũn 33,85% ý kiến đỏnh giỏ chƣa thực hiện, khụng cú ý kiến nào đỏnh giỏ là thực hiện thƣờng xuyờn.
Biện phỏp chỉ đạo bộ mụn kiểm tra, đỏnh giỏ kết quả dạy học cú 66,15% ý kiến đỏnh giỏ đƣợc tiến hành thƣờng xuyờn và 33,85% ý kiến đỏnh giỏ là khụng thực hiện thƣờng xuyờn.
Biện phỏp phối hợp với cỏc bộ mụn chỉ đạo việc đổi mới phƣơng phỏp dạy học cú 66,15% ý kiến đỏnh giỏ đƣợc tiến hành thƣờng xuyờn và 33,85% ý