8. Cấu trỳc luận văn
3.2.Cỏc biện phỏp quản lý hoạt động của tổ chuyờn mụn ở trƣờng Cao
đẳng Y tế Điện Biờn
3.2.1. Nõng cao năng lực quản lý cho tổ trưởng chuyờn mụn
i. Mục tiờu của biện phỏp
Bồi dƣỡng phẩm chất và năng lực cho đội ngũ TTCM là nhiệm vụ trọng tõm của nhà trƣờng, là điều kiện cần và đủ để nõng cao chất lƣợng giỏo dục đào tạo của nhà trƣờng núi chung và chất lƣợng đội ngũ cỏn bộ núi riờng. Cỏn bộ quản lý tổ chuyờn mụn phải đƣợc bồi dƣỡng về năng lực chớnh trị, năng lực chuyờn mụn và năng lực quản lý, nõng cao năng lực cho trƣởng bộ mụn trong quản lý hoạt động của tổ chuyờn mụn là nhằm giỳp trƣởng bộ mụn cú đủ năng lực làm việc lónh đạo, quản lý tổ chuyờn mụn hoạt động hiệu quả.
ii. Nội dung và cỏch thực hiện
Cụng tỏc bồi dƣỡng, xõy dựng đội ngũ tổ trƣởng chuyờn mụn phải cú kế hoạch, lộ trỡnh và bƣớc đi cụ thể; phải đƣợc thực hiện thƣờng xuyờn... Để triển khai cú hiệu quả nhúm biện phỏp này, theo chỳng tụi hiệu trƣởng cần thực hiện cỏc biện phỏp cụ thể sau:
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 62
* Nõng cao phẩm chất chớnh trị, đạo đức nhà giỏo cho đội ngũ tổ trƣởng chuyờn mụn
- TTCM là ngƣời trực tiếp điều hành cỏc hoạt động của TCM, là lực lƣợng nũng cốt quyết định chất lƣợng giỏo dục của nhà trƣờng, chất lƣợng đào tạo của trƣờng Cao đẳng Y tế Điện biờn cao hay thấp phụ thuộc một phần vào chất lƣợng hoạt động của tổ chuyờn mụn. Chất lƣợng hoạt động của tổ chuyờn mụn lại phụ thuộc vào năng lực và phẩm chất của trƣởng bộ mụn. Vỡ vậy, bồi dƣỡng phẩm chất chớnh trị, đạo đức cho đội ngũ TTCM là nhằm nõng cao nhận thức về thế giới quan, nhõn sinh quan, PP luận khoa học của ngƣời quản lý để từ đú họ cú nhận thức đỳng đắn hơn về sứ mệnh và trỏch nhiệm của mỡnh.
- Hiệu trƣởng nhà trƣờng cần tạo điều kiện cho TTCM đƣợc tham gia cỏc lớp bồi dƣỡng về lý luận chớnh trị; cung cấp đầy đủ, kịp thời cỏc văn bản của Đảng, Nhà nƣớc, của ngành và cỏc cơ quan liờn quan. Đõy chớnh là những cơ sở phỏp lý để định hƣớng và điều chỉnh mọi hoạt động của nhà trƣờng; đồng thời là căn cứ về đổi mới mục tiờu, nội dung, chƣơng trỡnh, PP DH của từng mụn học cụ thể mà ngƣời TTCM cần phải nghiờn cứu, nắm vững để vận dụng trong cụng việc.
- Thƣờng xuyờn bồi dƣỡng, nhắc nhở đội ngũ TTCM giữ gỡn đạo đức nghề nghiệp, lối sống mẫu mực để tạo uy tớn trong đồng nghiệp, HS, SV và nhõn dõn; cú ảnh hƣởng tốt trong nhà trƣờng và ngoài xó hội. Thụng qua cỏc tổ chức đoàn thể và cỏc kờnh thụng tin trong nhà trƣờng, ngƣời hiệu trƣởng phải nhạy bộn trong việc nắm bắt tỡnh hỡnh, diễn biến tƣ tƣởng, quan điểm lập trƣờng của đội ngũ TTCM, từ đú cú những biện phỏp tỏc động để chấn chỉnh kịp thời. Làm chuyờn mụn những cần phải cú năng lực chớnh trị bởi chuyờn mụn và chớnh trị cú liờn quan mật thiết với nhau, do đú đi đụi với việc nõng cao năng lực chuyờn mụn đũi hỏi trƣởng bộ mụn phải đƣợc trao dồi về năng lực chớnh trị, cú phẩm chất chớnh trị vững vàng, lập trƣờng tƣ tƣởng trờn quan điểm duy vật biện chứng.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 63
* Nõng cao nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ tổ trƣởng chuyờn mụn
Để bồi dƣỡng năng lực quản lý cho đội ngũ TTCM, HT cần thực hiện cỏc biện phỏp sau đõy:
- Trang bị cho đội ngũ TTCM đầy đủ cỏc văn bản quy định về trỏch nhiệm và quyền hạn của TTCM, cỏc tài liệu nghiờn cứu về lĩnh vực QLNT, quản lý TCM.
Bồi dƣỡng tổ trƣởng chuyờn mụn hệ thống kiến thức về quản lý nhà trƣờng núi chung và quản lý chuyờn mụn núi riờng, giỳp cỏn bộ quản lý tổ chuyờn mụn cú cỏch nhỡn của nhà quản lý trong mọi hoạt động của tổ chuyờn mụn.
Bồi dƣỡng cho trƣởng bộ mụn những kiến thức, kĩ năng về quản lý nhõn sự về xõy dựng phỏt triển đội ngũ giảng viờn.
Bồi dƣỡng cho trƣởng bộ mụn kiến thức kĩ năng về xõy dựng phỏt triển chƣơng trỡnh đào tạo theo tiếp cận năng lực và tiếp cận chuẩn đầu ra.
Bồi dƣỡng cho trƣởng bộ mụn kiến thức kĩ năng về quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng cao đẳng, quản lý hoạt động thực hành, thực tế bệnh viện của sinh viờn gắn với chƣơng trỡnh đào tạo.
Bồi dƣỡng cho trƣởng bộ mụn kiến thức kĩ năng về quản lý hoạt động sinh hoạt chuyờn đề, sờminar bộ mụn, quản lý hoạt động nghiờn cứu khoa học ở cấp bộ mụn, hoạt động đổi mới phƣơng phỏp giảng dạy và sỏng kiến kinh nghiệm.
Bồi dƣỡng cho trƣởng bộ mụn kiến thức kĩ năng về năng lực kiểm tra, đỏnh giỏ cỏc kết quả dạy học, nghiờn cứu khoa học, phỏt triển đội ngũ giảng viờn, kĩ năng lập kế hoạch hoạt động vv..
Trong nhà trƣờng, hiệu trƣởng cần tổ chức bồi dƣỡng năng lực quản lý cho TTCM theo từng chuyờn đề tăng cƣờng mối quan hệ giữa cơ sở đào tạo với cơ quan sử dụng nguồn nhõn lực để gắn đào tạo với sử dụng. Mọi hoạt động của tổ chuyờn mụn phải gắn với việc sử dụng kiến thức kĩ năng của sinh viờn tại bệnh viện hay cơ sở Y tế của cỏc địa phƣơng. Vỡ vậy, ngay từ đầu năm học BGH nhà trƣờng phải xõy dựng kế hoạch bồi dƣỡng cụ thể (thời điểm, thời gian, nội dung, PP bồi dƣỡng) để triển khai một cỏch đồng bộ, cú hệ thống.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 64
* Nõng cao năng lực sƣ phạm, trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ cho đội ngũ tổ trƣởng chuyờn mụn
Trọng tõm của cụng tỏc quản lý TCM là quản lý hoạt động giỏo dục và đào tạo, do đú ngƣời HT phải xem việc nõng cao năng lực sƣ phạm, trỡnh độ chuyờn mụn cho đội ngũ TTCM là một việc làm thƣờng xuyờn nhằm nõng cao chất lƣợng giảng dạy trong nhà trƣờng. Để làm tốt cụng tỏc này, ngƣời hiệu trƣởng cần thực hiện một số biện phỏp sau:
- Xõy dựng kế hoạch, tạo điều kiện thuận lợi về thời gian và kinh phớ cho đội ngũ TTCM nõng cao trỡnh độ nhƣ: đào tạo trờn chuẩn, tham gia bồi dƣỡng chuyờn mụn, nghiệp vụ do Bộ GD - ĐT tổ chức.
- Bồi dƣỡng cho đội ngũ TTCM năng lực sử dụng cỏc phƣơng tiện DH hiện đại, đặc biệt là việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào trong giảng dạy và quản lý.
- Bồi dƣỡng cho đội ngũ TTCM năng lực tự học, tự bồi dƣỡng; nội dung tự học, tự bồi dƣỡng phải thiết thực, cú chất lƣợng, cú mục đớch cụ thể nhằm nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, năng lực quản lý.
- Bồi dƣỡng cho đội ngũ TTCM năng lực nghiờn cứu khoa học, khuyến khớch việc ứng dụng cỏc đề tài sỏng kiến kinh nghiệm vào thực tiễn.
- Tạo điều kiện cho đội ngũ TTCM cú cơ hội học hỏi, trao đổi chuyờn mụn với đồng nghiệp của cỏc trƣờng đào tạo Y tế.
- Bồi dƣỡng cỏc chuyờn đề mới của chuyờn ngành Y tế hiện nay cho trƣởng bộ mụn nhằm cập nhật tri thức hiện đại cho cỏn bộ quản lý tổ chuyờn mụn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
iii. Điều kiện thực hiện biện phỏp
- Hiệu trƣởng phải thƣờng xuyờn quan tõm, phỏt hiện và khớch lệ sự sỏng tạo trong hoạt động chuyờn mụn của đội ngũ TTCM, giỳp họ tự tin đề xuất ý tƣởng của mỡnh trong đổi mới giỏo dục và đào tạo.
- Hiệu trƣởng phải đỏnh giỏ đỳng năng lực phẩm chất của TTCM.
- Xõy dựng kế hoạch bồi dƣỡng phỏt triển đội ngũ CBQL núi chung và
đội ngũ TTCM núi riờng hàng năm.
- Hoạt động bồi dƣỡng tổ trƣởng chuyờn mụn phải đƣợc tiến hành dựa trờn nhu cầu bồi dƣỡng của cỏn bộ quản lý.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 65
3.2.2. Tăng cường cụng tỏc xõy dựng và thực hiện kế hoạch của tổ chuyờn mụn
i. Mục tiờu của biện phỏp
Xõy dựng và thực hiện kế hoạch của TCM nhằm nõng cao chất lƣợng quản lý của TCM, nõng cao chất lƣợng đào tạo của nhà trƣờng. Kế hoạch hoạt động của tổ chuyờn mụn phải bao hàm tất cả cỏc lĩnh vực hoạt động của tổ chuyờn mụn nhằm nõng cao hiệu quả hoạt động của tổ chuyờn mụn ở trƣờng Cao đẳng.
ii. Nội dung và cỏch thức thực hiện
Kế hoạch TCM đƣợc xõy dựng dựa trờn kế hoạch chung của nhà trƣờng, thể hiện chƣơng trỡnh hành động của tổ nhằm đảm bảo thực hiện chất lƣợng giảng dạy, giỏo dục. TCM cần tập trung xõy dựng cỏc loại kế hoạch cơ bản sau đõy: Kế hoạch năm học; kế hoạch thỏng, kế hoạch tuần.
Nội dung kế hoạch hoạt động của tổ chuyờn mụn cần tập trung vào cỏc lĩnh vực hoạt động sau đõy:
- Kế hoạch đào tạo, giảng dạy của tổ
- Kế hoạch phỏt triển chƣơng trỡnh mụn học - Kế hoạch phỏt triển đội ngũ giảng viờn của tổ - Kế hoạch sinh hoạt chuyờn đề, sờminar chuyờn đề
- Kế hoạch thăm lớp dự giờ, đổi mới phƣơng phỏp giảng dạy của giảng viờn. - Kế hoạch viết đề cƣơng bài giảng, giỏo trỡnh, tài liệu tham khảo, bài tập thực hành, thực tế cho sinh viờn.
- Kế hoạch nghiờn cứu khoa học của giảng viờn vv...
- Kế hoạch năm học của TCM phải bao quỏt đƣợc cỏc mặt: Chỉ tiờu chất
lƣợng (dự bỏo mục tiờu chất lƣợng cần đạt tới); nội dung cụng tỏc (mụ hỡnh húa nội dung cụng việc); biện phỏp thực hiện (lựa chọn cỏc giải phỏp tối ƣu); phõn cụng ngƣời chịu trỏch nhiệm và thời gian hoàn thành.
Căn cứ vào tỡnh hỡnh thực tế của nhà trƣờng; kế hoạch, nhiệm vụ năm học
và văn bản chỉ đạo của Bộ GD - ĐT...; ngay từ khi chuẩn bị bƣớc vào năm học
mới, hiệu trƣởng cần phải cụ thể húa cỏc nhiệm vụ và chỉ tiờu kế hoạch chuyờn mụn của nhà trƣờng.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 66 Để đảm bảo cho kế hoạch TCM đƣợc xõy dựng khoa học, sỏt đỳng với tỡnh hỡnh thực tế của tổ và nhà trƣờng; hiệu trƣởng cần cung cấp những thụng tin cơ bản và trao đổi với đội ngũ TTCM những căn cứ cần thiết để cỏc TCM xõy dựng kế hoạch nhƣ: cỏc văn bản về chƣơng trỡnh, nhiệm vụ năm học; dự kiến kế hoạch năm học và kế hoạch chuyờn mụn của nhà trƣờng; tỡnh hỡnh thực tế của nhà trƣờng về đội ngũ GV,SV, CSVC, thiết bị DH; những yờu cầu của nhà trƣờng đối với chất lƣợng giỏo dục, đào tạo. TTCM cũng cần rà soỏt lại tỡnh hỡnh chung của tổ để bỏo cỏo, kiến nghị với nhà trƣờng những vấn đề cần hỗ trợ, bổ sung, để chuẩn bị cho năm học mới.
TTCM xõy dựng bản dự kiến kế hoạch dựa trờn những yờu cầu của nhà trƣờng. Tiến hành họp TCM để thống nhất nội dung cơ bản kế hoạch chung của tổ. Cụ thể, cần bàn bạc, thống nhất cỏc nội dung cơ bản sau:
+ Nhận định chung về đặc điểm tỡnh hỡnh (số lƣợng, chất lƣợng GV; điều kiện hỗ trợ hoạt động giảng dạy của tổ...); phõn tớch những thuận lợi, khú khăn và những tỏc động của nú đến cỏc hoạt động của tổ.
+ Dự kiến cỏc mục tiờu, chỉ tiờu cần đạt đƣợc: Cần xỏc định sỏt đỳng cỏc chỉ tiờu về chất lƣợng đại trà của HS, SV; kết quả đạt đƣợc trong cỏc hoạt động hội thảo, ngoại khúa, bồi dƣỡng chuyờn mụn nghiệp vụ; đỏnh giỏ chất lƣợng, xếp loại GV cuối kỳ, cuối năm...
+ Xỏc định cỏc biện phỏp, giải phỏp để thực hiện mục tiờu đó dự kiến. + Phõn cụng nhiệm vụ, thời gian thực hiện và hoàn thành cụng việc. Kế hoạch năm học của TCM phải đƣợc HT phờ duyệt và trở thành văn bản phỏp lý để TTCM chỉ đạo triển khai cỏc hoạt động của tổ, đồng thời làm căn cứ để HT kiểm tra tiến độ thực hiện, đỏnh giỏ hiệu quả cụng việc của tổ.
- Kế hoạch hoạt động từng thỏng đƣợc xõy dựng dựa trờn kế hoạch năm học của tổ; kế hoạch phải chi tiết, cụ thể, phải lƣợng húa cỏc cụng việc và cỏc kết quả đạt đƣợc.
- Kế hoạch tuần đƣợc xõy dựng để triển khai cụ thể cỏc cụng việc trong tuần, đƣợc thụng bỏo từ đầu tuần cho từng nhúm chuyờn mụn và GV thực hiện.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 67 Kế hoạch TCM chớnh là sự quy định về chuyờn mụn mà tất cả GV trong tổ phải thực hiện. Vỡ vậy, trong cụng tỏc quản lý thực hiện kế hoạch cần phõn cụng rừ ràng từng nội dung cụng việc đến từng ngƣời thực hiện. Sự phõn cụng phải cụ thể, đỳng ngƣời, đỳng việc. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Xỏc lập cơ cấu phối hợp với cỏc bộ phận chức năng, cỏc tổ chức đoàn thể trong nhà trƣờng để cụng việc của TCM đƣợc tiến hành đồng bộ, toàn diện, đỳng với tiến độ của kế hoạch chung toàn trƣờng.
Trong quỏ trỡnh thực hiện cần thƣờng xuyờn rỳt kinh nghiệm; tiếp nhận cỏc nguồn bổ sung về nhõn sự, thiết bị, tài chớnh và cỏc tài liệu thụng tin khoa học mới phục vụ cho cụng tỏc giảng dạy và giỏo dục HS, SV.
Giỏm sỏt thực hiện cụng việc và điều chỉnh kịp thời những bất hợp lý, thỏo gỡ những khú khăn và trở ngại trong quỏ trỡnh thực hiện kế hoạch, uốn nắn kịp thời những lệch lạc theo đỳng quỹ đạo của nhà trƣờng.
Sau khi ban hành kế hoạch năm học của nhà trƣờng, của TCM; tổ trƣởng chuyờn mụn hƣớng dẫn GV trong toàn trƣờng xõy dựng kế hoạch cỏ nhõn. Kế hoạch của GV gồm hai loại: Kế hoạch năm học và kế hoạch tuần.
Xõy dựng kế hoạch năm học của GV: Để xõy dựng kế hoạch cỏ nhõn, GV
phải căn cứ vào kế hoạch năm học của nhà trƣờng, kế hoạch của TCM, nhiệm vụ đƣợc phõn cụng và yờu cầu của chƣơng trỡnh, điều kiện của nhà trƣờng.
Kế hoạch cỏ nhõn của giảng viờn phải đảm bảo cỏc nội dung cơ bản sau: - Nhiệm vụ đƣợc phõn cụng (Cỏc chuyờn ngành giảng dạy, cụng tỏc kiờm nhiệm, định mức lao động);
- Kế hoạch giảng dạy của cỏ nhõn dựa trờn sự phõn cụng của tổ
- Kế hoạch phỏt triển chƣơng trỡnh mụn học của giảng viờn ở cấp độ mụn học phụ trỏch giảng dạy.
- Kế hoạch tự học, tự bồi dƣỡng để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ giảng dạy.
- Kế hoạch sinh hoạt chuyờn đề, sờminar chuyờn đề của giảng viờn. - Kế hoạch thăm lớp dự giờ, đổi mới phƣơng phỏp giảng dạy của giảng viờn.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ 68 - Kế hoạch viết đề cƣơng bài giảng, giỏo trỡnh, tài liệu tham khảo, bài tập thực hành, thực tế cho sinh viờn của giảng viờn.
- Kế hoạch nghiờn cứu khoa học của giảng viờn với cỏc cấp độ nghiờn cứu khỏc nhau: Viết bỏo cỏo sỏng kiến kinh nghiệm, bài bỏo khoa học, đề tài cấp cơ sở, đề tài cấp tỉnh vv...
- Những khú khăn, thuận lợi khi thực hiện cỏc cụng việc đƣợc giao; - Dự kiến mục tiờu, biện phỏp thực hiện cỏc cụng việc đƣợc phõn cụng; - Đăng ký danh hiệu thi đua.
Sau hàng thỏng, học kỳ, năm học; TTCM căn cứ vào kế hoạch cỏ nhõn của GV để đỏnh giỏ, nhận xột tiến độ thực hiện và mức độ hoàn thành kế hoạch, đõy cũng là một căn cứ quan trọng để xếp loại thi đua.
Xõy dựng kế hoạch tuần: GV căn cứ vào phõn phối lịch trỡnh và chƣơng trỡnh giảng dạy của Bộ GD - ĐT quy định để xõy dựng kế hoạch DH hàng tuần, kế hoạch tuần đƣợc thể hiện qua lịch bỏo giảng và đõy là căn cứ để TTCM và HT quản lý hoạt động sƣ phạm của GV trong từng ngày.
Trƣởng bộ mụn cần quan tõm sõu hơn đối với việc thiết kế giỏo ỏn lờn lớp