6) Chủ đề Đạo hàm
3.5.Kết luận chung về thực nghiệm
Quỏ trỡnh thực nghiệm cựng những kết quả rỳt ra sau thực nghiệm cho thấy: mục đớch thực nghiệm đó được hoàn thành, tớnh khả thi và hiệu quả của phương phỏp dạy học phần nào được được khẳng định. Cụ thể:
- Việc liờn hệ với thực tiễn trong quỏ trỡnh dạy học Giải tớch đó gúp phần hỡnh thành và rốn luyện cho học sinh ý thức cũng như năng lực vận dụng kiến thức Toỏn học vào cuộc sống.
- Sự "cài đặt" một cỏch khộo lộo và phõn phối thời gian hợp lớ cỏc nội dung liờn hệ với thực tiễn - trờn cơ sở những quan điểm và phương phỏp đó trỡnh bày ở Chương 2, đó làm cho giỏo viờn thực hiện việc giảng dạy khỏ tự nhiờn, khụng miễn cưỡng, trỏnh được việc ỏp đặt kiến thức cho học sinh.
- Số lượng và mức độ cỏc vấn đề cú nội dung thực tiễn được lựa chọn, cõn nhắc thận trọng, được đưa vào giảng dạy một cỏch phự hợp, cú chỳ ý nõng cao
dần tớnh tớch cực và độc lập của học sinh, nờn học sinh tiếp thu tốt, tớch cực tham gia luyện tập và đạt kết quả tốt.
Nếu trong quỏ trỡnh dạy học Giải tớch, giỏo viờn quan tõm, giỳp học sinh liờn hệ cỏc kiến thức với thực tiễn, thỡ sẽ hỡnh thành và rốn luyện ý thức "Toỏn học húa cỏc tỡnh huống thực tiễn". Đồng thời gúp phần quan trọng vào việc
nõng cao hiệu quả dạy học mụn Giải tớch và hoàn thành nhiệm vụ giỏo dục toàn diện của trường THPT. Phương phỏp giảng dạy theo hướng nghiờn cứu của đề tài là một trong những định hướng đổi mới quan trọng về phương phỏp dạy học của Đảng, Nhà nước và của nghành giỏo dục trong giai đoạn hiện nay. Đồng thời là sự kế thừa và phỏt huy những kinh nghiệm dạy học tiờn tiến trờn thế giới. Việc chuyển giao cho giỏo viờn thực nghiệm một cỏch thuận lợi và được vận dụng một cỏch sinh động, khụng gặp phải những trở ngại gỡ lớn và cỏc mục đớch dạy học được thực hiện một cỏch toàn diện, vững chắc thể hiện ở sự thành cụng của Thực nghiệm sư phạm.
Kết luận
Cỏc kết quả chớnh mà Luận văn đó thu được: