8. Cấu trúc luận văn
2.6.3. Những nguyên nhân của những thiếu sót, bất cập
- Việc phân loại nhu cầu bồi dƣỡng của giáo viên chƣa phù hợp với thực tế nhu cầu học tập của giáo viên.
- Cơ sở vật chất, kinh phí bồi dƣỡng chƣa phù hợp với tình hình thực tế công tác bồi dƣỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên tiểu học.
- Quy mô lớp học, thời gian tập huấn chƣa đảm bảo cho công tác bồi dƣỡng. - Do nhận thức về việc phối hợp tham gia quản lý hoạt động bồi dƣỡng cho giáo viên nói chung và giáo viên tiểu học nói riêng chƣa đầy đủ, vì vậy việc kết phối hợp còn có phần mang tính hình thức, chƣa đi vào chiều sâu.
- Cơ chế phối hợp quản lý công tác bồi dƣỡng giáo viên giữa các ngành, các cấp quản lý còn thiếu chặt chẽ, chƣa tạo đƣợc sự liên thông.
Kết luận chƣơng 2
Từ những kết quả nghiên cứu cơ sở lý luận chúng tôi đã tiến hành khảo sát thực trạng quản lý của hiệu trƣởng các trƣờng tiểu học của thành phố Uông Bí đối với hoạt động bồi dƣỡng giáo viên. Trong điều kiện phát triển KT-XH và phát triển GD&ĐT của Thành phố nhìn chung hoạt động động này đã đƣợc Phòng GD&ĐT Uông Bí nói chung và hiệu trƣởng các trƣờng tiểu học đã có
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/
65
nhiều cố gắng. Tuy nhiên hoạt động bồi dƣỡng giáo viên tiểu học vẫn còn một số hạn chế nhất định về các mặt:
-Nâng cao nhận thức về hoạt động bồi dƣỡng giáo viên cho các lực lƣợng tham gia giáo dục, trong đó chủ yếu là nhận thức của đội ngũ giáo viên.
- Công tác thiết lập và thực hiện kế hoạch bồi dƣỡng giáo viên.
- Nội dung chƣơng trình, phƣơng pháp và hình thức tổ chức bồi dƣỡng. - Cơ sở vật chất và các chính sách ƣu đãi ngộ đối với giáo viên .
- Phát huy sự chủ động trong hoạt động tự bồi dƣỡng của giáo viên. - Công tác kiểm tra, đánh giá của các cấp quản lý.
Để nâng cao chất lƣợng và hiệu quả hoạt động bồi dƣỡng giáo viên, thì các cấp quản lý giáo dục, đặc biệt là hiệu trƣởng các trƣờng tiểu học trong thành phố Uông Bí cần có những biện pháp quản lý thích hợp nhằm khắc phục đƣợc những hạn chế nêu trên. Vấn đề này đƣợc chúng tôi trình bày tại chƣơng 3 dƣới đây.
Chƣơng 3
ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG GIÁO VIÊN TIỂU HỌC THEO NHU CẦU HỌC TẬP TẠI PHÒNG GD&ĐT
TP UÔNG BÍ – TỈNH QUẢNG NINH