8. Cấu trúc luận văn
2.1.2.Vài nét về tình hình phát triển giáo dục tiểu học
Những năm qua sự nghiệp giáo dục của thành phố Uông Bí đã đƣợc các cấp ủy Đảng, chính quyền đặc biệt quan tâm và coi trọng, chất lƣợng giáo dục ngày càng đƣợc củng cố và nâng cao. Uông Bí là địa phƣơng đạt phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi năm 2006. Quy mô trƣờng, lớp ổn định, chất lƣợng giáo dục ngày một cao hơn. Các trƣờng tiểu học đầu tƣ ngày càng đầy đủ về cơ sở vật chất phục vụ dạy và học. Đội ngũ cán bộ quản lý cơ bản đã đáp ứng đƣợc với yêu cầu, đội ngũ giáo viên đã từng bƣớc đƣợc chuẩn hóa. Công tác xã hội hóa giáo dục đƣợc đẩy mạnh. Đến nay Thành phố đã có 16/16 trƣờng Tiểu học đạt chuẩn chuẩn quốc gia, các phòng học đều kiên cố cao tầng.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/
37
Uông Bí đƣợc đánh giá là một trong những địa phƣơng có chất lƣợng giáo dục, đào tạo tốt của tỉnh. Phát huy ƣu thế này, thời gian qua, thành phố tăng cƣờng đầu tƣ cơ sở vật chất, mở rộng trƣờng lớp khang trang; các trƣờng Tiểu học trên địa bàn cũng không ngừng nỗ lực nâng cao chất lƣợng dạy và học.Theo lãnh đạo Phòng GD-ĐT TP Uông Bí, tính đến thời điểm này, toàn thành phố có 8 trƣờng Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ II. Thành phố đang đặt mục tiêu, phấn đấu đến năm 2015, sẽ có 70% số trƣờng Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ II.
Có thể nói, một trong những giải pháp tiên quyết để nâng cao chất lƣợng đào tạo của Uông Bí chính là phát huy cách dạy học sáng tạo. Cùng với dạy học sáng tạo, TP Uông Bí rất chú trọng nâng cao chất lƣợng toàn diện. Thực tế ở cấp Tiểu học, hầu hết đội ngũ giáo viên của các trƣờng đều chủ động tìm cách ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, nhất là trong soạn giáo án điện tử và sử dụng máy chiếu để truyền đạt bài giảng. Nhiều trƣờng tăng cƣờng sử dụng các phần mềm công nghệ thông tin trong quản lý học sinh, giáo viên, công tác thƣ viện và các hoạt động giáo dục khác.
Có thể thấy, chính sự mạnh dạn triển khai các phƣơng pháp dạy học sáng tạo cũng nhƣ chú trọng giáo dục toàn diện đã giúp Uông Bí duy trì và không ngừng nâng cao chất lƣợng giáo dục và đào tạo.
* Quy mô phát triển của giáo dục tiểu học nhƣ sau:
Bảng 2.1: Quy mô phát triển cấp học Tiểu học
Năm học 2010- 2011 2011 - 2012 2012 - 2013 2013 – 2014 Tổng số trƣờng 18 (trong đó có 2 trƣờng PTCS) 18 (trong đó có 2 trƣờng PTCS) 18 (trong đó có 2 trƣờng PTCS) 18 (trong đó có 2 trƣờng PTCS) Tổng số lớp 264 lớp 263 lớp 267 lớp 285 lớp
Tổng số học sinh 7741 học sinh 7745 học sinh 8294 học sinh 8938 học sinh Huy động trẻ 6 tuổi
vào lớp 1 100% 100% 100% 100%
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/
38
* Kết quả phổ cập giáo dục: Với sự chỉ đạo có hiệu quả của UBND Thành phố, ngành Giáo dục – Đào tạo đã tích cực vận động học sinh ra lớp, tăng cƣờng nhiều biện pháp duy trì sĩ số, tiếp tục giữ vững kết quả Phổ cập GD tiểu học đúng độ tuổi ở mức độ II ở các xã phƣờng trên địa bàn Thành phố.
*Chất lƣợng Giáo dục – Đào tạo:
+ Kết quả giáo dục những năm học vừa qua:
Bảng 2.2: Kết quả giáo dục cấp học Tiểu học
Năm học 2010 - 2011 2011 - 2012 2012 – 2013 2013 - 2014
Hoàn thành hạnh kiểm 99,83% 99,94% 99,98% 99,97% Chƣa hoàn thành hạnh kiểm 0,17% 0,06% 0,02% 0,03% Học lực giỏi 46,25% 51,95% 54,90% 54,86% Học lực khá 34,44% 32,03% 31,55% 32,06% Học lực trung bình 18,8% 15,78% 13,34% 12,86% Học lực yếu 0,51% 0,24% 0,21% 0,22%
(Nguồn: Phòng GD&ĐT Uông Bí)