8. Cấu truc luận văn
3.1. Điều kiện triển khai kiểm định
3.1.1. Cam kết của lãnh đạo nhà trường
Để tổ chức thành công công tác tự kiểm định trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện và xây dựng Bắc Ninh thì cần có sự cam kết của lãnh đạo và sự đồng thuận của tập thể nhà trƣờng. Đây là điều kiện tiên quyết đối với sự thành công trong việc tổ chức tự kiểm định Trƣờng.
Đối với Nhà trƣờng việc cam kết của lãnh đạo thể hiện cụ thể bằng nghị quyết về việc tổ chức triển khai tự kiểm định Trƣờng của cấp uỷ Đảng. Điều này thể hiện sự cam kết của lãnh đạo trong việc tổ chức tự kiểm định chất lƣợng đào tạo của Nhà trƣờng.
3.1.2.Yếu tố con người cho công tác tự kiểm định Trường
Để triển khai, tổ chức tự kiểm định cần có sự nhất trí đồng thuận và sự nỗ lực ý trí của tất cả cán bộ, giáo viên, ngƣời lao động và học sinh, sinh viên trong nhà trƣờng. Cần phải tổ chức các hội nghị phổ biến và tập huấn về sự cần thiết và kiến thức về công tác tự kiểm định tới đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, ngƣời lao động và học sinh, sinh viên trong nhà trƣờng.
3.1.3.Quy mô và điều kiện nhằm đáp ứng cho công tác tự kiểm định Trường
Với quy mô đủ lớn và điều kiện của nhà trƣờng hiện nay là đảm bảo tốt cho việc triển khai, tổ chức tự kiểm định. Thiết bị công nghệ càng hiện đại thì việc tổ chức tự kiểm định Trƣờng sẽ đƣợc hoàn tất một cách nhanh chóng và đơn giản hơn.
3.2. Phƣơng pháp và trình tự tự kiểm định trƣờng
Để công tác tự kiểm định chất lƣợng đạt kết quả tốt, Nhà trƣờng cần thành lập Hội đồng kiểm định, Ban thƣ ký giúp việc cho hội đồng. Hội đồng
kiểm định xây dựng kế hoạch chi tiết và họp phân công nhiệm vụ cho từng ủy viên trong hội đồng. Tổ chức họp các lãnh đạo của các đơn vị trong trƣờng để phổ biến kế hoạch và phân công nhiệm vụ cho các đơn vị. Các đơn vị trong trƣờng (khoa, phòng, bộ môn, trung tâm) thực hiện công tác tự kiểm định đơn vị mình, hoàn thiện báo cáo và nộp về cho Hội đồng kiểm định nhà trƣờng. Các uỷ viên ban thƣ ký tham gia tƣ vấn và hỗ trợ các đơn vị thu thập minh chứng, hoàn thiện báo cáo.
Các đơn vị sau khi hoàn thiện báo cáo nộp về cho hội đồng kiểm định Nhà trƣờng. Hội đồng tổng hợp và thu thập các minh chứng từ các đơn vị phục vụ cho báo cáo của Nhà trƣờng. Các minh chứng đƣợc gắn ID theo số thứ tự của từng tiêu chuẩn kiểm định chất lƣợng (ví dụ: Tiêu chí 1, tiêu chuẩn 1, chỉ số a, minh chứng thứ 1, minh chứng sẽ gắn ID là: MC 1.1.a.01). Uỷ viên thƣờng trực ban thƣ ký tổng hợp kết quả từ các báo cáo của các đơn vị cung cấp để lập dự thảo báo cáo tự kiểm định của nhà trƣờng. Ban thƣ ký họp thông qua dự thảo báo cáo tự kiểm định. Báo cáo sau khi đƣợc chỉnh sửa và bổ sung thông tin cần thiết, trình hội đồng tự kiểm định trƣờng đánh giá xem xét. Hội đồng tự kiểm định sẽ trình Hiệu trƣởng báo cáo và gửi trƣởng các đơn vị, tổ chức trong toàn trƣờng lấy ý kiến phản biện. Ban thƣ ký thu thập ý kiến của các phản biện và ý kiến của Hiệu trƣởng để hoàn chỉnh báo cáo tự kiểm định lần cuối, trình Hiệu trƣởng phê duyệt, công bố và nộp báo cáo cho Tổng cục dạy nghề.
3.3. Đánh giá trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện và Xây dựng Bắc Ninh chi tiết theo tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lƣợng trƣờng nghề tiết theo tiêu chí, tiêu chuẩn kiểm định chất lƣợng trƣờng nghề
Để có đƣợc thành công trong việc tổ chức tự kiểm định đòi hỏi Nhà trƣờng phải xác định đƣợc các MC phù hợp và thỏa mãn đối với từng tiêu chí, tiêu chuẩn đã đƣợc quy định.
Bộ tiêu chí để đánh giá chất lƣợng Trƣờng nghề gồm 9 tiêu chí và 50 tiêu chuẩn (Phụ lục 8). Qua chính xác hóa các tiêu chí, tiêu chuẩn và triển khai đánh giá việc quản lý chất lƣợng trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện và xây dựng Bắc Ninh thông qua các tiêu chí, tiêu chuẩn đã có đƣợc kết quả nhƣ sau:
3.3.1. Tiêu chí 1: Mục tiêu và nhiệm vụ
- Các điểm mạnh:
Trƣờng có đủ các quyết định thành lập, qua từng giai đoạn phát triển mục tiêu, nhiệm vụ của Trƣờng đƣợc xác định rõ ràng và công bố công khai bằng nhiều hình thức khác nhau.
Trƣờng đã chủ động xây dựng quy hoạch phát triển trên cơ sở định hƣớng phát triển kinh tế - xã hội của tỉnh Bắc Ninh. Đồng thời, hàng năm trƣờng có rà soát điều chỉnh mục tiêu nhiệm vụ sát với thực tế nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo, đáp ứng nhu cầu của thị trƣờng lao động.
- Các điểm tồn tại:
Một số nghề nhu cầu xã hội lớn, nhƣng công tác tuyển sinh của nhà trƣờng còn gặp khó khăn.
- Khuyến nghị đối với nhà trƣờng:
Nhà trƣờng cần tăng cƣờng công tác tuyên truyền, cung cấp thông tin sát với ngƣời học, để đƣa ra phƣơng hƣớng tuyển sinh cho phù hợp đối với những nghề tuyển sinh còn khó khăn.
- Điểm đánh giá:
Tiêu chí, tiêu chuẩn Điểm chuẩn Điểm đánh giá
Tiêu chí 1 6 (Sáu) điểm 06 (Sáu) điểm
Tiêu chuẩn 1.1 2 2
Tiêu chuẩn 1.2 2 2
Tiêu chuẩn 1.3 2 2
3.3.1. Tiêu chí 2: Tổ chức và quản lý
- Các điểm mạnh:
Nhà trƣờng có các văn bản quy định về chức năng, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức của các đơn vị thuộc trƣờng theo hƣớng tự chủ, tự chịu trách nhiệm; Trƣờng có xây dựng và thực hiện Quy chế dân chủ. Hàng năm, trƣờng tổ chức Hội nghị cán bộ viên chức, qua Hội nghị thể hiện sự phát huy quyền dân chủ của cán bộ, giảng viên, nhân viên trong các hoạt động của nhà trƣờng. Công tác
tổ chức, cơ chế quản lý đƣợc thông qua các cuộc họp giao ban, họp Hội nghị cán bộ viên chức hàng năm xem xét, điều chỉnh, rà soát .
Trƣờng có cơ cấu tổ chức hợp lý, phù hợp với quy định của nhà nƣớc cũng nhƣ với các mục tiêu, nhiệm vụ phát triển của Trƣờng trong từng giai đoạn.
Có quy hoạch giáo viên, cán bộ quản lý; có kế hoạch, chính sách, quy trình, biện pháp phù hợp để tuyển dụng giáo viên, bổ nhiệm cán bộ quản lý đáp ứng yêu cầu về chất lƣợng theo quy định của Nhà nƣớc và nhu cầu về số lƣợng theo cơ cấu tổ chức của Trƣờng.
Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trong Trƣờng làm tốt chức năng, nhiệm vụ của đảng bộ, các tổ chức xã hội, đoàn thể trong Trƣờng tập hợp đƣợc cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, ngƣời học, hoạt động theo đúng pháp luật và điều lệ của tổ chức.
- Các điểm tồn tại:
Hội đồng trƣờng chƣa đƣợc cấp có thẩm quyền phê duyệt.
Nhà trƣờng chƣa thực hiện việc định kỳ rà soát đánh giá hiệu quả của phƣơng pháp và công cụ kiểm tra kiểm tra các hoạt động trong trƣờng.
- Khuyến nghị đối với nhà trƣờng:
hội đồng trƣờng. Nhà trƣờng nên định kỳ thu thập ý kiến của giáo viên, cán bộ quản lý và học sinh - sinh viên, cải tiến phƣơng pháp và công cụ kiểm tra các hoạt động trong trƣờng.
- Điểm đánh giá:
Tiêu chí, tiêu chuẩn Điểm chuẩn Điểm đánh giá Tiêu chí 2 10 (mƣời) điểm 08 (tám) điểm
Tiêu chuẩn 2.1 2 2
Tiêu chuẩn 2.2 2 1
Tiêu chuẩn 2.3 2 2
Tiêu chuẩn 2.4 2 2
3.3.3. Tiêu chí 3: Hoạt động dạy và học
- Các điểm mạnh:
Nhà trƣờng đã thực hiện đa dạng hóa các phƣơng thức đào tạo và có sự liên kết chặt chẽ với cơ sở sản xuất, kinh doanh trong quá trình đào tạo.
Nhà trƣờng đã xây dựng kế hoạch đào tạo, kế hoạch giáo viên theo nội dung chƣơng trình đã đƣợc phê duyệt, có kế hoạch kiểm tra giám sát chặt chẽ.
- Các điểm tồn tại:
Chƣa định kỳ tổng kết đánh giá việc thu thập ý kiến đánh giá của CBGV về chất lƣợng của các phƣơng thức đào tạo so với mục tiêu đề ra.
Trƣờng chƣa có các bài báo, công trình nghiên cứu khoa học đăng trên các báo, tạp chí, các ấn phẩm khoa học quốc tế, trung ƣơng và địa phƣơng.
Trƣờng chƣa có kế hoạch cụ thể và báo cáo đánh giá hàng năm về việc hợp tác quốc tế.
- Khuyến nghị đối với nhà trƣờng:
Hàng năm để lấy ý kiến của cán bộ, giáo viên, học sinh - sinh viên và tổng kết đánh giá về hiệu quả của các phƣơng thức tổ chức đào tạo.
Tiếp tục tổ chức tập huấn cho giảng viên, cán bộ của Trƣờng về kỹ năng nghiên cứu khoa học; khuyến khích, hỗ trợ, tạo điều kiện cho giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học cấp tỉnh, cấp quốc gia.
Nhà trƣờng nên có kế hoạch cụ thể để tăng cƣờng hơn nữa công tác hợp tác quốc tế thông qua việc liên kết đào tạo.
- Điểm đánh giá:
Tiêu chí, tiêu chuẩn Điểm chuẩn Điểm đánh giá
Tiêu chí 3 15 (mười lăm) điểm 13 (mười ba) điểm
Tiêu chuẩn 3.1 2 2 Tiêu chuẩn 3.2 2 1 Tiêu chuẩn 3.3 2 2 Tiêu chuẩn 3.4 2 2 Tiêu chuẩn 3.5 2 2 Tiêu chuẩn 3.6 2 2 Tiêu chuẩn 3.7 2 2 Tiêu chuẩn 3.8 2 0
3.3.4. Tiêu chí 4: Giáo viên và cán bộ quản lý
- Các điểm mạnh:
Trƣờng có đủ giáo viên dạy cho tất cả các mô đun, môn học, tỷ lệ học sinh/giáo viên đảm bảo theo quy định. Đội ngũ giáo viên của trƣờng đảm bảo đạt chuẩn về trình độ đào tạo, nghiệp vụ sƣ phạm, tin học và ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu giảng dạy của trƣờng; đảm bảo GV dạy đƣợc cả lý thuyết và thực hành. Nhà trƣờng có thực hiện việc bồi dƣỡng nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ cho giáo viên cả kiến thức và kỹ năng nghề. Số lƣợng giáo viên trƣờng tham gia tốt phong trào thi đua dạy tốt nhƣ hội giảng giáo viên giỏi và có nhiều đóng góp cải tiến trong giảng dạy.
Hiệu trƣởng, phó Hiệu trƣởng có phẩm chất đạo đức, năng lực chuyên môn và nghiệp vụ quản lý, thực hiện tốt quyền hạn và trách nhiệm trong quản lý Nhà trƣờng, đƣợc cán bộ, giáo viên, nhân viên tín nhiệm cao.
Nhà trƣờng có quy hoạch cán bộ quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển của Trƣờng.
Đội ngũ kỹ thuật viên, nhân viên của trƣờng đủ về số lƣợng, có năng lực đáp ứng nhiệm vụ đƣợc giao.
- Các điểm tồn tại:
Một số giáo viên của Trƣờng có số giờ giảng vƣợt mức so với quy định. Chƣa đảm bảo 100% giáo viên thực hiện công tác giảng dạy đúng quy định của trƣờng, các hồ sơ biểu mẫu chƣa đúng theo Quyết định số 62/2008/QĐ-BLĐTBXH về việc ban hành hệ thống biểu mẫu, sổ sách quản lý dạy và học trong đào tạo nghề
- Khuyến nghị đối với Nhà trƣờng:
Có kế hoạch tuyển dụng giáo viên hoặc phân công số giờ giảng giáo viên
cho hợp lý.
Tăng cƣờng công tác kiểm tra, giám sát giáo viên thực hiện nhiệm vụ khi lên lớp.
- Điểm đánh giá:
Tiêu chí, tiêu chuẩn Điểm chuẩn Điểm đánh giá
Tiêu chí 4 16 (mười sáu) điểm 14 ( mười bốn) điểm
Tiêu chuẩn 4.1 2 1 Tiêu chuẩn 4.2 2 1 Tiêu chuẩn 4.3 2 2 Tiêu chuẩn 4.4 2 2 Tiêu chuẩn 4.5 2 2 Tiêu chuẩn 4.6 2 2 Tiêu chuẩn 4.7 2 2 Tiêu chuẩn 4.8 2 2
3.3.5. Tiêu chí 5: Chương trình, giáo trình
- Các điểm mạnh:
Nhà trƣờng đã có đầy đủ chƣơng trình đào tạo nghề. Mỗi chƣơng trình đào tạo đƣợc xác định mục tiêu rõ ràng, có đầy đủ các chƣơng trình mô đun, môn học, trong đó quy định cụ thể hình thức kiểm tra đánh giá phù hợp với quy chế hiện hành.
Các bộ giáo trình hiện đang sử dụng của Trƣờng đều đƣợc biên soạn hoặc chỉnh sửa trong 3 năm trở lại đây. Có quy trình biên soạn, thẩm định, phê duyệt giáo trình; Có đủ các bản phản biện, biên bản nghiệm thu của hội đồng thẩm định nhận xét, đánh giá về mức độ đáp ứng yêu cầu đổi mới về nội dung và phƣơng pháp dạy học.
- Các điểm tồn tại:
Nhiều mô đun, môn học chƣa có giáo trình giảng dạy, đang sử dụng nguồn tài liệu tham khảo để làm tài liệu giảng dạy.
Khi bổ sung, điều chỉnh chƣơng trình đào tạo, Trƣờng chƣa tham khảo các chƣơng trình tƣơng ứng của nƣớc ngoài.
Khi xây dựng bổ sung, điều chỉnh các chƣơng trình đào tạo, Trƣờng cần đầu tƣ tham khảo các chƣơng trình tƣơng ứng của nƣớc ngoài.
Trƣờng cần đẩy mạnh công tác biên soạn các bộ giáo trình đối với các môn học, mô đun chƣa có giáo trình giảng dạy để sớm ban hành đƣa vào sử dụng.
- Điểm đánh giá:
Tiêu chí, tiêu chuẩn Điểm chuẩn Điểm đánh giá
Tiêu chí 5 16 (mười sáu) điểm 14 (mười bốn) điểm
Tiêu chuẩn 5.1 2 2 Tiêu chuẩn 5.2 2 2 Tiêu chuẩn 5.3 2 2 Tiêu chuẩn 5.4 2 1 Tiêu chuẩn 5.5 2 2 Tiêu chuẩn 5.6 2 1 Tiêu chuẩn 5.7 2 2 Tiêu chuẩn 5.8 2 2
3.3.6. Tiêu chí 6: Thư viện
- Các điểm mạnh:
Trƣờng có hệ thống máy tính, thiết bị phục vụ tin học hóa công tác quản lý của thƣ viện; có mạng nội bộ (LAN), cổng nối mạng Internet, có các phần mền tra cứu và quản lý bảo đảm các hệ thống thiết bị hoạt động bình thƣờng, thƣờng xuyên theo chức năng và các quy định tổ chức, hoạt động của thƣ viện; có thỏa thuận ký kết trao đổi thông tin, tƣ liệu với các Trƣờng khác và thƣ viện tỉnh. có tổ chức và duy trì hiệu quả hoạt động mạng lƣới cộng tác viên thƣ viện.
- Các điểm tồn tại:
Thƣ viện của Trƣờng không đủ về số lƣợng sách tính theo tỷ lệ trung bình trên đầu ngƣời học theo quy định, không bảo đảm theo tiêu chuẩn về diện tích.
Nhà Trƣờng cần sớm có kế hoạch xây dựng mở rộng diện tích thƣ viện, đầu tƣ kinh phí nâng cấp phần mềm quản lí để có thể số hóa và chia sẻ, liên kết tài liệu giữa các đơn vị trong Trƣờng, tăng cƣờng số lƣợng đầu sách, tài liệu trong những năm tới.
Tăng cƣờng các biện pháp khuyến khích, hỗ trợ giáo viên, học viên khai thác tài liệu, sách báo trong thƣ viện của Trƣờng bằng cách tóm tắt tài liệu cũng nhƣ khuyến khích tra cứu, mƣợn đọc tài liệu tại thƣ viện các Trƣờng khác trên địa bàn đã có kí kết thỏa thuận.
- Điểm đánh giá:
Tiêu chí, tiêu chuẩn Điểm chuẩn Điểm đánh giá
Tiêu chí 6 6 (Sáu) điểm 4 (bốn) điểm
Tiêu chuẩn 6.1 2 0
Tiêu chuẩn 6.2 2 2
Tiêu chuẩn 6.3 2 2
3.3.7. Tiêu chí 7: Cơ sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học
- Các điểm mạnh:
Trƣờng Cao đẳng nghề Cơ điện và xây dựng Bắc Ninh có nền tốt, cao ráo, không bị úng, ngập, an toàn, yên tĩnh cho giảng dạy và học tập, thuận tiện cho việc đi lại của học sinh, sinh viên và cán bộ giáo viên, thuận tiện cho cung cấp điện và cấp thoát nƣớc trong quá trình hoạt động.
Trƣờng có mặt bằng đƣợc quy hoạch tổng thể hợp lý, mật độ xây dựng và diện tích cây xanh phù hợp với yêu cầu về quy hoạch của trƣờng Cao đẳng nghề.
Trƣờng có đủ các khối công trình phục vụ nhu cầu hoạt động hiện tại và có quỹ đất dự phòng để đáp ứng yêu cầu mở rộng và phát triể trƣờng trong tƣơng lai.
Trƣờng có hệ thống hạ tầng kỹ thuật bảo đảm đáp ứng yêu cầu làm việc và các hoạt động dạy nghề, đƣợc quản lý và bảo dƣỡng vận hành đúng quy định
Trƣờng có hệ thống phòng học, hội trƣờng, xƣởng thực hành, phòng học chuyên môn liên hoàn đáp ứng công tác đào tạo của trƣờng, bảo đảm theo đúng quy chuẩn xây dựng, đƣợc sử dụng, bảo dƣỡng theo quy định.
Trƣờng có khu thực hành và các xƣởng riêng biệt cho từng nghề đào tạo, có hệ thống điện, hệ thống cấp, thoát nƣớc, hệ thống thu gom rác thải đảm bảo vệ sinh môi trƣờng trong khu thực hành. Các trang thiết bị, dụng cụ đƣợc bố trí vị trí hợp lý đảm bảo an toàn, thuận tiện trong sử dụng.
Thiết bị thực hành của trƣờng về cơ bản là bảo đảm các yêu cầu về mỹ thuật công nghiệp, thẩm mỹ nghề nghiệp và sƣ phạm, đảm bảo an toàn và vệ sinh công