8. Cấu trúc của luận văn
3.2.4. Nguyên tắc phải đảm bảo sự phân hóa và cá biệt trong hoạt
khẳng định mình nhƣng suy nghĩ hành động lại chƣa có sự chín chắn, cho nên dễ mắc các sai lầm, dễ bị lôi kéo vào các tệ nạn xã hội, không có định hƣớng học tập, rèn luyên. Chính vì vậy, trong quá trình nghiên cứu và xây dựng các biện pháp luôn phải nắm chắc cấc đặc điểm tâm lý ở lứa tuổi này.
3.2.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và đồng bộ trong hoạt động của Hội sinh viên sinh viên
Nguyên tắc này đƣợc thể hiện ở việc sắp sếp, bố trí kế hoạch, chƣơng
trình, nội dung cho mỗi phần việc của Hội sinh viên phải đƣợc thiết kế theo một trình tự logic xác định nhằm tạo ra sự nhất quán, liên tục và kế thừa làm cho hoạt đọng của hội đi đúng mục đích, đặt đƣợc hiệu quả. Tính đồng bộ trong hoạt động của Hội phải có sự kết hợp hài hòa giữa lý thuyết và thực tiễn, giữa nhà trƣờng với các tổ chức quần chúng, giữa nhà trƣờng với SV.
Công tác Hội sinh viên động chạm tới nhiều đối tƣợng, do đó phải có sự phối hợp, liên kết chặt chẽ giữa các đối tƣợng này với nhau để tạo ra sức mạnh về lƣợng và về chất tác động tới SV.
3.2.4. Nguyên tắc phải đảm bảo sự phân hóa và cá biệt trong hoạt động Hội sinh viên sinh viên
Mỗi lứa tuổi, nhóm giới tính, mỗi cá nhân có những đặc điểm tâm lý,
hứng thú, sở thích, trình độ nhận thức khác nhau khi tham gia các hoạt động của Hội sinh viên. Việc tính đến những đặc điểm của mỗi cá nhân là bản chất của nguyên tắc.
Nguyên tắc này đòi hỏi khi xây dựng mục đích, nội dung, phƣơng pháp,và các hình thức hoạt động phải luôn mềm dẻo để tất cả những tác động phù hợp với sự phát triển tâm lý, tính cách, năng lực và điều kiện của các em.
Thực hiện nguyên tắc này sẽ góp phần vào việc giải phóng tiềm năng vốn có của mỗi cá nhân, mỗi nhóm cộng đồng để các em tham gia các hoạt động Hội có tâm huyết và đạt đƣợc hiệu quả cao trong công tác SV.