8. Cấu trúc của khóa luận
3.1.4. Tổ chức thử nghiệm
3.1.4.1. Thời gian thử nghiệm
Việc dạy thử nghiệm được tiến hành bình thường theo thời khoá biểu của trường thử nghiệm, không làm đảo lộn hoạt động của trường thử nghiệm, không ảnh hưởng đến tâm lí của học sinh.
3.1.4.2. Cơ sở thử nghiệm
Hai trường Tiểu học thuộc Thị xã Sa Đéc, tỉnh Đồng Tháp: - Trường Tiểu học Phạm Hữu Lầu
- Trườmg Tiểu học Trưng Vương
3.1.4.3. Đối tượng thử nghiệm
Học sinh lớp 4 thuộc các trường Tiểu học đã chọn, mỗi trường chúng tôi chọn hai lớp: Một lớp thử nghiệm và một lớp đối chứng. Các lớp thử nghiệm và lớp đối chứng được chọn theo quy tắc: cân bằng về số lượng, giới tính và lực học.
Bảng 5: Các lớp thử nghiệm và đối chứng
Trường Nhóm thực nghiệmLớp Số HS LớpNhóm đối chứngSố HS
Trường Tiểu học Phạm Hữu Lầu 4/3 35 4/5 35 Trường Tiểu học Trưng Vương 4/1 38 4/4 38
3.1.4.4. Bài thử nghiệm
Phân môn Tập làm văn:
- Bài 1: Luyện tập miêu tả các bộ phận của cây cối, Tuần 23 (Tiếng việt 4, t.2, tr.50).
- Bài 2: Trả bài văn miêu tả cây cối, Tuần 27 (Tiếng Việt 4, t.2, tr.94).
3.1.4.5. Soạn giáo án thử nghiệm
Sau khi đã lựa chọn các bài thử nghiệm, chúng tôi đã tiến hành thiết kế giáo án. Giáo án được thiết kế tương đối chi tiết để GV sử dụng. Tuy nhiên, khi thiết kế giáo án chúng tôi cũng đã tính đến khả năng vận dụng sáng tạo của GV trong tiến trình lên lớp cũng như khả năng tiếp thu của HS từng lớp, từng trường. Giáo án được thiết kế xong, được chính tác giả dạy thử và nhờ GV của trường thử nghiệm dự giờ nhằm phát hiện những điểm chưa hợp lí để bổ sung, sửa chữa trước khi đi vào dạy ở đối tượng thử nghiệm đã chọn.