1/ Nghệ thuật:
_ Đối lập ( Giữa hai nhõn vật) _ Sắp xếp tỡnh tiết hợp lớ 2/ Nội dung:
_ Thủ đoạn hành động độ cỏc của Trịnh Hõm
_ Đức tớnh, quan niệm sống của Ngư ụng.
_ Tớnh nhõn đạo của Nguyễn Đỡnh Chiểu.
IV/ LUYỆN TẬP:
1/ ễng Tiều, Chỳ tiểu Đồng, Hớm Minh, Tử Trực, Bà lĩo dệt vải trong vườn, Phật quam õm, con Giao Long. 4 CỦNG CỐ ( 4 phỳt )
_ Túm tắt vài nột về tỏc giả?
_ Nghệ thuật và nội dung của văn bản?
Ngày soạn: 07 / 10 / 2010 TUẦN 09–- TIẾT 42
Ngày dạy: 12 / 10 / 2010
CHƯƠNG TRèNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN
A / MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :01 Kiến thức 01 Kiến thức
_ Hiểu biết thờm về cỏc tỏc giả văn học ở địa phương và cỏc tỏc phẩm văn học viết về địa phương
_ Những chuyển biến của văn học địa phương
02 Kỹ năng
_ Kĩ năng nhận thức _ Kĩ năng giao tiếp _ Kĩ năng hợp tỏc _ Kĩ năng ra quyết định. _ Kĩ năng tư duy sỏng tạo.
03 Tư tưởng _ Bước đầu biết bỡnh phẩm và biết được cụng việc tuyển chọn tỏc phẩm văn học. B / CHUẨN BỊ:
01 Giỏo viờn _ SGK, SGV, bảng phụ, sỏch tham khảo, chõn dung nhà văn Nguyễn Đỡnh Chiểu 02 Học sinh _ SGK, vỡ soạn, đọc trước tỏc phẩm, đạon trớch..
03 Phương phỏp
_ Gợi tỡm, nờu vấn đề, vấn đỏp, thảo luận nhúm……
_ Phõn tớch tỡnh huống: Cỏch sử dụng từ ngữ tả cảnh và tả người của Nguyễn Du. _ Kĩ thuật đặt cõu hỏi.
_ Kĩ thuật động nĩo. _ Kĩ thuật gia nhiệm vụ. _ Kĩ thuật chia nhúm. C / TIẾN TRèNH BÀI DẠY
01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bỡnh thường 1 phỳt 02 Kiểm tra bài củ • Túm tắt vài nột về cuộc đời của Nguyễn Đỡnh Chiểu?
• Học lũng đoạn trớch “Lục Võn Tiờn gặp nạn”?
• Nờu giỏ trị nội dung và nghệ thuật của tỏc phẩm?
5 phỳt
03 Bài mới
• “Trờn trời cú những vỡ sao sỏng khỏc thường, nhưng thoạt nhỡn chưa thấy sỏng, song càng nhỡn càng sỏng, Nguyễn Đỡnh Chiểu – nhà thơ y ờu nước vĩ đại của nhõn dõn miềm Nam TK XIX là một trong những ngụi sao sỏng ấy” ( Phạm Văn Đồng)
30 phỳt
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề NỘI DUNG GHI BẢNG
GV: Tỡm đọc cỏc sỏch, bỏo, tập chớ
văn nghệ, địa phương để nắm được những tỏc giả, tỏc phẩm viết về địa phương nơi em đang sinh sống?
GV: Hỡnh thức làm cú thể chia nhúm
cho học sinh tiến hành cụng việc? GV: Bổ sung vào bảng thống kờ cỏc tỏc giả và tỏc phẩm địa phương GV: Sưu tầm một số tỏc phẩm hay viết về địa phương?
GV: Viết bài văn ngắn giới thiệu và nờu cảm nghĩ của em về một trong những tỏc phẩm viết về địa phương mỡnh mà em sưu tầm được ?
stt Tỏc Giả Tỏc phẩm 01 Nguyễn Khoa Đăng Vườn
02 Lờ Vĩnh Hũa Chiếc ỏo thiờn thanh 03 Truyền thuyết Sự tớch Hà Tiờn 04 Anh Động Con chú cũ
05 Sơn Nam Con chim già súi và ụng Tư 06 Lờ Vĩnh Hũa Mấy trang nhật ký bờ chiến hào 07 Viờt Thanh Cụ
08 Mạc Thiờn Tớch Vịnh chung mười cảnh Hà Tiờn 09 Anh Động Áo rỏch
10 TRịnh Thị Kiều Diễm Bủa lưới
11 Dương VĂn Cầu An Biờn mựa lỳa chin 12 Nguyễn Bỏ Hoa
13 Anh Đức Hũn Đất
II/ HOẠT ĐỘNG TRấN LỚP:
1/ Tổ cxh71c cỏc nhúm tập hợp lạt bang thống kờ và cxo6ng bố trước lớp. Mỗi cỏ nhõn bổ sung vào bảng thống kờ này những tỏc giả hay tỏc phẩm cũn thiếu.
2/ Chọn ở tổ một bảng thống kờ tốt nhất để đọc trước lớp. 4 CỦNG CỐ ( 4 phỳt )
_ Túm tắt vài nột về tỏc giả?
_ Nghệ thuật và nội dung của văn bản?
5 DẶN Dề ( 5 phỳt )
_ Học thuộc lũng cỏc tỏc phẩm và tỏc giả?
_ Sưu tầm thờm một số tỏc giả và tỏc phẩm mà em biết? D/ RÚT KINH NGHIỆM:
Ngày soạn: 09/ 10 / 2010 TUẦN 09–- TIẾT 43,44
Ngày dạy: 12 / 10 / 2010
A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
01 Kiến thức _ Hệ thống húa kiến thức về từ vựng đĩ học ở lớp 6 đến lớp 9. _ Một số khỏi niệm lien quan đến từ vựng.
02 Kỹ năng _ Kĩ năng giao tiếp _ Kĩ năng tư duy sỏng tạo _ Kị năng ra quyết định
03 Tư tưởng _Biết vận dụng kiến thức đĩ học khi giao tiếp B / CHUẨN BỊ:
01 Giỏo viờn _ SGK, SGV, Bảng phụ……. 02 Học sinh _ SGK , vỡ soạn
03 Phương phỏp
_ Gợi tỡm, nờu vấn đề, vấn đỏp, thảo luận nhúm _ Phõn tớch tỡnh huống
_ Thực hành: luyện tập sử dụng vốn từ đỳng tỡnh huống giao tiếp cụ thể. _ Động nĩo: suy nghĩ, phõn loại, hệ thống húa cỏc vốn từ.
C / TIẾN TRèNH BÀI DẠY
01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bỡnh thường 1 phỳt 02 Kiểm tra bài củ • Trỡnh bày khỏi niệm thuật ngữ
• Đặc điểm của thuật ngữ
• Cho 5 vớ dụ thuật ngữ trong lĩnh vực văn học?
5 phỳt
03 Bài mới 30 phỳt
HOẠT ĐỘNG CỦA
THẦY NỘI DUNG GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1: GV: Thế nào là từ? Từ đơn? Từ phức? GV: Từ phức cú mấy loại? ( Cú hai loại : Từ ghộp và từ lỏy) GV: Thế nào là từ ghộp và từ lỏy? GV: Từ ghộp cú mấy loại? ( Cú hai loại : Ghộp chớnh phụ và ghộp đẳng lặp) GV: Thế nào là ghộp chớnh phụ và ghộp đẳng lặp?
GV: Từ lỏy cú mấy loại? GV: Sự giống nhau và khỏc
nhau giữa từ ghộp và từ lỏy?
GV: Trong cỏc từ sau từ nào
là từ ghộp và từ nào là từ lỏy? GV: Phõn biệt từ lỏy? I/ TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC: 1/ Khỏi niệm: Từ Là ngụn ngữ nhỏ nhất dung để đặt cõu Từ đơn Là từ chỉ cú một tiếng
Từ phức Là từ gồm hai hoặc nhiều tiếng 2/ phõn biệt cỏc loại từ phức:
Từ ghộp
Là một từ phức được tạo ra bằng cỏch ghộp cỏc tiếng cú nghĩa với nhau
• Từ ghộp chớnh phụ ( Tiếng chớnh đứng trước và tiếng phụ đứng sau)
• Từ ghộp đẳng lặp( Cú cỏc tiếng bỡnh đẳng)
Từ lỏy
• Là một từ phức cú quan hệ lỏy õm giữa cỏc tiếng Lỏy lại tồn bộ
• Lỏy lại một bộ phận
• Sự giống nhau và khỏc nhau của từ ghộp ,từ lỏy Giống nhau: Đều thuộc loại từ phức, gồm nhiều tiếng cấu tạo nờn
• Khỏc nhau: Từ ghộp quan hệ về nghĩa,cũn từ lỏy quan hệ lỏy õm 3/ Trong cỏc từ sau từ nào là từ ghộp và từ nào là từ lỏy:
Từ ghộp Từ lỏy
Ngặt nghốo, giam giữ, bú buộc, tươi tốt, bọt bốo, cỏ cõy, đưa đún, nhường nhịn, rơi rụng, mong muốn Nho nhỏ, gật gự, lạnh lựng, xa xụi, lấp lỏnh
4/ Phõn biệt từ lỏy:
Từ lỏy
Yếu tố gốc Yếu tố lỏy Yếu tố gốc Yếu tốc lỏy Sạch Sành sanh Nhỏ Nho Nhụ Nhấp Đẹp Đốm Sỏt Sàn sạt Trắng Trăng HOẠT ĐỘNG 2: GV: Thế nào là thành ngữ? GV: Sự khỏc nhau giữa thành ngữ và tục ngữ? GV: Tỡm hai thành ngữ chỉ động vật và thực vật? GV: Tỡm hai dẫn chứng về việc sử dụng thành ngữ trong văn chương?