1/ TèNH HUỐNG TRÍCH: _ Tỡnh huống truyện: Cuộc gặp gỡ bất ngờ ba người (ễng họa sĩ, cụ gỏi, anh thanh niờn) -> Cốt truyện đơn giản.
_ Nhõn vật chớnh: Anh thanh niờn _ Ngụi kể: Ngụi thứ ba HOẠT ĐỘNG 3: (cõu 2)
GV: Giới thiệu nhõn vật anh
thanh niờn cú những đặc điểm tớnh cỏch nào?
GV: Em cú nhận xột gỡ về nhõn
vật anh thanh niờn?
_ Bỡnh: Nhõn vật chớnh khụng xuất hiện từ đầu mà chỉ xuất hiện trong cuộc gặp gỡ chốt lỏt với cỏc nhõn vật khỏc.chỉ đủ để họ ghi nhận một ấn tượng , một kớ họa chõn dung về anh rồi lại khuất lấp trong mõy mự bạt ngàn và cỏi lặng lẽ muụn thủa của nỳi rừng Sa Pa
_ Chỉ mới là bức chõn dung được phỏc thảo ở một vài nột đẹp, chưa được xõy dựng thành tớnh cỏch hồn chỉnh và cũng như chưa bộc lộ rừ cỏ tớnh.
2/NHÂN VẬT ANH THANH
NIấN:
_ 27 tuổi, làm cụng tỏc khi tượng kiờm vật lớ địa cầu _ Hồn cảnh sống và làm việc + Sống một mỡnh nơi nỳi cao( 2600m)
+ Đo mưa, đo giú…-> phục vụ sản xuất, chiến đấu
=> Yờu khoa học cú tinh thần trỏch nhiệm cao. HOẠT ĐễNG4 : GV: Nhõn vật ụng họa sĩ cú vai trũ gỡ trong tuyện? GV Nhõn vật ụng họa sĩ giỳp
tỏc giả thể hiện được những suy nghĩ tỡnh cảm và ý đồ nghệ thuật gỡ?
GV: Em cú nhận xột gỡ về nhật
vật ụng họa sĩ?
_ Thể hiện tư tưởng chủ đề của tỏc giả.gần như người kể chuyện nhập vào cỏc nhỡn và suy nghĩ của nhõn vật này để quan sỏt và miờu tả cảnh thiờn nhiờn Sa Pa
_ Ngay từ giõy phỳt đầu tiờn khi gặp anh thanh niờn ụng đĩ bối rối
3/ CÁC NHÂN VẬT PHỤ:a) Nhõn vật ụng họa sĩ: a) Nhõn vật ụng họa sĩ: _ Vai trũ thể hiện tư tưởng chủ đề của văn bản.
_ Từng trải nghệ thuật _ tỡm kiến cỏi đẹp trong nghệ thuật
=> Là người an tường nghệ thuật, say mờ sỏng tỏc biệt trõn trọng cỏi đẹp.
HOẠT ĐễNG5
GV: Cuộc gặp gỡ bất ngời với
anh thanh niờn đĩ để lại trong cụ ấn tượng gỡ
GV: Vai trũ của nhõn vật cụ kĩ
sư trong dụng ý nghệ thuật của tỏc giả?
-Bỡnh: Đú là sự bừng dậy của những tỡnh cảm lớn lao, cao đẹp khi người ta gặp được những ỏnh sỏng đẹp đẻ tỏa ra từ cuộc sống, từ tõm hồn người khỏc.
b) Nhõn vật cụ kĩ sư:
_ Cuộc gặp gỡ anh thanh niờn khiến cụ “ Bàng hồng”
_ Hiểu thờm về cuộc sống và (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
quyết định của mỡnh
=> Hiểu và tin vào con đường đĩ lựa chọn.
HOẠT ĐễNG6: GV: Nhõn vật bỏc lỏ xe cú
vai trũ như thế nào về cõu chuyện?
_ Bỏc lỏi xe là người đĩ đi nhiều nơi và cỏc giới thiệu nhõn vật trung tõm rất húm hỉnh” Người cụ độc nhất thế gian, rất thốm người” c) Nhõn vật bỏc lỏi xe: _ Giới thiệu nhõn vật chớnh => Nhõn hậu, vui tớnh HOẠT ĐễNG7 : GV: Túm tắt vài nột về nghệ
thuật của bài thơ?
GV: Túm tắt vài nột về nội
dung của bài thơ?
GV: Em rỳt ra bài học gỡ cho
bản thõn?
GV: Liờn hệ bản thõn?
Hỏi: Truyện cũn cú những nhõn vật phụ
nào? ( ễng kĩ sư vườn rau, nhà nghiờn cứu khoa học)
Bỡnh: Những nhõn vật phụ này gúp
phần làm cho nổi bật hồn cảnh thờm cho nhõn vật anh thanh niờn
III/ TỔNG KẾT: 1/ Nghệ thuật: 1/ Nghệ thuật:
_ Truyện xõy dựng tỡnh huống hợp lớ.
_ Kết hợp tự sự, miờu tả, biểu cảm và bỡnh luận
2/ Nội dung:
Khẳng định vẻ đẹp của người lao động và ý nghĩa của những cụng việc thầm lặng. IV/ LUYỆN TẬP:
1/ Nếu đặt một tờn khỏc cho truyện, em sẽ chọn nhan đề nào dưới đõy vỡ sao?
A. Sa Pa khụng lặng lẽ B. Chõn dung một con người C. Cuộc gặp gỡ bất ngờ D. Một mỡnh khụng đơn độc
2/ Viết đoạn văn nờu cảm nghĩ của em về một trong hai nhõn vật anh thanh niờn, ụng họa sĩ. 4 CỦNG CỐ ( 4 phỳt )
_ Túm tắt vài nột về tỏc giả? _ Nghệ thuật và nội dung bài?
5 DẶN Dề ( 5 phỳt )
_ Học thuộc lũng nội dung bài học.
_ Chuẩn bị bài: “ người kể chuyện trong văn bản tự sự”
D/ RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn: 16 / 11 / 2010 TUẦN 14 –- TIẾT 68 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
01 Kiến thức _ Vai trũ của người kể chuyện trong văn bản tự sự _ Những hỡnh thức kể chuyện trong văn bản tự sự
_ Đặc điểm của mỗi hỡnh thức kể chuyện trong văn bản tự sự 02 Kỹ năng
_ Giao tiếp :
_ Kĩ thuật đặt cõu hỏi
_ Ra quyết định: lựa chọn và sử dụng từ phự hợp với mục đớch giao tiếp. 03 Tư tưởng _ Thấy được tỏc dụng của việc lựa chọn người kể chuyện trong văn bản tự sự
_ Hiểu người kể chuyện là hỡnh tượng ước lệ về người trần thuật kể chuyện B / CHUẨN BỊ:
01 Giỏo viờn _ SGK, SGV, Bảng phụ……. 02 Học sinh _ SGK , vỡ soạn
03 Phương phỏp
_ Gợi tỡm, nờu vấn đề, vấn đỏp, thảo luận nhúm
_ Thực hành: luyện tập sử dụng thuật ngữ đỳng tỡnh huống giao tiếp cụ thể. _ Động nĩo:suy nghĩ, phõn loại, hệ thống húa cỏc thuật ngữ.
C / TIẾN TRèNH BÀI DẠY
01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bỡnh thường 1 phỳt 02 Kiểm tra bài củ • Thế nào là đối thoại? ( Đối đỏp trũ chuyện giữa hai hoặc
nhiều người )
• Thế nào là độc thoại thành lời?
• Thế nào là độc thoại nội tõm?
5 phỳt
03 Bài mới Ai cũng biết tự sự là kể lại những sự việc, thuật lại sự việc.Vậy ai là người kể chuyện? Người kể xuất hiện ở đõu? Ngụi nào?
30 phỳt
HOẠT ĐỘNG CỦA
THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề NỘI DUNG GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1 GV: Đoạn văn trờn gốm cú GV: Đoạn văn trờn gốm cú
mấy nhõn vật? ( ụng họa sĩ, cụ kĩ sư, anh thanh niờn)
GV: Ở đõy, ai là người kể
chuyện về cỏc nhõn vật và sự kiện trờn? ( Tỏc giả)
GV: Cú phải một trong cỏc
nhõn vật ở trờn?
GV: Vậy theo em hiểu, thế nào là
người kể chuyện (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV:
I/ VAI TRề CỦA NGƯỜI KỂ
CHUYỆN TRONG VĂN BÀN TỰ SỰ: SỰ:
1/ Người kể chuyện:
Người kể chuyện là người đứng ra kể cõu chuyện trong tỏc phẩm.
HOẠT ĐỘNG 2: GV: Đoạn trớch kể về ai và GV: Đoạn trớch kể về ai và
sự việc gỡ?
GV: Những dấu hiệu nào
cho ta biết ở đõy cỏc nhõn vật khụng phải là người kể chuyện?
GV: Thế nào là điểm nhỡn bến ngồi? ( Là điểm nhỡn của người quan sỏt bờn ngồi, điểm nhỡn khỏch quan, khụng đi sõu vào tõm lớ nhõn vật )
_ Cuộc chia tay giữa ba
người( Họa sĩ, cụ gỏi, anh thanh niờn)
_ Người kể dấu mỡnh( Vụ danh)
GV: Thế nào là điểm nhỡn bờn trong? ( Là điểm nhỡn thụng qua “
Đụi mắt” của một nhõn vật trong truyện)
GV: Thế nào là điểm nhỡn thấu suốt? ( Là điểm nhỡn mà người kể cú mặt ở khắp mọi nơi, thấy tất cả mọi hành động, hiểu biết mọi tư tưởng tỡnh cảm của nhõn vật và thường đưa ra cỏc nhận xột đỏnh giỏ về họ.
2/ VAI TRề CỦA NGƯỜI KỂ
CHUYỆN:
a) Nội dung: Cuộc chia tay giữa
ba người( Họa sĩ, cụ gỏi, anh thanh niờn)
b) Hènh thức: ( quan trọng)
_ Ngụi thức ba ( Người kể giấu mỡnh)
_ Ngụi thứ nhất ( Người kể xưng “ Tụi”
_ Người kể nhập vào nhõn vật trong truyện
c) Căn cứ điểm nhỡn:
_ Điểm nhỡn bờn ngồi _ Điểm nhỡn bờn trong _ Điểm nhỡn thấu suốt II/ LUYỆN TẬP:
1/ Đọc đoạn tớch suy nghĩ và trả lời cõu hỏi? a) _ Người kể là nhõn vật “ Tụi” ( Bộ Hồng) _ Ngối thứ nhất
_ Ưu điểm: Miờu tả được diễn biến tõm lớ nhõn vật sõu sắc _ Hạn chế: Khụng miờu tả được diễn biến nội tõm nhõn vật b) Biến đổi đoạn văn từ ngụi thứ ba - > Ngối thứ nhất
_ Chọn một trong ba nhõn vật (Họa sĩ, cụ gỏi, anh thanh niờn) là người kể chuyện _ Sao cho nhõn vật, sự kiện, lời văn và cỏch kể phự hợp với ngụi thứ nhất. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4 CỦNG CỐ ( 4 phỳt ) _ Thế nào là người kể chuyện? _ Vai trũ của người kể chuyện?
5 DẶN Dề ( 5 phỳt )
_ Học thuộc lũng nội dung bài học.
_ Chuẩn bị bài: “ Viết bài tập làm văn số 03 ”
D/ RÚT KINH NGHIỆM
Ngày soạn: 16 / 11 / 2010 TUẦN 14–- TIẾT 69,70
Ngày dạy: 20 / 11 / 2010
A / MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT :
01 Kiến thức _ Biết vận dụng những kiến thức đĩ học để thực hành viết một bài văn tự sự cú sử dụng cỏc yếu tố miờu tả nội tõm và nghị luận.
02 Kỹ năng
_ Kĩ năng nhận thức _ Kĩ năng giao tiếp _ Kĩ năng hợp tỏc _ Kĩ năng ra quyết định. _ Kĩ năng tư duy sỏng tạo.
03 Tư tưởng _ Khuyến khớch cỏc bài viết độc lập, sỏng tạo, cú những suy nghĩ cỏ nhõn sõu sắc B / CHUẨN BỊ:
01 Giỏo viờn _ SGK, chuẩn bị ra đề kiểm tra. 02 Học sinh _ Chuẩn bị giấy bỳt
03 Phương phỏp
_ Gợi tỡm, nờu vấn đề, vấn đỏp, thảo luận nhúm……
_ Phõn tớch tỡnh huống: Cỏch sử dụng từ ngữ tả cảnh và tả người của Nguyễn Du. _ Kĩ thuật đặt cõu hỏi.
_ Kĩ thuật động nĩo. _ Kĩ thuật gia nhiệm vụ. _ Kĩ thuật chia nhúm. C / TIẾN TRèNH BÀI DẠY
01 Ổn định lớp Ổn định nề nếp bỡnh thường 1 phỳt
02 Kiểm tra bài củ 5 phỳt
03 Bài mới 30 phỳt
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRề NỘI DUNG GHI BẢNG
HOẠT ĐỘNG 1 GV: Cho học sinh chộp đề văn vào GV: Cho học sinh chộp đề văn vào
giấy?
GV: Khi chộp đề giỏo viờn lưu ý
khụng chộp sai từ, chữ, cõu.
I/ ĐỀ BÀI:
Kể về cuốc gặp gỡ với cỏc chỳ bộ đội nhõn ngày 22 /12 .Trong buổi gặp gỡ đú, em được thay mặt cỏc bạn phỏt biểu những suy nghĩ về tỡnh cảm và trỏch nhiệm của thế hệ sau đối với thế hệ cha anh đi trước.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
HOẠT ĐễNG2 : GV: Kiểu bài văn được viết? GV: Hỡnh thức bài viết? GV: Nội dung bài viết?
GV: Khi học sinh làm bài , giỏo viờn
trỏnh đi lại quỏ nhiều gõy sự chỳ ý cho học sinh?
II/ HƯỚNG DẪN HỌC SINH TèM HIỂU ĐỀ: 1/ Kiểu bài: Kể chuyện
2/ Hỡnh thức: Một bài văn tự sự
3/ Nội dung: Nhõn ngày thành lập qũn đội nhõn dõn ( 22 /12) thay mặt cỏc bạn phỏt biểu cảm nghĩ tỡnh cảm của mỡnh.
HOẠT ĐỘNG 3: GV: Học sinh làm bài nghiờm tỳc GV: Học sinh làm bài nghiờm tỳc GV: Thu bài, từng bàn hoặc từng tổ?