8. Cấu trúc của luận văn
1.3.3.Vai trị, vị trí của đội ngũ giảng viên dạy thực hành
ĐNGV dạy thực hành đƣợc coi là nguồn lực quan trọng của việc thực hiện đổi mới giáo dục đại học, cao đẳng phục vụ yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của đất nƣớc. Bởi lẽ giảng viên là ngƣời trực tiếp thực hiện và quyết định việc đổi mới, nâng cao chất lƣợng đào tạo nhằm cung cấp cho xã hội nguồn nhân lực cĩ trình độ khoa học kĩ thuật, tay nghề cao. Vì vậy, chỉ khi nào chú trọng tới việc nâng cao chất lƣợng ĐNGV dạy thực hành mới cĩ thể nâng cao chất lƣợng đào tạo của nhà trƣờng và đáp ứng yêu cầu xã hội.
Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã từng nĩi : “Nếu khơng cĩ thầy giáo thì khơng cĩ giáo dục”. Ngành giáo dục - đào tạo cũng đã khẳng định : “Đội ngũ cán bộ giảng dạy giữ vai trị quyết định chất lƣợng đào tạo và là lực lƣợng chủ động thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu, ứng dụng khoa học cơng nghệ của trƣờng đại học, cao đẳng”. Trong tình hình hiện nay, giáo dục đại học, cao đẳng đang đứng trƣớc yêu cầu ngày càng đổi mới của GD-ĐT thì vai trị của ĐNGV dạy thực hành ngày càng trở nên quan trọng.
Điều 15, Luật Giáo dục năm (2005) đã chỉ rõ vai trị, trách nhiệm của nhà giáo nhƣ sau:
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu 20 http://lrc.tnu.edu.vn/ Nhà giáo phải khơng ngừng học tập, rèn luyện nêu gƣơng tốt cho ngƣời học. Nhà nƣớc tổ chức đào tạo, bồi dƣỡng nhà giáo; cĩ chính sách sử dụng, đãi ngộ, đảm bảo các điều kiện cần thiết về vật chất và tinh thần để nhà giáo thực hiện vai trị và trách nhiệm của mình; giữ gìn và phát huy truyền thống quý trọng nhà giáo, tơn vinh nghề dạy học”.
Vậy giảng viên giữ vai trị quan trọng trong việc đảm bảo chất lƣợng đào tạo, cụ thể là chất lƣợng của sản phẩm đầu ra đáp ứng yêu cầu của sự phát triển kinh tế, xã hội trong thời đại ngày nay.