- Cỏc thao tỏc khỏc thực hiện theo SGK.
2.Đinh Quang Bỏo, Nguyễn Đức Thành (2001), Lớ luận dạy học Sinh học phần
đại cương, Nxb Giỏo dục, Hà Nội.
3. Vừ Chấp (1971), Hoàn thiện phương tiện giảng dạy trực quan trong
chương trỡnh húa vụ cơ của trường phổ thụng, Luận ỏn PTS (bản tiếng
Việt).
4. Vừ Chấp (1979), Một vài kinh nghiệm bước đầu về việc sử dụng cỏc phương tiện dạy học nhằm phỏt huy tớnh tớch cực, độc lập và chủ động của
HS trong quỏ trỡnh học tập, Bỏo cỏo tại Hội nghị khoa học về thiết bị dạy
học, Viện Khoa học Giỏo dục.
5. Nguyễn Phỳc Chỉnh (2005), Đại cương phương phỏp dạy học sinh học, Trường Đại học Sư phạm Thỏi Nguyờn.
6. Nguyễn Phỳc Chỉnh, Phạm Đức Hậu (2007), Ứng dụng tin học trong nghiờn
cứu khoa học giỏo dục và dạy học Sinh học, Nxb GD.
7. Nguyễn Cương (1995), Phương tiện kĩ thuật và đồ dựng dạy học, Giỏo trỡnh đại học, Bộ GD&ĐT.
8. Trần Quốc Đắc (1992), Hoàn thiện hệ thống thớ nghiệm Húa học để nõng
cao chất lượng dạy học ở trường PTCS Việt Nam, Luận ỏn PTS, Trường
Đại học Nụng nghiệp I.
9. Nguyễn Thành Đạt, Nguyễn Đức Thành, Nguyễn Xuõn Viết (2005), Tài liệu bồi dưỡng thường xuyờn giỏo viờn THPT chu kỡ III (2004-2007) mụn
Sinh học, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.
10. Nguyễn Tiến Dũng, Nguyễn Văn Tư (1995), “Về cụng tỏc thiết bị trường học giai đoạn hiện nay”, NCGD, Số 21/1995, 6-7.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
11. Tụ Xuõn Giỏp (1998), Phương tiện dạy học, Nxb GD.
12. Tụ Xuõn Giỏp (1992), Phương tiện dạy học – Hướng dẫn chế tạo và sử
dụng, Nxb Đại học & Giỏo dục chuyờn nghiệp.
13. Nguyễn Vinh Hiển (2003), Tớch cực húa cỏc hoạt động quan sỏt, thớ
nghiệm trong dạy học Sinh học 6, Luận ỏn TS giỏo dục.
14. Nguyễn Văn Hộ, Hà Thị Đức (2002), Giỏo dục học đại cương, Nxb Giỏo dục.
15. Hoàng Thị Kim Huyền (2005), “xõy dựng cấu trỳc bài thực hành dạy học Sinh học nhằm nõng cao chất lượng bài thực hành và bồi dưỡng năng lực tự học cho sinh viờn trường đại học sư phạm” Tạp chớ giỏo dục, Số 113, 37-38.
16. Phan Thị Minh Khuờ, Đào Đại Thắng, Huỳnh Thị Thỳy Diễm (2000), Lớ
luận dạy học Sinh học, Trường Đại học Cần Thơ.
17. Trần Khỏnh Ngọc (2005), Xõy dựng và sử dụng “Bộ tư liệu hỗ trợ dạy học sinh học 10 THPT” theo hướng tớch cực húa hoạt động học tập của
học sinh, Luận văn Thạc sĩ khoa học giỏo dục, Đại học Sư phạm Hà Nội.
18. Cao Xuõn Nguyờn (1984), Một số phương tiện kĩ thuật dạy học, Nxb GD.
19. Nguyễn Ngọc Quang (1994), Lớ luận dạy học Húa học , tập I, Nxb Giỏo dục. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
20. Trần Doón Quới (1978), Sử dụng đồ dựng dạy học, vấn đề chủ yếu, khoa
học và khẩn cấp của cụng tỏc đồ dựng dạy học, Bỏo cỏo Hội nghị thiết bị
dạy học và trường sở, Viện Khoa học & Giỏo dục.
21. Trần Doón Quới (1978), Sử dụng đồ dựng dạy học, vấn đề chủ yếu, khoa
học và khẩn cấp của cụng tỏc đồ dựng dạy học, Bỏo cỏo Hội nghị thiết bị
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
22. Vũ Trọng Rỹ (1994), “Phương tiện dạy học với việc đổi mới phương phỏp dạy học ở trường phổ thụng”, Tạp chớgiỏo dục, Số 45/1994, 38-41.
23. Vũ Trọng Rỹ (1990), “Cỏc phương tiện kĩ thuật dạy học trong nhà trường phổ thụng tương lai”, Tạp chớ giỏo dục, Số 21/1990, 11-18.
24. Vũ Trọng Rỹ (1955), Một số vấn đề lớ luận về phương tiện dạy học, Viện Khoa học & Giỏo dục.
25. Dương Tiến Sỹ (2007), “Sử dụng thớ nghiệm ảo để tớch hợp giỏo dục mụi trường trong dạy học Sinh học 6” Tạp chớgiỏo dục, Số 172/2007, 32-33. 26. Vũ Văn Tảo, Trần Văn Hà (1996), Dạy học giải quyết vấn đề, Trường Cỏn
bộ quản lớ Trung ương I.
27. Nguyễn Đức Thõm (1995), Vấn đề tổ chức cho học sinh hoạt động nhận
thức trong cỏc giờ học Vật lớ ở trường PTTH, Kỉ yếu Hội thảo khoa học về
đổi mới phương phỏp dạy học cỏc mụn KHTN theo hướng hoạt động húa người học, Trường Đại học Sư phạm, Đại học quốc gia Hà Nội.
28. Nguyễn Thị Thắng (2006), “Một số kinh nghiệm thực hiện thành cụng thực hành thớ nghiệm trong bài 26 và 44 - Sinh học 8” Tạp chớ Giỏo dục, Số 129/2006, 41-42.
29. Nguyễn Đức Thành (2006), Chuyờn đề: “Tổ chức hoạt động học tập trong
dạy học Sinh học ở trường THPT”, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Hà
Nội.
30. Phạm Minh Tiến (1999), Nghiờn cứu sử dụng phương tiện trực quan theo hướng tớch cực húa hoạt động nhận thức của học sinh trong giờ học ở
trường THPT, Luận ỏn tiến sĩ.
31. Từ điển Sư phạm, Tập I, Nxb Đại học sư phạm, 1960.
32. Thỏi Duy Tuyờn (1978), Những vấn đề lớ luận về thiết bị nhà trường, Bỏo cỏo Hội nghị thiết bị dạy học và trưởng sở, Viện KHGD.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
33. Thỏi Duy Tuyờn (1992), Một số vấn đề hiện đại lớ luận dạy học, Viện Khoa học Giỏo dục.
34. Nguyễn Hữu Vui, Nguyễn Ngọc Long (2005), Giỏo trỡnh triết, Nxb Chớnh trị Quốc gia.
TIẾNG ANH
35. A.N.Lờonchộp (1989), Hoạt động, ý thức, nhõn cỏch, Nxb Giỏo dục.
36. M.H. Sacmaep (1976), Cỏc vấn đề lớ luận dạy học của việc sử dụng cỏc
phương tiện kĩ thuật dạy học ở trường trung học, Tài liệu dịch, Cụng ty (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Thiết bị thớ nghiệm.
37. V.I. Lờnin (1963), Bỳt kớ triết học, Nxb Sự thật.