Bước 1. Xỏc định mục tiờu thớ nghiệm
Bước 2. Phõn tớch nội dung thớ nghiệm trong SGK
Bước 3. Phỏt hiện khú khăn, đề xuất phương phỏp khắc phục cỏc TN trong SGK
Bước 4. Thực hiện TN theo phương ỏn đề xuất
Bước 5. Đỏnh giỏ hiệu quả của phương ỏn đề xuất
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Bƣớc 1: Xỏc định mục tiờu
Mục tiờu của TN là những dự kiến về “sản phẩm” cần đạt được trong TN. Trong mục tiờu, cần phõn tớch, chỉ rừ, kết quả TN như thế nào? Từ đú rỳt ra những nhận xột gỡ? Cỏc thao tỏc kĩ thuật cần đạt được sau khi tiến hành TN là gỡ?
Bƣớc 2: Phõn tớch nội dung TN trong SGK
GV tiến hành cỏc TN theo đỳng hướng dẫn trong SGK, tiến hành lặp đi, lặp lại một số lần (5 đến 7 lần). Sau đú căn cứ vào toàn bộ qui trỡnh thực hiện TN để phõn tớch cỏc yếu tố trong TN: điều kiện, phương phỏp, kết quả. Trong khõu này, GV cần phải phõn tớch tất cả cỏc yếu tố của TN, từ khõu chuẩn bị (mẫu vật, dụng cụ, húa chất); đến phõn tớch thực hiện TN và cuối cựng là phõn tớch kết quả TN (cú đỳng với mục tiờu đề ra khụng? Mức độ chớnh xỏc là bao nhiờu? Thời gian thực hiện TN là bao nhiờu?).
Bƣớc 3: Phỏt hiện khú khăn, đề xuất cỏc biện phỏp khắc phục cỏc TN trong SGK
Trờn cơ sở phõn tớch TN ở bước 2, tỏc giả phỏt hiện những mõu thuẫn khi thực hiện TN, những khú khăn gặp phải khi thực hiện TN như: chuẩn bị mẫu vật, húa chất, dụng cụ, cỏc thao tỏc tiến hành, mức độ khú thực hiện của TN… Trờn cơ sở những khú khăn gặp phải, chỳng tụi tiến hành đồng thời cỏc thớ nghiệm khỏc dựa trờn 3 tiờu chớ: thay đổi một yếu tố, một đối tượng, một thao tỏc nào đú trong thớ nghiệm trong khi cỏc đối tượng khỏc vẫn được giữ nguyờn như thớ nghiệm đề ra ban đầu; bổ sung thờm vào hoặc giảm bớt đi những yếu tố, đối tượng, thao tỏc cần thiết hoặc khụng cần thiết cho thớ nghiệm; đặc biệt là cú thể bổ sung những thớ nghiệm hoàn toàn mới khụng cú trong SGK. Mụ hỡnh mà chỳng tụi sử dụng theo 2 nguyờn tắc chung: đảm bảo cỏc yếu tố khỏc trong thớ nghiệm và chỉ thay đổi yếu tố mà chỳng tụi quan tõm.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Từ đú đề ra phương ỏn khắc phục, cải tiến cỏc yếu tố gõy khú khăn trong TN.
Bƣớc 4: Thực hiện TN theo phƣơng ỏn đề xuất
Sau khi đó đề ra phương ỏn khắc phục, cải tiến cỏc yếu tố gõy khú khăn trong cỏc TN theo hướng dẫn trong SGK, tiến hành TN theo phương ỏn mỡnh đề xuất lặp đi lặp lại (3 đến 5 lần).
Bƣớc 5: Đỏnh giỏ hiệu quả của phƣơng ỏn đề xuất
Mục đớch của việc cải tiến cỏch làm TN nhằm nõng cao hiệu quả sử dụng cỏc TN, vỡ vậy sau khi đó tiến hành cỏc TN theo phương ỏn đề xuất đối chiếu với kết quả TN theo đỳng hướng dẫn trong SGK về một số chỉ tiờu như mức độ chớnh xỏc của kết quả, thời gian thực hiện TN, khả năng thực hiện TN … để đỏnh giỏ tớnh ưu việt của phương ỏn đề xuất.
