CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ BỒI DƯỠNG KỸ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TIẾNG VIỆT
1.2. Các khái niệm liên quan đến đề tài
1.3.3. Nội dung bồi dưỡng kỹ năng xây dựng kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực ngôn ngữ người học
Lập kế hoạch giảng dạy hiệu quả cần sự chuẩn bị chu đáo, bài bản của người giáo viên. Ban đầu, giáo viên phải căn cứ vào chương trình giảng dạy, các văn bản chỉ đạo, kế hoạch nhà trường, kế hoạch môn học, tài liệu và phương tiện dạy học để xây dựng kế hoạch bài giảng. Việc này đảm bảo tính hệ thống và khả thi cho quá trình giảng dạy.
Tiếp theo, quá trình thiết kế kế hoạch bài giảng bao gồm các bước cụ thể, chặt chẽ:
Thứ nhất, mục tiêu và chuẩn đánh giá bài học cần được giáo viên minh định rõ ràng. Các tiêu chí cụ thể cần được thiết lập, đảm bảo tính khả thi và hiệu quả đo lường năng lực học sinh sau khi kết thúc quá trình học tập. Như vậy, việc giảng dạy sẽ đạt hiệu quả cao, hướng tới mục tiêu đã đề ra.
Thứ hai, chuẩn bị nội dung trình bày bài học và các nguồn lực cần thiết.
Giáo viên cần lên kế hoạch trình bày bài học một cách logic, mạch lạc và chuẩn bị đầy đủ các tài liệu, nguồn học liệu phong phú, thiết bị hiện đại, và dụng cụ hỗ trợ giảng dạy cần thiết.
Thứ ba, thiết kế nội dung bài học và các hoạt động học tập đa dạng. Giáo viên cần lên kế hoạch triển khai các hoạt động học tập phong phú, bao gồm hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhỏ và hoạt động lớp học, nhằm khuyến khích sự tham gia tích cực của học sinh và hỗ trợ học sinh đạt được mục tiêu học tập đã đề ra.
Thứ tư, hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập. Sau khi thiết kế nội dung và hoạt động học tập, giáo viên cần hướng dẫn học sinh một cách cụ thể, rõ ràng, giúp học sinh hiểu rõ nhiệm vụ và phương pháp thực hiện.
Thứ năm, tổ chức trình bày và thảo luận kết quả học tập. Sau khi học sinh hoàn thành nhiệm vụ, giáo viên cần tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh trình bày, thảo luận, chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm học tập, từ đó củng cố và mở rộng kiến thức.
Thứ sáu, đánh giá kết quả học tập và hiệu quả giảng dạy. Giáo viên cần tiến hành đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng nhiều hình thức đa dạng, như kiểm tra, chấm điểm bài tập, quan sát, tương tác, trao đổi, để đánh giá hiệu quả bài giảng. Quá trình này đóng góp quan trọng vào việc hoàn thiện phương pháp giảng dạy và nâng cao chất lượng giáo dục.
Tóm lại, việc thiết kế kế hoạch bài học đòi hỏi sự chuẩn bị chu đáo, cân nhắc kỹ lưỡng, và sự linh hoạt trong điều chỉnh để đảm bảo hiệu quả truyền đạt kiến thức. Kế hoạch bài học được xem là công cụ then chốt, định hướng phương pháp giảng dạy, hỗ trợ học sinh tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng và hiệu quả nhất, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
1.3.4. Phương pháp bồi dưỡng kỹ năng xây dựng kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực ngôn ngữ người học
triển năng lực thiết kế giáo án. Phương pháp huấn luyện đa dạng, bao gồm:
nghiên cứu chuyên sâu, các buổi hội thảo chuyên đề, chia sẻ kinh nghiệm, tự học tích cực, và thực hành bài bản.
1.3.5. Hình thức bồi dưỡng kỹ năng xây dựng kế hoạch bài dạy môn Tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực ngôn ngữ người học
Tùy thuộc vào điều kiện và nội dung cụ thể, các trường trung học thường áp dụng các hình thức bồi dưỡng giáo viên sau: Đào tạo tập trung, thông qua các buổi hội thảo chuyên đề với báo cáo viên trình bày và diễn đàn trao đổi, giải đáp thắc mắc. Bồi dưỡng tại trường, được triển khai trực tiếp tại nơi giáo viên công tác, bao gồm các hoạt động chuyên môn nhóm, tổ, hội thảo trường hoặc cụm trường, đa dạng hóa phương pháp nâng cao năng lực giảng dạy.
Tinh thần hợp tác được khuyến khích thông qua các hình thức làm việc nhóm, hỗ trợ lẫn nhau, đặc biệt là sự hỗ trợ từ giáo viên giàu kinh nghiệm dành cho giáo viên trẻ. Nhà trường tạo mọi điều kiện để giáo viên giao lưu, học hỏi, xây dựng cộng đồng chuyên nghiệp. Việc tham gia các hội thảo, hội nghị chuyên đề về phương pháp giảng dạy Tiếng Việt, nhất là phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh, được đặc biệt chú trọng. Chương trình tập huấn, báo cáo chuyên đề do các chuyên gia đầu ngành phụ trách sẽ được tổ chức thường xuyên. Cuộc thi giáo viên giỏi được tổ chức nhằm khích lệ tinh thần sáng tạo, học hỏi. Bồi dưỡng giáo viên được thực hiện bài bản qua các khóa tập huấn ngắn hạn và dài hạn tại các trường sư phạm và cơ sở đào tạo uy tín.
Phương pháp bồi dưỡng từ xa, tận dụng công nghệ thông tin và tài liệu chuyên ngành, góp phần hỗ trợ hiệu quả các hoạt động bồi dưỡng trực tiếp.
Phương pháp tự bồi dưỡng, tuy đơn giản và tiết kiệm, đòi hỏi sự tự giác cao của giáo viên.
Tóm lại, việc bồi dưỡng kỹ năng thiết kế kế hoạch bài dạy Tiếng Việt hướng đến phát triển năng lực ngôn ngữ học sinh vô cùng phong phú.