CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT GIÁO DỤC PHÒNG, TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ Ở CÁC TRƯỜNG MẦM
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ ở các trường mầm non huyện Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc
2.4.4. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ
Khảo sát CBQL, GV và NV trường MN về đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch giáo dục PTTNTT cho trẻ MN theo tiếp cận phối hợp với kết quả thu được ghi ở bảng 2.12.
Bảng 2.16. Thực trạng thực hiện việc đánh giá kết quả hoạt động giáo dục phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ MN ở các trường MN
huyện Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc Nội dung và biện pháp kiểm tra,
đánh giá
Mức độ thực hiện nội dung
TB Kém Yếu TB Khá Tốt
1.Kiểm tra hoạt động lập kế hoạch giáo dục PTTNTT cho trẻ MN của giáo viên và nhà trường
0 45 142 162 140 3.53
2. Kiểm tra công tác tổ chức giáo dục
PTTNTT cho trẻ MN 0 42 161 172 115 3.47
3. Kiểm tra công tác chỉ đạo giáo dục
PTTNTT cho trẻ MN qua các hoạt động 0 47 138 172 130 3.51 4. Kiểm tra các điều kiện đảm bảo để
triển khai giáo dục PTTNTT cho trẻ MN 0 15 123 194 215 3.90 5. Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động
giáo dục PTTNTT cho trẻ MN 0 15 306 86 45 3.22 6. Kiểm tra việc huy động các nguồn lực
thực hiện giáo dục PTTNTT cho trẻ MN 0 45 292 62 20 3.01 7. Kiểm tra phát triển chương trình, nội
dung giáo dục PTTNTT cho trẻ MN 0 88 242 24 25 2.75
8. Các nội dung khác 0 0 0 0 0 0
Trung bình 3.33
Kết quả thống kê ở bảng 2.16 cho thấy hoạt động đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch giáo dục PTTNTT cho trẻ MN được các trường MN có kết quả thực hiện ĐTB là 3.33 điểm đạt mức trung bình, các nội dung đánh giá chưa được tiến hành đồng bộ cụ thể như sau:
Các nội dung đánh giá ở mức độ khá gồm các nội dung: Kiểm tra các điều kiện đảm bảo để triển khai giáo dục PTTNTT cho trẻ MN có ĐTB là 3.90 điểm;
Kiểm tra công tác lập kế hoạch giáo dục PTTNTT cho trẻ MN của giáo viên và nhà trường có ĐTB là 3.53 điểm; Kiểm tra công tác chỉ đạo thực hiện giáo dục PTTNTT cho trẻ MN qua các hoạt động có ĐTB là 3.51 điểm; Kiểm tra công tác tổ chức thực hiện giáo dục PTTNTT cho trẻ MN có ĐTB là 3.47 điểm;
Các nội dung kiểm tra được đánh giá có kết quả thực hiện ở mức trung bình gồm các nội dung sau đây: Kiểm tra hoạt động đánh giá kết quả giáo dục PTTNTT cho trẻ MN có ĐTB là 3.22 điểm; Kiểm tra việc huy động các nguồn lực để thực hiện giáo dục PTTNTT cho trẻ MN có ĐTB là 3.01 điểm; Kiểm tra phát hoạt động triển chương trình, nội dung giáo dục PTTNTT cho trẻ MN có kết quả thực hiện thấp nhất với ĐTB là 2.75 điểm.
Nhận xét chung: Hoạt động đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch giáo dục và kết quả hoạt động giáo dục PTTNTT cho trẻ MN ở các trường MN theo tiếp cận phối hợp đã triển khai thực hiện tuy nhiên chưa đồng bộ ở các nội dung, một số nội dung kiểm tra cần được tăng cường hơn nhằm tạo động lực cho hoạt động giáo dục PTTNTT theo tiếp cận phối hợp được hiệu quả cao.
2.5. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý hoạt động giáo dục phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non trên địa bàn huyện Bình Xuyên, Vĩnh Phúc theo tiếp cận phối hợp
Dùng phiếu điều tra CBQL, GV, NV nghiên cứu về các yếu tố ảnh hưởng tới giáo dục PTTNTT cho trẻ MN theo tiếp cận phối hợp, kết quả thu được ghi ở bảng 2.17
Bảng 2.17. Thực trạng mức độ ảnh hưởng của các yếu tố đến giáo dục phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ MN ở các trường mầm non huyện Bình
Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc theo tiếp cận phối hợp.
Các yếu tố ảnh hưởng
Mức độ ảnh hưởng
TB Không
AH
Ít AH
Tương đối AH
Ảnh hưởng
Rất AH 1.Năng lực của cán bộ quản lí
nhà trường 0 3 15 320 260 4.32
2.Năng lực giáo dục PTTNTT
cho trẻ MN của giáo viên 0 0 3 261 360 4.51
3.Tính tự giác, tích cực tham gia tập luyện, rèn luyện PTTNTT của trẻ MN
0 0 3 190 450 4.65
4.Chương trình giáo dục PTTNTT
cho trẻ MN 0 10 112 230 200 3.94
5.Môi trường giáo dục 0 3 17 318 260 4.32
6.Sự tham gia của gia đình và các
tổ chức xã hội 0 15 123 194 215 3.90
Các yếu tố ảnh hưởng
Mức độ ảnh hưởng
TB Không
AH
Ít AH
Tương đối AH
Ảnh hưởng
Rất AH 7.Các điều kiện cơ sở vật chất,
tài chính để giáo dục PTTNTT cho trẻ MN
0 2 15 314 260 4.32
8. Các yếu tố khác 0 0 0 0 0 0
Qua khảo sát thực trạng các yếu tố ảnh hưởng tới giáo dục PTTNTT cho trẻ MN theo tiếp cận phối hợp ở các trường MN huyện Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc các CBQL, GV, NV đều đánh giá cao yếu tố ảnh hưởng thuộc về nhà trường trong đó ảnh hưởng lớn nhất là năng lực giáo dục của GV và tính tự giác luyện tập của trẻ MN, cùng với đó là năng lực quản lí của CBQL nhà trường;
môi trường giáo dục. Các yếu tố khác được đánh giá ở mức trung bình, ảnh hưởng không nhiều.
Các yếu tố tác động ở mức rất ảnh hưởng gồm: Năng lực giáo dục phòng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ MN của giáo viên; Tính tự giác, tích cực tham gia tập luyện, rèn luyện phòng, tránh tai nạn thương tích của trẻ MN; Năng lực của CBQL nhà trường; Các điều kiện cơ sở VC, tài chính để giáo dục PTTNTT cho trẻ MN ; Môi trường giáo dục. Các yếu tố còn lại ở mức ảnh hưởng gồm:
Sự tham gia của gia đình và các tổ chức xã hội; Chương trình giáo dục PTTNTT cho trẻ MN.
Qua phỏng vấn PH và các lực lượng xã hội được biết PH và các lực lượng xã hội luôn sẵn sàng tham gia vào các hoạt động của nhà trường tuy nhiên các trường MN huyện Bình Xuyên, tỉnh Vĩnh Phúc còn chưa chủ động trong việc xây dựng kế hoạch giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ có sự tham gia của PH và các lực lượng nên sự vào cuộc còn ít, chưa thực sự hiệu quả. Bên cạnh đó các hoạt động chung của nhà trường từ công tác tổ chức, chỉ đạo chưa thu hút sự tham gia các lực lượng và PH vào nên nhiều khi PH và cộng đồng chưa biết cách phải tham gia các hoạt động như thế nào cho hiệu quả.