Theo từ điển Tiếng Việt: “Sinh viên được định nghĩa là những người học ở bậc đại học” [24].
Thuật ngữ sinh viên theo tiếng latinh có nghĩa là những người làm việc học tập nhiệt tình đang khai thác, tìm kiếm tri thức... Ở cấp độ xã hội, SV là người đang chuẩn bị để gia nhập vào đội ngũ trí thức của xã hội. Ở cấp độ cá nhân, SV là người đang trưởng thành về mặt xã hội, chín muồi về thể lực, định hình về nhân cách, đang học tập tiếp thu những tri thức, kỹ năng của một lĩnh vực nghề nghiệp nhất định.
Giáo dục
Theo tài liệu của các tác giả Phạm Viết Vượng “Giáo dục theo nghĩa hẹp là quá trình hai mặt, mặt tác động và mặt tiếp nhận của người được giáo dục. Giáo dục là sự tác động và sự chuyển hóa những yêu cầu từ bên ngoài thành những phẩm chất bên trong của cá nhân”. “Về bản chất, giáo dục là quá trình tổ chức cuộc sống, hoạt động và giao lưu cho sinh viên, nhằm giúp họ nhận thức đúng, tạo lập tình cảm và thái độ đúng, hình thành những thói quen hành vi văn minh trong cuộc sống, phù hợp với chuẩn mực xã hội” [34].
Giáo dục là một hiện tượng đặc biệt chỉ có ở xã hội loài người. Đó cũng chính là sự dẫn dắt có mục đích, có kế hoạch, có phương pháp của thế hệ trước đối với thế hệ sau, nên đó là con đường ngắn nhất giúp thế hệ trẻ bỏ qua những mò mẫm, vấp váp không cần thiết trong cuộc đời một con người. Giáo dục là hoạt động nhằm tác động một cách có hệ thống đến sự phát triển tinh thần, thể chất của một đối tượng nào đó, làm cho đối tượng đó dần dần có được những phẩm chất và năng
lực như yêu cầu đề ra.
Chính trị
Theo từ điển xã hội học của Nguyễn Như Ý (2013) thì khái niệm chính trị được hiểu như sau: “Trong lịch sử phát triển xã hội, chính trị từng là lĩnh vực hoạt động của những nhóm xã hội thống trị, tất cả những người bị trị không được phép tham gia. Nó được coi là đặc quyền của những tầng lớp “bên trên" (giới “quân tử”
theo cách gọi của Khổng học hay giới “thượng lưu” ưu đẳng “theo cách gọi của xã hội học)” [35].
Tư tưởng
Theo Nguyễn Đình Đức (1996), “Tư tưởng là phản ánh của hiện thực trong ý thức, là biểu hiện mối quan hệ giữa con người với thế giới khách quan. Công tác tư tưởng là một lĩnh vực hoạt động thuộc đời sống tin thần xã hội” [14].
Tư tưởng có thể hiểu đó là sự suy nghĩ hoặc ý nghĩ. Hay cũng có thể hiểu là quan điểm, ý nghĩ chung của con người đối với hiện thực khách quan và đối với xã hội.
Giáo dục chính trị tư tưởng
Thuật ngữ “Giáo dục chính trị tư tưởng” đã được sử dụng rất phổ biển trong các văn kiện của Đảng Cộng sản Việt Nam [2]; [3], nhiều tài liệu sách báo cũng thường đề cập và thực tiễn đời sống, công tác cũng thường được dùng với nhiều góc độ khác nhau tùy theo tính chất, đặc điểm, mục đích yêu cầu nghiên cứu mà có cách khai thác và tiếp cận khác nhau.
Về mặt cấu trúc của khái niệm, thuật ngữ chính trị tư tưởng là từ ghép giữa chính trị và tư tưởng.
Với cách tiếp cận trên thì bản chất của giáo dục chính trị tư tưởng là quá trình tác động có mục đích, có hệ thống của một đảng, một giai cấp, một tổ chức quần chúng nhằm giác ngộ, nâng cao nhận thức tư tưởng của quần chúng về quan điểm, đường lối chính trị để quy tụ tập hợp quần chúng tham gia vào quá trình đấu tranh cách mạng giành, bảo vệ và thực thi quyền lực chính trị đáp ứng thỏa mãn các nhu cầu về lợi ích.
Trong trường đại học, GDCTTT là một hoạt động có mục đích, bao gồm các
yếu tố: chủ thể, khách thể, mục tiêu, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức... Chủ thể của công tác GDCTTT là Đảng ủy, Ban Giám hiệu, cán bộ quản lý, cán bộ giảng dạy, các giáo viên chủ nhiệm, cán bộ viên chức, khoa Lý luận chính trị, các khoa chuyên ngành, Phòng Chính trị - Công tác học sinh sinh viên, Đoàn Hội sinh viên và các lực lượng ngoài xã hội như gia đình, chính quyền, công an,….
Hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên
Hoạt động GDCTTT là hoạt động giáo dục truyền bá được hệ tư tưởng giai cấp, lối sống xã hội. Giáo dục làm cho xã hội trở nên thuần khiết, công bằng, văn minh. Bản thân giáo dục đã bao hàm tính mục đích rõ nét. Bằng nội dung giáo dục được chọn lọc, với cả một hệ thống tổ chức và phương pháp luận hiện đại, giáo dục hướng dẫn các thế hệ, hướng dẫn cả xã hội đi tới một nền văn minh. Giáo dục làm cho mỗi con người trở thành công dân có ích cho xã hội
Giáo dục được CTTT cho con người mà cụ thể là SV sẽ mang lại kết quả tốt nhất nhằm góp phần vào công tác đào tạo những con người toàn diện, vừa “hồng”, vừa “chuyên” ta có thể kết hợp nhiều phương thức như: Lồng ghép vào quá trình dạy học, hoạt động ngoại khóa, giáo dục cộng đồng, giáo dục điển hình, thực hiện theo nguyên lý kết hợp giáo dục giữa gia đình - nhà trường - xã hội. Qua những phương thức đó chúng ta sẽ phát huy chủ động, sáng tạo trong SV, hiểu được tâm tư nguyện vọng của họ để định hướng giáo dục theo đúng quỹ đạo chung.
1.2.5. Quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên theo hướng phối hợp các lực lượng tham gia
Trong phạm vi luận văn thống nhất khái niệm quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên theo hướng phối hợp các lực lượng tham gia như sau: “Quản lý hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên theo hướng phối hợp các lực lượng tham gia là những tác động có mục đích, có kế hoạch của chủ thể quản lý và phối hợp các lực lượng tham gia đến hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên trong lập kế hoạch, tổ chức và chỉ đạo thực hiện, kiểm tra đánh giá, và quản lý các điều kiện đảm bảo nhằm huy động các lực lượng giáo dục thực hiện có hiệu quả mục tiêu nhiệm vụ GDCTTT, góp phần hình thành phát triển nhân cách SV một cách toàn diện”.