H. Cơ sở thực tiễn
2. Vai trò của người giáo viên đối với việc tô chức các hoạt động
ngoại khoá.
Một trong những yếu tế vô cùng quan trọng quyết định đến sự thành công của buổi học ngoại khóa nữa đó chính là người giáo viên. Giáo viên phd
** Phương pháp day học lịch sử. sđd, tap 2 trang 262.
—--rỶ-rỶ-sỶ-Ỷ-.-.y-.iF]ễề.-.-=Ỷ=-Ỷ-=-..-z-.ỶỶỶ=—>——————eee>==———
Khoá luận tốt nghiệp Trang 36
GVHD: Th.s Đảo Thị Mộng Ngọc SVTH: Nguyễn Thị Thuong
thông đóng vai trỏ rat lớn trong việc tổ chức những hoạt động ngoại khóa cho
học sinh.
Ngay từ khi có ý định tổ chức một buôi học ngoại khóa cho học sinh, giáo viên phải trực tiếp lên kế hoạch và chuẩn bị trong một thời gian tương đối dai.
Giáo viên có thé trực tiếp tổ chức hoặc là người hướng dẫn học sinh của minh tổ chức những buôi ngoại khóa đó. Công việc này đòi hỏi sự năng động cũng như khả năng bao quát. quản lý lớp tốt. Giáo viên dựa vào năng lực của các em để phân công công việc cho hợp lý.
Giáo viên còn là người chịu trách nhiệm chỉnh về nội dung va kiến thức
chuyên môn của những buổi học ngoại khỏa. Chuẩn bị vé mặt kiến thức chuyên môn nhảm định hướng cho các em tiếp thu tri thức đúng dan, đồng thời sửa chữa những sai sót về mặt kiến thức cho các em. Giúp các em vừa
choi, vừa học một cách hiệu quả.
Là người liên hệ trực tiếp với những địa điểm tô chức ngoại khóa, tham quan...Nếu trong buổi học ngoại khóa cân sự hợp tác của các cơ quan khác hay những người có liên quan đến budi ngoại khóa thì giáo viên cân phải trao đổi trước về mục đích và yêu câu nội dung cũng như những diéu can thiết liên
quan đến buổi ngoại khóa.
Khi tổ chức những budi ngoại khóa, giáo viên còn phát huy tích cực tính chủ động, thông minh, sáng tạo của mình nhằm gây hứng thú cho học sinh.
Đôi khi giáo viên là một người dẫn chương trình trong một trò chơi lịch sử,
đôi khi là người hướng dẫn viên tham quan bảo tang. cũng có khi lại trở thành một người thủ thư khi hướng dẫn các em đọc sách. Trong vai trò gì đi nữa thì
người giáo viên cũng luôn đóng vai trò quan trọng chủ yếu dẫn tới sự thành
công của các buổi học ngoại khóa.
IV. Nội dung của hoạt động ngoại khoá.
Nội dung của hoạt động ngoại khoá do nhiệm vụ của trường phỏ thông
quy định đó là: đào tạo thé hệ trẻ thành những người lao động cỏ ý thức làm chủ. có tri thức. thành thạo nghẻ nghiệp. có thai độ lao động tích cực. sáng
Khoá luận tốt nghiệp Trang 37
GVHD: Th.s Đào Thị Mộng Ngọc SVTH: Nguyễn Thị Thương
tạo. Vi vậy khi lựa chọn đề tải ngoại khoá phải thé hiện được tinh cấp thiết,
phản ánh được những sự kiện quan trọng trong lịch sử quá khứ và hiện tại,
trên thé giới và trong nước. Giúp học sinh tiếp tục hoản thiện kién thức, củng cổ niém tin và hoạt động thực tế.
Do hoạt động ngoại khoá mang tính chất tự nguyện nên nội dung và hình thức tiến hành lại cân phải linh hoạt theo 2 hướng chính:
~ Làm phong phú. sâu sắc những kiến thức lich sử ma học sinh đã thu nhận trong bài nội khoá, nhất là những van dé cơ bản của khóa trình lịch sử.
+ Những sự kiện lớn, tiêu biểu. trở thành những kiến thức cơ bản của
khoá trình.
+ Cuộc đời và sự nghiệp các nhân vật lịch sử phản ánh sự phát triển của
xã hội.
+Những thành tựu lớn về văn hoa, khoa học, văn học. nghệ thuật, về lao
động va sản xuất...
~ Tìm hiểu về lịch sử địa phương vả tiến hành công tác công ich xã hội.
Trong trường hợp tiến hành bai học tại thực địa, việc giảng dạy nội khoá có thể kết hợp với những hoạt động ngoại khoá. Song cũng có thể tổ chức các hoạt động ngoại khoá dựa vào tài liệu lịch sử địa phương để làm phong phú bài lịch sử dân tộc, khơi dậy lỏng tự hào, yêu quý quê hương ví dụ như tổ chức cuộc gặp gỡ với những chiến sĩ cách mạng người địa phương đã tham gia cuộc kháng chiến chống Pháp và kháng chiến chống Mỹ cứu nước.
Nội dung các hoạt động ngoại khoá theo hai hướng trên. không chỉ có tác
dụng thiết thực trong việc củng cố, bổ sung kiến thức, giáo dục tư tưởng chính trị, phẩm chất đạo đức. mà còn hình thành ở học sinh ý thức công dân, góp phản gido dục thắm mỹ, thé giới quan khoa học. Bên cạnh đó nó còn giúp
chúng ta khai thác đa dạng. phong phú các công tác ngoại khoá lịch sử vả để xác định đúng các hình thức tổ chức, cách tổ chức và tiến hành có hiệu quả.
Khoá luận tốt nghiệp Trang 38
GVHD: Th.s Đào Thị Mộng Ngọc SVTH: Nguyễn Thị Thương