1.Kiến thức: Biết được:
-Gang là gì, thép là gì, t/c và ứng dụng của gang và thép.
- Thành phần chính của gang và thép.
- Sơ lược về phương pháp luyện gang và thép.
2.Kĩ năng
- Phân biệt được nhôm và sắt bằng phương pháp hoá học.
- Tính thành phần phần trăm về khối lượng của hỗn hợp bột nhôm, sắt và một số nguyên tố . Tính khối lượng nhôm hoặc sắt tham gia phản ứng hoặc sản xuất được theo hiệu suất phản ứng.
3. Thái độ : Ý thưc tổ chức kỉ luật khi làm thí nghiệm, tinh thần hợp tác, sự hăng say và lòng yêu thích bộ môn
II.Chuẩn bị:
-GV : Một số mẫu vật về hợp kim -HS: Học bài
III.Tiến trình bài giảng:
1. ổn định lớp 2. Kiểm tra bài củ
Nêu tất cả cả các cách dùng để phân biệt kim loại sắt và nhôm ? 3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV Giới thiệu hợp kim là gì; hợp kim của sắt có nhiều ứng dụng là gang và thép
GV cho HS quan sát một số đồ dùng bằng gang, thép
? Nêu đặc điểm khác nhau giữa gang và thép
? Kể một số ứng dụng của gang và thép HS căn cứ vào kiến thức SGK và thực tế trả lời (gang thường cứng và giòn hơn sắt. Thép thường cứng, đàn hồi, ít bị ăn mòn)
GV: ? Gang và thép có thành phần giống và khác nhau ntn?
I.Hợp kim của sắt : 1. Gang là gì?
2. Thép là gì?
&. Kết luận:
Gang và thép đều là hợp kim của sắt với cac bon và và một số ng/ tố khác nhưng trong gang: Cac bon chiếm từ 2 -> 5 % , còn trong thép hàm lượng cac bon it hơn (dưới 2%)
II. Sản xuất gang, thép:
1. Sản xuất gang như thế nào?
GV yêu cầu HS hđ nhóm tìm hiểu thông tin SGK trả lời câu hỏi:
a) Nguyên liệu s/x gang.
b)Ng/tắc để s/x gang.
c)Viết các PTPƯ chính xảy ra trong quá trình s/x gang
GV: Giải thích than cốc là gì ? HS Thảo luận, báo cáo k/quả
GV sử dụng sơ đồ lò cao để thuyết trình và giới thiệu thêm các n/dung:
-CO khử các oxit sắt. Mặt khác, một số oxit khác có trong quặng như MnO2 , SiO2 … cũng bị khử tạo thành Mn, Si
…
-Sắt n/chảy hòa tan một số lượng nhỏ cac bon, và một số ng/tố khác tạo thành gang lỏng
-GV giới thiệu về sự tạo thành xỉ…
HS các nhóm tiếp tục thảo luận trả lời câu hỏi:
a) Ng/liệu s/x thép.
b) Ng/tắc s/x thép.
c) Viết các PTPƯ xảy
ra trong quá trình sản xuất thép
Các nhóm trả lời câu hỏi, đồng thời GV sử dụng tranh vẽ sơ đồ luyện thép để thuyết trình
a) Nguyên liệu để sản xuất gang
-Quặng sắt: Manhetit (Chứa Fe3O4 màu đen), quặng hematit (chứa Fe2O3 )
-Than cốc, k/k giàu oxi và một số chất phụ gia khác như đá vôi CaCO3
b) Nguyên tắc sản xuất gang:
-Dùng CO khử sắt o xit ở to cao trong lò luyện kim( lò cao)
c) Quá trình s/x gang trong lò cao:
Các p/ư chính xảy ra trong lò cao:
C + O2 →t0 CO2
C + CO2 →t0 2CO
Khí CO khử sắt o xit trong quặng thành sắt:
3CO + Fe2O3 t0
→2Fe + 3CO2
2. Sản xuất thép như thế nào?
a) Nguyên liệu sản xuất thép: Gang, sắt phế liệu và o xi .
b)Nguyên tắc sản xuất thép: Oxi hóa một số k/loại, phi kim để loại ra khỏi gang phần lớn các
ng/tố cac bon, si lic, man gan…
c) Quá trình sản xuất thép:
Khí oxi ,oxi hóa sắt tạo thành FeO. Sau đó FeO sẽ o xi hóa một số ng/tố trong gang như C, Si, S, P …
Ví dụ: FeO + C →t0 Fe + CO -> Sản phẩm thu được là thép 4. Luyện tập – Củng cố :
1. HS nhắc lại nội dung chính của bài
2. Bài luyện tập: (GV hướng dẫn HS làm bài)
Tính khối lượng gang có chứa 95% sắt sản xuất được từ 1,2 tấn quặng hematit (có chứa 85% Fe2O3) biết rằng hiệu xuất của quá trình là 80%
Hướng dẫn HS giải Fe2O3 + 3CO →t0 2Fe + 3CO2
Khối lượng của Fe2O3 có trong 1,2 tấn quặng hematite là:
1,2 . 85 : 100 = 1,02 tấn
Theo PT khối lượng sắt thu được theo lí thuyết là:
1,02 . 112 : 160 = 0,714 tấn
Vì hiệu suất là 80% nên khối lượng sắt thu được thực tế là:
O,714 . 80 : 100 = 0,5712 tấn Khối lượng gang thu được là:
0,5712 .100 : 95 = 0,6 5. Dặn dò, ra bài tập về nhà ;
- HS chuẩn bị và làm trước các thí nghiệm của bài sự ăn mòn KL
- BT: 5,6 SGK-63
- Về nhà làm thí nghiệm phần 1/ 65 – tổ 1
- Tổ 2 chuẩn bị một số tranh mẫu bị oxi hóa hình 2.18/64 –SGK
--- Tuần 14
Ngày soạn: 12/11/2014 Ngày dạy : 25 / 11/2014
Tiết : 27
SỰ ĂN MÒN KIM LOẠI VÀ BẢO VỆ KIM LOẠI KHỎI BỊ ĂN MÒN I.Mục tiêu: HS biết:
1.Kiến thức: Biết được:
- Khái niệm về sự ăn mòn kim loại và một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.
- Cách bảo vệ kim loại không bị ăn mòn.
2.Kĩ năng
- Quan sát một số thí nghiệm và rút ra nhận xét về một số yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại.
- Nhận biệt được hiện tượng ăn mòn kim loại trong thực tế.
- Vận dụng kiến thức để bảo vệ một số đồ vật bằng kim loại trong gia đình.
3. Giáo dục: ý thức bảo vệ các đồ vật làm bằng kim loại hoặc hợp kim, lòng yêu thích môn học
II.Chuẩn bị:
-Một số đồ dùng bằng KL đã bị gỉ ( theo yêu cầu tiết 26)
-HS chuẩn bị từ 5 hôm trước : thí nghiệm “ảnh hưởng của các chất trong môi trường đến sự ăn mòn KL”
III.Tiến trình : 1.ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ:
-Gọi HS sữa bài tập 4,5,6 SGK/63
-Kiểm tra sự chuẩn bị thí nghiệm , tranh của các tổ 3. Bài mới :
GV dẫn dắt vào bài mới
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV chiếu máy cho HS quan sát một số đồ dùng bằng KL bị gỉ sau đó y/cầu HS đưa ra khái niệm về sự ăn mòn KL
GV giải thích ng/nhân của sự ăn mòn KL sau đó cho HS đọc lại trong SGK
GV chiếu máy thí nghiệm yêu cầu học sinh đửân phẩm thí nghiệm chuản bị từ trước, sau đó gọi 2 em báo cáo cách tiến hành thí nghiệm
HS báo cáo k/quả thí nghiệm
- ở ống nghiệm 1: Đinh sắt trong k/k khô ko bị ăn mòn - ở ống nghiệm 2: Đinh sắt trong nước có hòa tan o xi ( k/k) bị ăn mòn chậm.
- ở ống nghiệm 3: Đinh sắt trong d/d muối ăn bị ăn mòn nhanh.
- ở ống nghiệm 4: Đinh sắt trong nước cất ko bị ăn mòn GV: Từ các h/t trên các em hãy rút ra KL về các yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn kim loại Gv chiếu một số hình ảnh minh hoạ về các yếu tố ảnh hưởng của môi trường đến sự ăn mòn kim loại
Gv yêu cầu học sinh liên hệ xung quanh trường để chứng minh kết luận trên
GV: Thuyết trình
Gv cho HS thảo luận nhóm HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Nhóm 1,2- Vì sao phải bảo vệ KL để các đồ dùng bằng KL không bị ăn mòn ?
Nhóm 3,4- Các biện pháp bảo vệ KL mà các em thấy trong thực tế ?
HS đọc phần “ Em có biết”;
Qui trình bảo vệ một số máy móc.
4. Củng cố-Dặn dò và ra bài tập về nhà:
-GV: yêu cầu HS nhắc lại các n/d chính của bài.
-BT:2,4,5 SGK-67.
5. Dặn dò và ra bài tập về nhà:
-Về nhà ôn lại kiến thức của chương kim loại -Làm trước bài tập phần luyện tập trước ở nhà.
-Làm thêm bài tập ở sách bài tập
--- Ngày soạn : 13/ 11/2014
Ngày dạy : 26 /11/2014
Tiết 28 THỰC HÀNH
TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA NHÔM VÀ SẮT I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:Biết được:
-Mục đích, các bước tiến hành, kĩ thuật thực hiện các thí nghiệm: Nhôm tác dụng với oxi, Sắt tác dụng với lưu huỳnh, Nhận biết kim loại nhôm và sắt.
2.Kĩ năng
-Sử dụng dụng cụ và hoá chất để tiến hành an toàn, thành công các thí nghiệm trên.
- Quan sát, mô tả, gt hiện tượng thí nghiệm và viết được các phương trình hoá học.
- Viết tường trình thí nghiệm.
3. Giáo dục : Ý thưc tổ chức kỉ luật khi làm thí nghiệm, tinh thần hợp tác, sự hăng say và lòng yêu thích bộ môn
II. Chuẩn bị:
1. Chuẩn bị cho mỗi lớp 4 nhóm làm TN (Làm theo tổ) các thí nghiệm :
−Thí nghiệm 1: Phản ứng của nhôm với oxi.
− Thí nghiệm 2: Phản ứng của sắt với lưu huỳnh.
− Thí nghiệm 3: Nhận biết nhôm và sắt 2. Dụng cụ và hóa chất:
a.Hóa chất: Bột nhôm; bột lưu huỳnh và bột sắt trộn sẵn theo tỉ lệ về khối lượng là 7:4 cho vào ống nghiệm số 2; bột sắt, bột lưu huỳnh riêng rẽ; d/d NaOH
b. Dụng cụ: ống hút, đèn cồn, 5 ống nghiệm có đánh số: 1;2;3.1;3.2;4 2 cốc t/t => Sử dụng cho các TN SGK không thay đổi gì.
III. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định
2. Kiểm tra: kiểm tra lại dụng cụ
GV nêu qui định của buổi thực hành và kiểm tra sự chuẩn bị 3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
GV Hướng dẫn HS làm TN 1 Rắc nhẹ bột nhôm trên ngọn lửa đèn cồn (Dùng ống hút khô)
HS làm TN, n/x hiện tượng, viết PTHH, giải thích
I. Tiến hành thí nghiệm
1.Thí nghiệm 1: Tác dụng của nhôm với o xi:
-Hiện tượng: Nhôm cháy sáng tạo chất rắn màu trắng
-PTHH: 4Al(r) + 3O2(k) t0
→2Al2O3(r)
-GT:Nhôm cháy trong khí oxi tạo ra nhôm oxi
GV Hướng dẫn HS lấy 2 lượng Fe và S theo tỷ lệ khối lượng 7 : 4. Hướng dẫn HS thí nghiệm.
HS làm TN theo hướng dẫn SGK -> Quan sát hiện tượng. Cho biết màu sắc của sắt; lưu huỳnh; hỗn hợp bột sắt và lưu huỳnh ; và của chất tạo thành sau p/ư (có thể dùng nam châm)
Giải thích và viết PTHH
GV nêu vấn đề :
Có 2 lọ ko dán nhãn đựng 2 KL (riêng biệt): Al, Fe
Em hãy nêu cách nhận biết?
GV gọi HS nêu cách làm ( Như SGK) HS tiến hành TN
GV gọi HS đại diện HS báo cáo k/quả, giải thích và viết PTHH
2.Thí nghiệm 2: Tác dụng của sắt với lưu huỳnh
&.Hiện tượng:
-Trước TN bột sắt có màu trắng xám, bị nam châm hút; Bột lưu huỳnh có màu vàng nhạt không bị nam châm hút.
-Khi đun hh trên ngọn lửa đèn cồn:: h/h cháy nóng đỏ, p/ư tỏa nhiều nhiệt.
-Sản phẩm tạo thành khi để nguội là chất rắn màu đen, không bị nam châm hút &.PTHH: Fe (r)+ S(r)
t0
→Fe S(r), (màu đen)
. Giải thích: Fe đã phản ứng đươc với S để tạo thành FeS. Do sau phản ứng Fe đã tác dụng hết nên nam châm không hút được nữa.
3. Thí nghiệm 3: Nhận biết mỗi kim loại Al, Fe được đựng trong 2 lọ ko dán nhãn -Trích mỗi chất một ít làm thí nghiệm -Dùng dd NaOH làm thuốc thử nhận ra Al vì KL tan và có khí sinh ra. Chất còn lại không phản ứng là Fe.
-PTHH: Al + H2O + NaOH → NaAlO2 +
3 2 H2↑
- GT: Vì Al là kim loại lưỡng tính nên tác dụng được với dd NaOH.
II. Viết bản tường trình
-HS viết bản tường trình vào BĐTD theo mẩu
4. Củng cố
-GV hướng dẫn HS thu dọn hóa chất, rửa ống nghiệm, thu dọn dụng cụ, vệ sinh phòng TN.
-GV nhận xét buổi thực hành 5. Dặn dò:
- Về ôn tập lại t/c của kim loại - Giờ sau luyện tập
Tuần 15
Ngày soạn : 19 /11/2014 Ngày dạy : 2 /12/2014
Tiết : 29
LUYỆN TẬP CHƯƠNG 2: KIM LOẠI I.Mục tiêu:
1.Kiến thức:
-HS được ôn tập, hệ thống lại các kiến thức cơ bản. So sánh được tính chất của nhôm với sắt và so sánh với tính chất chung của kim loại.
2.Kĩ năng:
-Biết vận dụng ý nghĩa của dãy HĐHH của kim loại để xét và viết các PTHH.
-Vận dụng để làm các tập định tính và định lượng.
3. Giáo dục :lòng yêu thích môn học, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần hợp tác trong nhóm
II.Chuẩn bị :
-Những tấm bìa về tính chất, thành phần, ứng dụng của gang và thép để ghép vào bảng trống
-HS:Ôn tập các kiến thức thức có trong chương 2 III.Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ (Khi học) 3. Bài mới:
Hoạt động của GV và HS Nội dung
HS nhắc lại các t/c hh của KL; viết PTHH minh họa cho các t/c.
HS viết dãy h/động hh của một số KL Nêu ý nghĩa của dãy HĐHH của KL
I. Kiến thức cần nhớ:
1. Tính chất hóa học của kim loại - Kim loại t/d với PK: Cl2, O2, S.
- KL t/d với nước.
- KL t/d với d/d a xit - KL t/d với muối
* Dãy HĐHH của một số kim loại:
K, Na, Mg, Al, Zn, Fe, Pb, H, Cu, Ag, Au - ý nghĩa của dãy HĐHH của KL:
SGK-54
2. Tính chất hóa học của kim loại nhôm và sắt có gì giống và khác nhau?
a) T/c hh giống nhau:
HS thảo luận nhóm để:
- So sánh được t/c hh của nhôm và sắt.
- Viết được các PTPƯ minh họa GV thống nhất ý kiến của các nhóm HS
GV gắn lên bảng s/sánh về t/phần, t/c và s/x gang và thép T68 dạng trống HS chọn những tấm bìa dán vào bảng cho phù hợp
HS trả lời câu hỏi:
- Thế nào là sự ăn mòn KL?
- Những yếu tố ảnh hưởng đến sự ăn mòn KL?
- Tại sao phải bảo vệ KL ko bị ăn mòn?
- Những biện pháp bảo vệ KL ko bị ăn mòn?
Hãy lấy VD minh họa.
HSLàm bài luyện tập 1, một em lên bảng làm các em khác n/x
-GV nhận xét và cho điểm
HSLàm bài luyện tập 2, một em lên bảng làm các em khác n/x
-GV nhận xét và cho điểm
-Nhôm, sắt có những t/c hh của KL.
- Nhôm, sắt đều ko t/d với HNO3 đặc nguội và H2SO4 đặc nguội .
b) T/c hh khác nhau:
- Nhôm có p/ư với kiềm, còn sắt thì ko t/d với kiềm.
- Trong các hợp chất, nhôm chỉ có hóa trị III, còn sắt có cả 2 hóa trị II và III
3. Hợp kim của sắtThành phần, t/c và s/x gang, thép
SGK-68
4. Sự ăn mòn KL và bảo vệ Kl khỏi bị ăn mòn
(SGK/65,66)
II. Bài tập:
1. Bài tập 1:
Viết PTHH biểu diễn sự chuyển hóa sau Fe 1→FeCl2 2→Fe(OH)2 3→Fe3O4
4 8 9
FeCl35→Fe(OH)36→Fe2O37→Fe Bài tập 2:
Có các KL Fe, Al, Cu, Ag. Hãy cho biết trong các KL trên, KL nào t/d được với:
a).Dung dịch HCl b).Dung dịch NaOH c).Dung dịch Cu SO4
d).Dung dịch AgNO3
Viết các PTPƯ xảy ra.
Bài 3: Làm bài 7 SGK / 69 Bài 4: Làm bài 5 SGK / 69 4. Củng cố:
- Gv tóm tắt lại các dạng bài đã học 5. Dặn dò :
- Ôn lại tính chất hóa học của kim loại
-Soạn bài tính chất hóa học phi kim, so sánh xem giữa PK và kim loại có tính chất nào giống nhau.
- Mức độ hoạt động của kim loại (Dãy HĐHH)
- Chuẩn bị bài 25 chương 3.
Ngày soạn: 19 /11/2014 Ngày dạy : 3 /12/2014
Tiết 30