( Trích ) - Hi-pô-lit ten -
thảm của cừu non )
- Gọi 2 HS lần lượt đọc tiếp ?
? Tìm bố cục đoạn trích ?
? Cách lập luận của t/g ? - HS: Thảo luận trình bày
? Xác định mạch NL ở từng phần ?
- HS : Khi bàn về con cừu t/g thay bước 1 bằng trích đoạn thơ ngụ ngôn LPTen nhờ đó bài văn nghị luận trở nên sinh động hơn
- HS: Đọc “Buy-phông –> xua đi”
? nhà khoa học có viết về 1 con cừu cụ thể ? viết về chúng như thế nào ? và tỏ thái độ gì -> con cừu ?
Đọc đoạn “Buy-phông viết... vô dụng”Nhà khoa học có viết về 1 con cừu cụ thể ? Viết về chúng như thế nào ? Nêu dẫn chứng ? - HS: Tình mẫu tử loài nào cũng có; nối bất hạnh của chó sói không được nhắc đến vì đấy không phải là nét cơ bản của nó ở mọi lúc, mọi nơi
? Tóm tắt những ghi chép của Buy Phông về chó sói?
? Tình cảm của ông đối với con vật này như thế nào?
? Nhận xét của Buy Phông về chó sói có đúng không?
HẾT T 106 CHUYỂN T 107 1. Ổn định: 9a2...
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
-HS: Đọc lại đoạn văn phần 1
*Hoạt động nhóm:
? Tóm tắt cách nhìn nhận của La Phông ten về cừu.
? Đọc đoạn thơ này ta hiểu thêm gì về con cừu?
? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
? Tình cảm của La Phông ten đối với con vật này như thế nào? thông qua câu văn nào?
- HS: Tỏ thái độ xót thương thông cảm như với con người bất hạnh: " Thật cảm động tốt bụng như thế "Em nghĩ gì về cách cảm nhận này?
? Trong thơ của La Phông ten chó sói hiện ra như thế nào?
? Tình cảm của La Phông ten với chúng?
2.Tìm hiểu văn bản:
a. Bố cục:
+ Từ đầu -> "Chết rồi thì vô dụng": Nhìn nhận của Buy-phông và La- phông-ten về chó sói và cừu + Còn lại: Lời bình của tác giả về hai cách nhìn trên - Mạch nghị luận:
+ Dưới ngòi bút của La Phông-ten + Dưới ngòi bút của Buy-Phông
b. Phương thức biểu đạt: Nghị luận c. Đại ý:
d. Phân tích :
d1. Hai con vật dưới ngòi bút nhà khoa học - Viết về loài cừu ( con cừu nói chung ) loài chó sói (con chó sói nói chung). Bằng ngòi bút chính xác của nhà khoa học nêu những đặc tính cơ bản của chúng
- Không nhắc đến “tình mẫu tử thân thương của loài cừu; không nhắc đến nỗi bất hạnh của chó sói"
-> Sói là loài vật đáng ghét, đáng trừ
-> Cừu là con vật đần độn, nhút nhát, thụ động không biết trốn tránh hiểm nguy.
* Nhìn nhận của Buy- Phông về chó sói:
- Buy Phông nhìn thấy những hoạt động bản năng về thói quen và sự xấu xí.
- Ông khó chịu và thấy ghét con sói vì lúc sống chúng có hại, lúc chết cũng vô dụng.
=> Đó là lời nhận xét đúng vì dựa trên sự quan sát những biểu hiện bản năng xấu của con vật này
HẾT T 106 CHUYỂN T 107
* Nhìn nhận của La Phông -ten về cừu:
- Mọi chuyện đều đúng(như Buy- Phông) - Nhưng không chỉ có vậy…
- Khi bị sói gầm lên đe dọa…..còn đang bú mẹ.
=> Hình ảnh con cừu cụ thể đã được nhân hóa như một chú bé ngoan đạo, ngây thơ, đáng thương nhỏ bé, yếu ớt và tội nghiệp.
=> Tỏ thái độ xót thương thông cảm như với con người bất hạnh:
- Nhắc đến tình mẫu tử thân thương cảm động.
Kết hợp cái nhìn khách quan và cảm xúc chủ quan tạo được hình ảnh vừa chân thực vừa xúc động về con vật này.
* Nhìn nhận của La-Phông -Ten về chó sói:
- Sói là bạo chúa của cừu, là bạo chúa khát máu, là con thú điên, là gã vô lại. Bộ mặt lấm lét…
-> Sói là loài vật tàn bạo khát máu.
=> Hình ảnh con súi cũng được nhân cách hóa
Ông vùa ghê sợ vừa đáng thương, đó là cách Giáo án ngữ văn 9 - 31 - Năm học 2010- 2011
? Em nghĩ gì về cách cảm nhận này?
? Tác giả đã bình luận 2 cách nhìn ấy như thế nào?
- HS: Trình bày
? Theo em nhà thơ thấy và hiểu con sói khác với nhà bác học ở điểm nào?
? Nêu nhận xét của em về cách nghị luận của tác giả trong đoạn bình luận này?
? Nêu nhận xét của em về nghệ thuật và nội dung của văn bản này?
* HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn tự học - Đọc lại phần phân tích, nhắc lại nội dung chính đã học.
- Học bài và chuẩn bị những nội dung còn lại.
- Hệ thống toàn bài.
- Hướng dẫn về nhà: Học bài, soạn bài Con cò
nhìn chân thực gợi cảm xúc.
d2. Lời bình của tác giả:
- Đó là sự suy nghĩ tưởng tượng không bị gò bó khuôn phép theo định kiến.
- Nhà thơ thấy và hiểu con sói là một kẻ độc ác, khổ sở, trộm cướp, ngờ nghệch hóa rồ vì luôn bị đói.
- Buy phông dựng một vở bi kịch về sự độc ác, La Phông ten dựng một vở hài kịch về sự ngu ngốc.
=> Dùng so sánh đối chiếu để làm nổi bật quan điểm từ đó xác nhận đặc điểm riêng sáng tạo nghệ thuật.
3 .Tổng kết, ( Ghi nhớ SGK/63)
a. Nghệ thuật : Tiến hành nghị luận trật tự ba bước(
Dưới ngòi bút của La Phông – ten dưới ngòi bút của Buy – Phông- Dưới ngòi bút của La Phông – ten ) - Sử dụng phép lập luận, so sánh, đối chiếu bằng cách dẫn ra những dòng viết về hai con vất của nhà khoa học Buy- Phông và của La – Phông –ten, từ đó làm nổi bật hình tượng nghệ thuật trong sáng tác của nhà thơ được tạo nên bởi những yếu tố tưởng tượng in đâmj dấu ấn của tác giả.
b. Nội dung : Qua phép so sánh hình tượng chó sói và cừu trong thơ ngụ ngôn của La -Phông –Ten với những dòng viết về hai con vật ấycủa nhà khoa học Buy –Phôn, văn bản đã là nổi bất đặc trưng của sáng tác nghệ thuật là yếu tố tưởng tượng và dấu ấn cá nhân của tác giả.
III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
E. RÚT KINH NGHIỆM:
...
...
...
.………
*********************************************************
Giáo án ngữ văn 9 - 32 - Năm học 2010- 2011
TUẦN 23 Ngày soạn: 08- 01 - 2011 TIẾT 108 Ngày dạy: 20 – 01 - 2011 Tập làm văn:
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiểu và biết cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng đạo lí.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : 1. Kiến Thức:
- Đặc điểm, yêu cầu của bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
2. Kĩ năng:
- Làm bài văn nghị luận về một vấn đề tư tưởng, đạo lí.
3. Thái độ:
- Hình thành thói quen bày tỏ thái độ nhận định của mình về một vấn đề đạo đức.
C. PHƯƠNG PHÁP:
- Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định: Lớp 9a2...
2. Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là Nghị luận về 1 sự việc, hiện tượng, đời sống ?
? Những nội dung chính cần có ( bố cục) của 1 bài nghị luận đời sống ? - Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s
3. Bài mới: Giới thiệu bài: