- Xác định rõ hình thức?
? Trong bài viết ta cần đưa ra các ý nào , sắp xếp các ý đó ra sao .
? Xác định kiểu văn bản cần tạo lập?
? Để tạo lập được VB này, ta cần vận dụng những kĩ năng nào vào bài viết?
? VB tạo lập cần cần đảm bảo những nội dung gì?
- GV: Nêu yêu cầu của bài viết. Những yêu cầu về thái độ trong giờ viết bài của học sinh.
- Nghiêm túc trong giờ viết bài.
- Bài viết thể hiện được các kiến thức, kỹ năng đã học trong bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ và qua văn bản “ Sang Thu”.
- Bài viết thể hiện nhận xét, đánh giá của bản thân về hình ảnh đất trời biến chuyển từ hạ sang thu trong bài thơ.
* HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn tự học - GV thu bài
- Nhận xét giờ viết bài của H/s
- GV củng cố: Yêu cầu HS nhắc lại một số kiến thức cơ bản.
- GV nêu YC về nhà với HS : Lập dàn ý chi tiết cho đề văn trên.
- Soạn bài: “Bến quê”
b. Nội dung:Vấn đề nghị luận: Nét đặc sắc của bài thơ .
c. Hình thức: Đảm bảo bố cục 3 phần chặt chẽ, mạch lạc, trình bày sạch, khoa học.
2. Đáp án chấm:
a. Mở bài: (1,5 điểm)
- Giới thiệu bài thơ “Sang Thu”, nêu ý kiến khái quát của mình về sự biến chuyển của đât trời cuối Hạ đầu Thu trong bài thơ.
b. Thân bài: (6 điểm)
+ Phân tích, nêu nhận xét, đánh giá về nội dung, nghệ thuật trong bài thơ:
- Hình ảnh, tín hiệu của mùa thu: khổ thơ 1 -> Tác giả cảm nhận bằng một tâm hồn nhạy cảm, gắn bó với cuộc sống nơi làng quê.
- Quang cảnh đất trời khi sang thu: Nghệ thuật độc đáo-> Thể hiện sự cảm nhận tinh tế.
- Dấu hiệu biến đổi của thiên nhiên và ý nghĩa của hai câu thơ kết bài.
c. Kết bài: (1,5 điểm)
- Khẳng định vấn đề: Với sự cảm nhận tinh tế,bằng nhiều giác quan nhà thơ đó cho ta thấy rừ sự biến chuyển nhẹ nhàng của đất trời cuối hạ đầu thu.
3. Hình thức:(1,0 điểm)
- Trình bày sạch sẽ, khoa học, bố cục rõ ràng, mạch lạc.
- Nhắc lại yêu cầu cần thiết khi viết một văn bản nghị luận xã hội. + Về nội dung. + Về hình thức
III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
E. RÚT KINH NGHIỆM:
...
...
...
.………
*********************************************************
Giáo án ngữ văn 9 - 92 - Năm học 2010- 2011
TUẦN 29 Ngày soạn: 10- 03 - 2011 TIẾT 136 Ngày dạy: 14 - 03- 2011 Văn bản:
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Cảm nhận được ý nghĩa triết lí mang tính trải nghiệm về cuộc đời và con người mà tác giả giửi gắm trong truyện.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến Thức:
- Nhưng tình huống nghịch lí, những hình ảnh giàu ý nghĩa biểu tượng trong truyện.
- Những bài học mang tính triết lí về con người và cuộc đời những vẻ đẹp bình dị và quý giá từ những điều gần gui xung quanh ta .
2. Kĩ năng:
- Đọc – Hiểu một văn bản tự sự có nội dung mang tính triết lí sâu sắc.
- Nhận biết và phân tích những đặc sắc của nghệ thuật tạo tình uống, miêu tả tâm lí nhân vật,hình ảnh biểu tượng ...trong truyện.
3. Thái độ:
- Giáo duc HS biết yêu quê hương tha thiết . C. PHƯƠNG PHÁP
- Đàm thoại , vấn đáp, thảo luận D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định: 9a2...
2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài cũ:
? Đọc thuộc lòng bài thơ Nói với con.
? Người cha, qua việc dặn dò con, muốn thể hiện và gửi gắm điều gì?
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài mới của HS.
3. Bài mới: Giới thiệu bài:
Cũng chọn không gian và thời gian vào những ngày sang thu ở quê hương, cung gởi gắm trải nghiệm và triết lí. Nhưng khác với Sang Thu của Hữu thỉnh- một bài thơ trữ tình với những cảm xúc và biểu hiện tinh tế. Bến Quê của Nguyễn Minh Châu lại là một truyện ngắn giản dị với tình huống và cách kể rất độc đáo và thú vị
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm:
- HS: Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm ( Theo nội dung SGK)
? Dựa vào phần giới thiệu ở SGK, em hãy nêu những nét cơ bản về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của nhà văn Nguyễn Minh Châu?
- GV: Nhấn mạnh hoàn cảnh sáng tác bài thơ và một số sáng tác của ông.
* HOẠT ĐỘNG 2 : Đọc hiểu văn bản
I. GIỚI THIỆU CHUNG:
1. Tác giả:
- Tác giả: Nguyễn Minh Châu (1930-1989) Một trong những cây bút văn xuôi tiêu biểu của nền văn học Việt Nam thời chống Mĩ và là hiện tượng nổi bật trong văn học nước ta những năm 80 của thế kỉ XX.
2. Tác phẩm:
“Bến quê” in trong tập truyện cùng tên của tác giả, xuất bản năm 1985.
*Thể loại: Truyện ngắn , kết hợp kể ,tả, trữ tình và Giáo án ngữ văn 9 - 93 - Năm học 2010- 2011
Hướng dẫn đọc thêm : BẾN QUÊ
(Trích) - Nguyễn Minh Châu -
,Phân tích văn bản
Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc và kể tóm tắt cốt truyện.
* Đọc : Thể hiện giọng trầm tĩnh, suy tư xúc động và đượm buồn .Chú ý giọng trữ tình, xúc cảm ở một số đoạn tả cảnh.
*Kể tóm tắt:
? Hãy tìm hiểu bố cục văn bản này theo cốt truyện?
-HS: Cuộc trò chuyện của Nhĩ với Liên (...bậc gỗ mòn lõm)
- Nhĩ nhờ con trai sang bên kia sông, lại nhờ bọn trẻ giúp anh ngồi sát cửa sổ để ngắm cảnh và nghĩ ngợi.(Còn lại)
- GV: Chốt ghi bảng
? Hãy nhận xét về thể loại , phương thức biểu đạt của truyện? Nêu cảm nhận ban đầu của em về tên truyện Bến quê?
? Trong truyện, nhân vật Nhĩ đã được đặt trong tình huống như thế nào?
? Tại sao nói đó là tình huống trớ trêu, nghịch lí nhưng cũng không trái tự nhiên, không phải là hoàn toàn bịa đặt vô lí?
- HS: Tình huống này trớ trêu như một nghịch lí vì Nhĩ là một người làm công việc phải đi nhiều, vậy mà cuối đời anh lại bị buộc chặt vào giường bệnh.
- Nhĩ phát hiện ra vẻ đẹp của bờ bãi bên kia sông, quen mà lạ và anh không thể đi tới đó được dù chỉ một lần. Anh nhờ con trai thực hiện khao khát của mình, nhưng cậu bé lại để lỡ chuyến đò.
? Tình huống đó đã giúp tác giả thể hiện những điều gì về khắc hoạ nhân vật và chủ đề tác phẩm?
? Qua cái nhìn và cảm nhận của Nhĩ, cảnh vật, thiên nhiên hiện lên ở những chi tiết nào?
- HS: - Những chùm hoa bằng lăng cuối mùa thưa thớt nhưng đậm sắc hơn
- Dòng sông màu đỏ nhạt như rộng thêm ra
- Vòm trời như cao hơn
- Bờ bãi màu vàng thau xen màu xanh non
? Cảnh vật được miêu tả theo trình tự nào?
Có tác dụng gì?
- HS:Thảo luận nhóm trình bày
- GV chốt: Cảnh vật được cảm nhận một cách tinh tế, vừa quen, vừa lạ, tưởng chừng như lần đầu tiên Nhĩ cảm thấy tất cả vẻ đẹp
triết lí một cách giản dị, nhỏ nhẹ mà thấm thía.
- Tên truyện gợi những hình ảnh quen thuộc về làng quê và gợi tình thân thương.
II. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN:
1. Đọc – tìm hiểu từ khó:
2.Tìm hiểu văn bản:
a. Bố cục: Theo cốt truyện
b. Phương thức biểu đạt: Tự sự keeta hợp với miêu tả.
c. Đại ý:
d. Phân tích :
d1. Tình huống truyện, tình huống của nhân vật chính: Nhĩ
- Căn bệnh hiểm nghèo khiến anh gần như bại liệt toàn thân.... Anh đang sống những ngày cuối cùng của cuộc đời mặc dù trước đó anh đã từng có điều kiện đi rất nhiều nơi trên thế giới.
=> Từ đó tác giả muốn tâm sự và khái quát những quy luật, triết lí cuộc đời bình thường, giản dị nhưng không phải lúc nào cũng sớm nhận ra mà phải trải qua bao trải nghiệm, có khi phải đến cuối đời, trong những hoàn cảnh trớ trêu mà buộc bản thân phải nếm trải.=> Đó cũng là chủ đề và đặc sắc của câu chuyện.
d2. Những cảm xúc và suy nghĩ của nhân vật Nhĩ:
*Cảnh vật, thiên nhiên:
=>Cảnh vật được tả theo tầm nhìn của Nhĩ, từ gần đến xa. Tạo thành không gian có chiều sâu, rộng.
*Với Liên:
=> Bằng trực giác, Nhĩ đã nhận ra mình chẳng còn sống đựơc bao lâu nữa. Anh phải đối mặt với hoàn cảnh bi đát, không lối thoát.
+ Liên nói:
- Anh cứ yên tâm...-Có hề sao đâu...
Chị âu yếm , vuốt ve bên vai chồng
+ Lần đầu tiên Nhĩ để ý thấy Liên mặc áo vá, “Suốt đời anh chỉ làm em khổ tâm...mà em vẫn nín thinh”
...Cũng như cánh bãi bồi, tâm hồn Liên vẫn giữ nguyên vẹn những nét tần tảo và chịu đựng hi sinh từ đời xưa....
=> Nhĩ càng thấu hiểu vợ với lòng biết ơn sâu sắc và cảm động. Liên thương yêu chồng, tần tảo, hi sinh vì chồng con.Nhĩ đã tìm thấy chỗ dựa và sức mạnh tinh thần chính là từ tổ ấm gia đình. Hình ảnh so sánh thật là sát hợp.
* Khao khát của Nhĩ:
- Đặt chân lên bãi bồi bên kia sông .
- Nhờ con sang sông, đứa con bị cuốn hút vào đám cờ thế bên đường nên để lỡ chuyền đò duy nhất Giáo án ngữ văn 9 - 94 - Năm học 2010- 2011
và sự giàu có của nó.
? Nhĩ đã hỏi Liên những gì? Thái độ của Liên ra sao?
- HS: - Hỏi : “Đêm qua em có nghe thấy gì không?”, “Hôm nay là ngày mấy?”
- Liên im lặng, né tránh
? Nhĩ đã cảm nhận được điều gì với mình?
? Tìm hiểu cuộc đối thoại giữa Liên với Nhĩ, qua thái độ, cử chỉ của chị với chồng, qua suy tư của Nhĩ với vợ-> Liên là người vợ như thế nào? Nhĩ đã cảm nhận về vợ như thế nào?
+ Liên nói:
- Anh cứ yên tâm...-Có hề sao đâu...
Chị âu yếm , vuốt ve bên vai chồng
+ Lần đầu tiên Nhĩ để ý thấy Liên mặc áo vá, “Suốt đời anh chỉ làm em khổ tâm...mà em vẫn nín thinh”
? Khao khát cuối cùng của Nhĩ là gì? vì sao anh lại có khao khát đó? Nhận xét gì về tâm trạng của Nhĩ lúc này?
- HS: Đây chính là sự thức tỉnh về những giá trị bền vững, sâu xa trong cuộc sống chen vào những ân hận, xót xa.Như có cái gì không phải với quê hương, với tuổi trẻ của mình.
? Để thực hiện khao khát đó, Nhĩ đã làm gì?
Điều đó có thực hiện được không? Từ đây anh đã rút ra một qui luật nào nữa trong cuộc đời mỗi con người?
? Hành động kì quặc của Nhĩ là gì? ý nghĩa của hành động ấy?
*Hoạt động 3: Tổng kết:
? Nhận xét về nghệ thuật ,nội dung của truyện?
GV chốt: - Nghệ thuật xây dựng hình ảnh:
nghĩa tả thực( bông hoa băng lăng, bói bồi) Nghĩa biểu tượng: sự sống của Nhĩ...
* HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn tự học
trong ngày
=> Nhĩ không giận con vì biết nó chưa hiểu ý mình.Anh rút ra quy luật: Đời người thật khó tránh được những điều vòng vèo hoặc chùng chình.
Một quy luật khác được rút ra từ trải nghiệm của Nhĩ là sự cách biệt khác nhau giữa các thế hệ già, trẻ, cha con :Dù rất thương nhau nhưng đâu dễ hiểu nhau. Làm thế nào để các thế hệ thật hiểu nhau, bổ sung cho nhau đem lại niềm vui cho nhau khi chưa muộn.
*Hành động kì quặc của Nhĩ:
- Giơ cánh tay gầy khoát khoát như đang khẩn thiết ra hiệu cho một ai đó
=> Anh muốn giục đứa con nhưng qua đó thức tỉnh mọi người hãy sống khẩn trương, sống có ích đừng la cà, chùng chình dềnh dàng, vô bổ. Hãy dứt ra khỏi nó, để hướng tới những giá trị đích thực, vốn rất giản dị, gần gũi và bền vững.
3 .Tổng kết, ( Ghi nhớ SGK/74) a. Nghệ thuật :
- Lựa chọn người kể chuyện ở ngôi thứ 3.
- Sáng tạo trong việc tạo nên tình huống truyện nghịch lí., Xây dựng những hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng trong văn bản: hình ảnh bãi bồi bên kia sông ; những bông hoa bằng lăng cuối mùa,
b. Nội dung :
- Cuộc sống số phận của con người chứa đầy những điều bất thường nghịch lí, vượt ra ngoài những dự định và toan tính của chúng ta. Trên đường đời con người ta khó tránh khoỉ những vòng vèo hoặc chùng chình để rồi vô tình không nhận ra được những vẻ đẹp bình dị, gần gũi trong cuộc sống. Thức tỉnh trân trọng giá trị cuộc sống gia đình và những vẻ đẹp bình dị của quê hương.
III. HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Chủ đề của truyện này là gì?
- Liên hệ bản thân em có lần nào “chùng chình, vòng vèo” trong một việc nào đó không?
- Về nhà: Học bài, chuẩn bị bài:Những ngôi sao xa xôi
E. RÚT KINH NGHIỆM:
...
...
...
.………
*********************************************************
Giáo án ngữ văn 9 - 95 - Năm học 2010- 2011
TUẦN 29 Ngày soạn: 10- 03 - 2011 TIẾT 137 + 138 Ngày dạy: 14 - 03- 2011 Tiếng Việt:
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Nắm vững những kiến thức về phần Tiếng Việt đã học trong học kì II.
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG : 1. Kiến Thức:
- Hệ thống kiến thức về phần khởi ngữ, các thành phần biệt lập, liên kết câu và liên kết đoạn, nghĩa tường minh và hàm ý.
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng tổng hợp và hệ thống hóa một sống kiến thức về phần Tiếng Việt.
- Vận dụng các kiến thức đã học trong giao tiếp, đọc hiểu và tạo lập văn bản . 3. Thái độ:
- Có thái độ nghiêm túc trong giờ học C. PHƯƠNG PHÁP:
- Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thảo luận nhóm.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định: Lớp 9a2...
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị bài của H/s.
3. Bài mới: Giới thiệu bài:
- Nhắc lại các bài học Tiếng Việt từ đầu HKII (Khởi ngữ, Các thành phần biệt lập, Liên kết câu và đoạn văn, Nghĩa tường minh và hàm ý).
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
* HOẠT ĐỘNG 1 :Ôn tập Khởi ngữ và các thành phần biệt lập, Ôn tập về liên kết câu và liên kết đoạn văn
- HS: Hoạt động nhóm: Các nhóm tiến hành kiểm tra phần lí thuyết giữa các thành viên( 4’)
- Khởi ngữ: Là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài được nói tới trong câu.(trước khởi ngữ thường có thêm qhtừ) - Tp tình thái: dựng để thể hiện cách nhỡn của người nói đối với sự việc.
- Tp cảm thán: bộc lộ tâm lí
- Tp gọi đáp: dùng để tạo lập và duy trì quan hệ giao tiếp.
- Tp phụ chú: dùng để bổ sung một số chi tiết cho nội dung chính của câu thường đặt giữa hai dấu gạch ngang,hai dấu phẩy,...
* Bài tập
I. TÌM HIỂU CHUNG:
1. Ôn tập Khởi ngữ và các thành phần biệt lập A. Ôn tập lí thuyết:
1. Khởi ngữ
2.Các thành phần biệt lập:
a,Thành phần tình thái b,Thành phần cảm thán c,Thành phần gọi đáp d,Thành phần phụ chú
B. Bài tập
Giáo án ngữ văn 9 - 96 - Năm học 2010- 2011