Chương 2. THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ KẾ HOẠCH
2.5. Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ cán bộ kế hoạch cung ứng tại Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục 1
2.5.3. Thực trạng đào tạo bồi dưỡng cán bộ
Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục 1 rất quan tâm đến công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, khuyến khích tất cả các cán bộ tự đào tạo - bồi dưỡng và học tập để không ngừng tiến bộ nhằm đáp ứng tốt hơn yêu cầu công tác đảm nhiệm.
Bảng 2.10: Thực trạng công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ
TT NỘI DUNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
SỐ PHIẾU/MỨC ĐỘ % CHƯA
TỐT KHÁ TỐT TỐT
1
Xây dựng kế hoạch đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng cán bộ theo định hướng năng lực
1 22 3
3.85 84.62 11.54
2
Xây dựng và thực hiện chính sách khuyến khích cán bộ học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ
2 13 11
7.69 50.00 42.31
3 Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ cán bộ giỏi
1 16 9
3.85 61.54 34.62
4 Sử dụng và phân bổ cán bộ hợp lý sau khi được đào tạo, bồi dưỡng
1 22 3
3.85 84.62 11.54
5 Có tổ chức kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ
5 13 8
19.23 50.00 30.77
(Nguồn: Kết quả của khảo sát đề tài) Kết quả khảo sát cho thấy Công ty đã thực hiện rất tốt việc xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ cán bộ giỏi; xây dựng và thực hiện chính sách khuyến khích cán bộ học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Tuy nhiên, việc xây dựng kế hoạch đào tạo, đào tạo lại, bồi dưỡng cán bộ có tính khả thi, sau đào tạo cán bộ được sử dụng và phân bổ một cách hợp lý, có tổ chức kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm có thời điểm thực hiện chưa thực sự tốt, nhất là việc đánh giá, rút kinh nghiệm đào tạo, bồi dưỡng cán bộ chưa được thực hiện một cách thường xuyên.
Các nội dung đào tạo, bồi dưỡng cán bộ đã được quan tâm hơn, song để đáp ứng được yêu cầu phát triển Công ty cần phải có những giải pháp tích cực hơn nữa. Mặc dù Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục 1 đã ban hành quy định về công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ và hàng năm đều có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ cơ quan; đồng thời mỗi cán bộ đều xác định việc tự học tập, bồi dưỡng kiến thức là nhu cầu cần thiết của mỗi cá nhân, song công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục 1 trong những năm vừa qua vẫn còn bộc lộ những hạn chế.
Tuy có nhiều cán bộ được cử đi học hoặc chủ động tham gia học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và lý luận chính trị, tuy nhiên việc nâng cao trình độ chuyên môn chủ yếu theo nhu cầu của cán bộ, chưa gắn với công tác quy hoạch cán bộ và nhu cầu sử dụng cán bộ của cơ quan trong tương lai.
Trong những năm gần đây, ngoài nguồn cán bộ công tác tại đơn vị, Công ty đã tổ chức thi tuyển cán bộ để bổ sung nhân lực. Do vậy về trình độ chuyên môn của đội ngũ cán bộ còn chênh lệch, một bộ phận cán bộ làm việc theo kinh nghiệm là chính, thiếu cập nhật các kiến thức mới.
Nhiều cán bộ còn hạn chế về trình độ ngoại ngữ, tin học lúng túng trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào nhiệm vụ công tác.
Như vậy, công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục 1 chưa thực sự tốt, còn thiếu tính chủ động trong việc quy hoạch, kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ; chưa gắn liền nội dung đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ với công việc được phân công, việc đào tạo chưa gắn liền với thực tiễn. Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ chưa được đầu tư đúng mức, việc đào tạo cán bộ nhiều khi không xuất phát từ nhu cầu công việc mà chủ yếu là do nhu cầu cá nhân cán bộ, do đó không đáp ứng được yêu cầu nhiệm vụ.
- Về đào tạo bồi dưỡng trình độ chuyên môn: công tác đào tạo chuyên môn cho đội ngũ cán bộ Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục 1 chưa được thực hiện tốt, tuy có nhiều cán bộ được cử đi học hoặc chủ động tham gia học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ nhưng chủ yếu theo nhu cầu của cán bộ, công tác quy hoạch và nhu cầu sử dụng cán bộ chưa được xây dựng trên cơ sở dự báo khoa học nên phần lớn cán bộ đi học nâng cao là theo điều kiện riêng, cơ quan chỉ tạo điều kiện về mặt thời gian và sắp xếp công việc.
Việc nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ cán bộ là rất cần thiết nhưng trong bối cảnh hiện nay việc nâng cao trình độ phải được tính toán phù hợp, phải phục vụ cho nhu cầu công tác. Cùng một khoảng thời gian, kinh phí hỗ trợ nhưng nếu kết quả thu được không phục vụ cho nhiệm vụ công tác chuyên môn thì sẽ là một sự lãng phí rất lớn.
- Về vấn đề bồi dưỡng ngoại ngữ và tin học: chưa được quan tâm đúng mức. Công ty cổ phần Thiết bị Giáo dục 1 tạo điều kiện cho các cán bộ được học thêm về tin học và ngoại ngữ, như giảm giờ làm, cho hưởng lương để đi học trong giờ hành chính, nhưng đa số cán bộ tự học hỏi và làm việc theo kinh nghiệm, hiệu quả của các khoá học còn thấp do các cán bộ theo học chưa nghiêm túc và đầy đủ. Chính vì vậy, chưa tạo được hiệu quả tích cực trong công việc.
Do đó chưa áp dụng và phát huy được những công nghệ thông tin tiên tiến dẫn đến tiến độ và chất lượng công việc chưa cao. Việc thiếu ngoại ngữ khiến cho cán bộ hạn chế trong công tác cũng như khi giao lưu tiếp xúc, nghiên cứu tài liệu.