Chương 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN AN LÃO - THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG
2.3. Tình hình GD&ĐT THCS huyện An Lão - thành phố Hải Phòng
Hệ thống trường, lớp:
Toàn huyện có 17 trường THCS, 100% số trường THCS đều là trường hạng 3.
Quy mô học sinh:
Trong 5 năm học qua quy mô học sinh THCS có xu hướng giảm, phù họp với tỷ lệ sinh giảm. Năm học 2014-2015 tăng hơn năm học 2013-2014 là 325 học sinh.
Bảng 2.1. Thống kê số lượng truờng, lớp, học sinh THCS từ năm học 2010-2011 đến năm học 2014-2015
TT Năm học Số trường Số lớp Học sinh Số HS/lớp
1. 2010-2011 17 189 6084 32.19
2. 2011-2012 17 186 6064 32.60
3. 2012-2013 17 182 5997 32.95
4. 2013-2014 17 181 5912 32.66
5. 2014-2015 17 185 6237 33.71
(Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện An Lão) Qui mô học sinh ngày càng giảm, tỉ lệ học sinh bình quân / lớp thấp hơn khá nhiều so với quy định tại điều lệ nhà trường. Đây là một yếu tố khá thuận lợi để nâng cao chất lượng giáo dục.
2.3.2. Chất lượng giáo dục
Trong thời gian qua, ngành giáo dục huyện An Lão đã tích cực chỉ đạo để nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và giáo dục THCS nói riêng. Kết quả hạnh kiểm và văn hóa được nâng cao, đi vào thực chất. Từ năm học 2011 - 2012, ngành giáo dục huyện An Lão cùng với cả nước đã tiếp tục thực hiện cuộc vận động: “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”. Kết quả là: Chất lượng đã đi vào thực chất hơn, khách quan hơn.
Chất lượng của học sinh THCS trong giai đoạn 2010 - 2015 thể hiện qua bảng sổ liệu sau:
Bảng 2.2. Kết quả xếp loại hạnh kiểm của HS THCS huyện An Lão
TT Năm học SL HS
Tốt Khá TB Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL 1. 2010-2011 6084 4814 79,13 1100 18,08 143 2,35 27 0,44 2. 2011-2012 6064 4998 82,42 921 15,19 129 2,13 16 0,26 3. 2012-2013 5997 5064 84,44 836 13,94 93 1,55 5 0,08 4. 2013-2014 5912 5088 86,06 728 12,31 94 1,59 3 0,05 5. 2014-2015 6237 5606 89,88 595 9,54 35 0,56 1 0,02 (Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện An Lão) Bảng 2.3. Kết quả xếp loại học lực học sinh
TT Năm học SL HS
Giỏi Khá TB Yếu Kém
SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 1. 2010-2011 6084 1087 17,87 2625 43,15 2152 35,37 215 3,53 5 0,08 2. 2011-2012 6064 1309 21,59 2556 42,15 2004 33,05 195 3,22 0 0,00 3. 2012-2013 5997 1494 24,91 2482 41,39 1824 30,42 194 3,23 3 0,05 4. 2013-2014 5912 1744 29,50 2298 38,87 1679 28,40 190 3,21 1 0,02 5. 2014-2015 6237 1982 31,78 2498 40,05 1596 25,59 160 2,57 1 0,02 (Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện An Lão) Bảng số liệu trên cho thấy
Về giáo dục đạo đức: Tỷ lệ hạnh kiểm tốt ngày một tăng, tỷ lệ hạnh kiểm yếu đã giảm. Các trường có nhiều biện pháp đ y mạnh giáo dục đạo đức cho HS. Việc phối hợp giữa nhà trường gia đình - xã hội đảm bảo chặt chẽ, hiệu quả. Các trường thường xuyên giáo dục động cơ, thái độ học tập đúng đắn, khích lệ ý thức vươn lên của học sinh, thông qua nội dung các môn học, những buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động ngoài giờ lên lớp, giờ chào cờ đầu tuần. Các trường đều xây dựng nội quy, quy chế cụ thể cho HS thực hiện theo nhiệm vụ điều lệ nhà trường. Các phong trào thi đua học tốt thườrìg xuyên tổ chức và góp phần nâng cao ý thức học tập cho học sinh. Đa số HS chăm
ngoan ý thức rèn luyện tốt. Do làm tốt công tác giáo dục pháp luật nên học sinh đã hiểu được những kiến thức cơ bản về pháp luật từ đó nâng cao ý thức tự giác chấp hành quy định của nhà trường phòng chống ma tuý và các tệ nạn xã hội. Chương trình giáo dục an toàn giao thông, vệ sinh môi trường, phòng chống ma túy và các tệ nạn xã hội được thực hiện có hiệu quả. Những năm gần đây trong các trường THCS của huyện An Lão không có HS mắc vào tệ nạn xã hội.
Hạn chế: vẫn còn một bộ phận học sinh chưa ngoan, ý thức chấp hành nội quy của nhà trường chưa tốt, hiện tượng giải quyết những mâu thuẫn bằng bạo lực có xu hướng tăng (đặc biệt số vụ học sinh nữ trực tiếp hay gián tiếp đánh nhau có xu hướng tăng), sự tôn kính đối với thầy cô giáo bị giảm sút.
Nguyên nhân của những hạn chế, yếu kém có nhiều. Song có thể chỉ ra một số nguyên nhân chính là: Trước sự thay đổi của kinh tế - xã hội, việc giáo dục giá trị, giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong trường chưa được coi trọng đúng mức; sự tiếp cận phương pháp giáo dục tiến bộ của gia đình đối với con em còn chậm sự phối hợp giữa Nhà trường - gia đình - xã hội trong việc giúp đỡ, xử lý giải qụyết những mâu thuẫn của học sinh chưa kịp thời; sự tác động của Internet với các game Onlile hành động, cũng ảnh hưởng tiêu cực tới việc giáo dục đạo đức HS.
Về chất lượng văn hóa: Chất lượng học sinh giỏi đều tăng nhanh lên qua các năm. Tỷ lệ xếp loại học lực khá, giỏi tăng tỷ lệ xếp loại học lưc yếu kém đã giảm. Chất lượng học sinh giỏi được cải thiện sau mỗi năm học, đặc biệt năm học 2012-2013 có học sinh đạt huy chương vàng toán tuổi thơ lớp 8.
Hạn chế: Tỷ lệ học sinh xếp loại lực yếu, kém còn cao so với mức trung bình toàn thành phố. Chất lượng học sinh giỏi của thành phố chưa ổn định, số học sinh đạt giải cao trong kì thi học sinh giỏi các cấp chưa nhiều;
việc ra đề thi học sinh giỏi cấp thành phố nhiều môn chưa sát với yêu cầu thưc tế; công tác tổ chức, coi chấm, quản lý việc ra đề đôi khi chưa thực sự khách quan.
2.3.3. Thực trạng đội ngũ giáo viên THCS huyện An Lão-TP Hải Phòng 2.3.3.1. Số lượng và cơ cấu đội ngũ giáo viên THCS huyện An Lão - TP Hải Phòng
Theo Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGD&ĐT-BNV, ngày 23/8/2006 của Bộ GD&ĐT - Bộ Nội vụ về việc hướng dẫn định mức biên chế viên chức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập, tỉ lệ giáo viên/lớp ở bậc THCS là 1,9 [9]. Tuy nhiên, với tình hình cụ thể của huyện An Lão - TP Hải Phòng, năm học 2010 - 2011 là 1,72, 2011 - 2012 là 1,73, 2012- 2013 là 1,88.
Vì vậy, số lượng giáo viên trực tiếp giảng dạy của huyện trong những năm qua như sau:
Bảng 2.4. Sự phát triển số lượng GV THCS huyện An Lão
TT Năm học Số lớp
Số GV hiện có Tổng số GV cần có theo định biên (1,9 GV/lớp +
CBQL)
Số GV Thiếu (-)/
Thừa (+)
CBQ
L GV Tỉ lệ GV/Iớp
CBQ
L TPT GV TS
1. 2010-2011 189 39 325 1.72 34 17 359 410 -34
2. 2011-2012 186 38 322 1.73 34 17 353 404 -31
3. 2012-2013 182 36 343 1.88 34 17 345 396 -2
4. 2013-2014 181 36 340 1.88 34 17 343 394 -3
5. 2014-2015 185 35 396 2.14 34 17 351 402 +45
(Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện An Lão) Biểu đồ 2.1. Sự phát triển đội ngũ CBQL, giáo viên THCS huyện An Lão
từ năm 2010-2015
Trong những năm qua số lượng GVTHCS được tăng đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục (đặc biệt năm 2014 tăng nhanh).
2.3.3.2. Cơ cấu đội ngũ giáo viên THCS Cơ cấu theo bộ môn:
Cơ cấu GV theo môn từng bước được đồng bộ hóa, đặc biệt đội ngũ GV các môn âm nhạc, Mĩ thuật, Tiếng anh, GDCD, Công nghệ, Tin học cũng được bổ sung nhiều so với trước đây.
Bảng 2.5. Biến đổi cơ cấu giáo viên THCS huyện An Lão
Năm học Số lớp
Tổng số GV (gồm cả
CBQL)
Chia ra GV
KHTN
GV
KHXH GVNN GV AN;
MT
2010-2011 189 364 184 89 15 38
2011-2012 186 360 184 87 16 36
2012-2013 182 379 190 92 19 42
2013-2014 181 376 187 93 19 41
2014-2015 185 431 210 111 22 53
(Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện An Lão) Cơ cấu theo giới tính:
GV nam chiếm tỷ lệ 45,8%; nữ chiếm 54,2%; tỷ lệ đảng viên 55,8%;
Cơ cấu theo độ tuổi:
Độ tuổi dưới 30 chiếm 23,5%; từ 31 đến 40 chiếm 65,7%; từ 41 đến 50 chiếm 6,6%; từ 51 đến 55 chiếm 2,8%; từ 56 tuổi trở lên 1,4%.
2.3.3.3. Chất lượng đội ngũ giáo viên THCS Phẩm chất đội ngũ:
Đa số GV có lập trường tư tưởng vững vàng, luôn tu dưỡng rèn luyện về mọi mặt xứng đáng là tấm gương sáng cho HS noi theo. Công tác giáo dục về chính trị, đạo đức lối sống cho đội ngũ thường xuyên được quan tâm. Các trường triển khai tốt công tác dân chủ hóa, thực hiện nghiêm túc các cuộc vận động và phong trào thi đua như: Cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động: “Dân chủ- Kỉ cương- Tình thương- Trách nhiệm”; phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; cuộc vận động mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo thực hiện nghiêm túc quy định về đạo đức nhà giáo. Nhiều GV đã phấn đấu vươn lên, GV dạy giỏi, CBQL các cấp.
Bảng 2.6. Trình độ chính trị đội ngũ GV THCS huyện An Lão
Tổng số CBQL,GV
Đảng viên Cao cấp Trung cấp Sơ cấp SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ SL Tỉ lệ
431 219 50.9 0 0 80 18.6 132 30.5
(Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện An Lão) Tỉ lệ CBQL, GV là đảng viên tương đối cao nhưng trình độ trung cấp có tỉ lệ còn thấp, đặc biệt chưa có CBQL nào có trình độ cao cấp.
Trình độ đào tạo và năng lực:
Công tác đào tạo chu n hóa và nâng chu n cho GV trong những năm qua, được quan tâm thường xuyên. Ngành GD&ĐT huyện đã liên kết cho GV đi học được thuận lợi. Tỷ lệ GV đạt chu n 100%, trong đó có 45,5% đạt trên chu n (có trình độ Đại học sư phạm). 100% CBQL và GV được tham gia chương trình thay sách giáo khoa mới (từ năm 2002). Tham gia bồi dưỡng thường xuyên hàng năm, năng lực của GV dạy giỏi cấp huyện, cấp thành phố đạt khá cao.
Bảng 2.7. Trình độ đào tạo của đội ngũ GVTHCS huyện An Lão Tổng số
CBQL, GV Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Trung cấp T.số Nữ T.số Nữ T.số Nữ T.số Nữ T.số Nữ
SL 431 235 2 0 209 101 220 135 0 0
Tỷ lệ (%) 100 58.5 0.5 0.0 48.5 23.4 51.0 581.9 0 0 (Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện An Lão) Đội ngũ GVTHCS tuy đạt chu n về trình độ đào tạo và không còn GV có trình độ dưới chu n nhưng tỉ lệ trên chu n còn thấp đặc biệt là trình độ thạc sĩ.
Bảng 2.8. Giáo viên dạy giỏi THCS huyện An Lão
Tổng số GV GV dạy giỏi cấp TP GV dạy giỏi cấp huyện
SL TL(%) SL TL(%)
2011 322 21 6.52 145 45.03
2013 343 154 44.90
2015 396 26 6.57 178 44.95
(Nguồn: Phòng GD&ĐT huyện An Lão) Đánh giá: Hội thi giáo viên giỏi cấp TP được tổ chức 4 năm một lần, cấp huyện 2 năm một lần. Tỉ lệ giáo viên dạy giỏi cấp huyện và cấp thành phố trong những năm qua không có cơ bản vẫn không thay đổi đáng kể.