III. Các hoạt động dạy học:
KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG THÀNH PHẦN NÀO? I Mục tiêu :
KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I-Mục tiêu:
I-Mục tiêu:
- Làm thí nghiệm chứng tỏ:
+ Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy được lâu hơn. + Muốn sự cháy diễn ra liên tục không khí phải được lưu thông
- Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa khi có hoả hoạn…
II-Chuẩn bị:
-Tranh SGK
-2 lọ thuỷ tinh lớn-nhỏ,2 cây nến bằng nhau -1 lọ thuỷ tinh không đáy,nến,đế kê
III-Các hoạt động dạy-học:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1-Ổn định:
2-Kiểm tra bài cũ:
- Không khí gồm những thành phần nào? - Nêu 1 số ứng dụng không khí vào trong đời sống?
-Nhận xét 3-Bài mới: a.Giới thiệu bài
-Tiết học hôm nay không khí cần cho sự cháy.
-GV ghi tựa bài
Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò của ôxi
- GV chia nhóm
- Gv nêu vai trò của nitơ:
"Giúp cho sự cháy không nhanh, mau - GV kết luận:
"Càng có nhiều không khí càng có nhiều ôxi để duy trì sự cháy lâu hơn
Hoạt động 2 : Duy trì sự cháy-ứng
dụng
-GV chia nhóm - GV nêu câu hỏi:
Hát vui
-HS nhắc lại
- Các nhóm KT sự chuẩn bị - Các nhóm đọc thực hành SGK - Các nhóm báo cáo
+ Lọ thuỷ tinh to thời gian cháy lâu hơn do chứa nhiều không khí
+ Lọ thuỷ tinh nhỏ thời gian cháy mau hơn, lí do chứa ít không khí
-Các nhóm KT sự chuẩn bị -Các nhóm đọc thực hành SGK
+Tại sao ngọn lửa cháy liên tục khi lọ thuỷ tinh không đáy kê lên miếng đế? -Gv nhận xét kết luận:
"Để duy trì sự cháy,cần liên tục cung cấp không khí, nói cách khác là không khí cần lưu thôn
-GV nhận xét đánh giá 4-Củng cố-Dặn dò:
- HS đọc thông tin trả lời câu hỏi - GV nhận xét đánh giá
- Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị: không khí cần cho sự sống
-Các nhóm thí nghiệm -Các nhóm giải thích
+Vì không khí được lưu thông, cung cấp ôxi cho ngọn lửa
-HS liên hệ thực tế + Cách nhóm bếp + Cách dập tắt lửa Thứ ……ngày…….tháng…….năm 20... Khoa học KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I-Mục tiêu:
- Nêu được con người, động vật và thực vật phải có không khí để thở thì mới sống được.
II-Chuẩn bị:
- Tranh SGK
- Sưu tầm ảnh người bệnh thở bằng ôxi - Dụng cụ bơm không khí vào bể cá
III- Các hoạt động dạy:
HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC
1-Ổn định:
2-Kiểm tra bài cũ:
- HS đọc thông tin trả lời câu hỏi - GV nhận xét đánh giá
3-Bài mới: a.Giới thiệu bài
Tiết học hôm nay các em sẽ tìm hiểu về không khí cần cho sự sống.
-Ghi tựa bài
Hoạt động 1: Vai trò của không
khí . -Gv nêu yêu cầu
-Hát vui
-HS nhắc lại
- HS thực hiện theo SGK - HS nhận xét:
-GV yêu cầu quan sát tranh -GV nhận xét đánh giá
Hoạt động 2:Vai trò của không khí
đối với thực vật-động vật -GV yêu cầu quan sát hình 3-4 -GV lưu ý"
+Không nên trồng hoa để trong phòng vì nó hút ôxi thải ra CO 2 ảnh hưởng đến sự hô hấp của con người
Hoạt động 3:Tìm hiểu một số trường
hợp…..
- GV yêu cầu HS quan sát hình 5-6
- GV chia nhóm - GV nêu câu hỏi:
+ Nêu ví dụ chứng tỏ không khí cần cho sự sống của con người ĐV-TV?
+ Thành phần nào trong không khí quan trọng nhất đối với sự thở?
+ Trong trường hợp nào người ta phải thở bằng bình ôxi?
- GV nhận xét kết luận chung:
"Người ĐV-TV muốn sống được cần có ôxi để thở."
4-Củng cố-Dặn dò:
- HS đọc thông tin-trả lời câu hỏi - GV nhận xét đánh giá
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị: Tại sao có gió?
+ Khi thở có luồng không khí ấm chạm vào tay
+ Khi nín thở cảm thấy khó chịu, đầu óc say sẩm choáng váng.
- HS quan sát tranh nêu ứng dụng + Giúp con người thở để sống
+ Dùng bình ôxi để trợ thở cho người bệnh
-HS quan sát trả lời:
+ Sâu bọ và cây cối chết là do thiếu ôxi
- HS quan sát theo cặp - HS trao đổi
+ Tên dụng cụ giúp người thợ lặn cóthể lặn lâu dưới nước là bình ôxi
+ Tên dụng cụ giúp nước trong bể cá có nhiều không khí hoà tan:máy bơm không khí
- Các nhóm thảo luận
+ Không khí cần cho sự sống con người, động vật và thực vật
+ Ôxi