TIẾNG ANH
Nghiờn cứu của cỏc nước trờn thế giới và nghiờn cứu trong nước thời gian qua cho thấy việc đỏnh giỏ giỏo viờn phổ thụng hiện nay đều tập trung vào năng lực của giỏo viờn. Một trong những thành tố tạo nờn năng lực của giỏo viờn đú chớnh là chất lượng hoạt động giảng dạy. Trong cỏc nghiờn cứu đó trỡnh bày ở phần trước thỡ tiờu chớ đỏnh giỏ HĐGD đó được đề cập đến. Tuy nhiờn, việc xõy dựng hệ thống cỏc tiờu chớ đỏnh giỏ chất lượng HĐGD của đội ngũ giỏo viờn phổ thụng núi chung và HĐGD tiếng Anh bậc THPT núi riờng cần được cụ thể húa cho phự hợp với đặc trưng mụn học, bậc học. Điều này sẽ giỳp cỏn bộ quản lý đỏnh giỏ chất lượng giảng dạy của đội ngũ giỏo viờn một cỏch chớnh xỏc, từ đú cú kế hoạch phỏt triển đội ngũ cơ sở.
Để xõy dựng thước đo đỏnh giỏ giờ dạy tiếng Anh 11 tại trường THPT ĐK- HBT Hà Nội hiện nay chỳng tụi căn cứ trờn những tiờu chớ cú trong cụng cụ đỏnh giỏ hiện hành của Sở GD&ĐT Hà Nội, đồng thời cụ thể húa cỏc tiờu chớ dựa trờn những nghiờn cứu trong và ngoài nước như đó trỡnh bày ở phần trước.
Cỏc tiờu chớ trong nghiờn cứu này được đề xuất như sau: (1) Tiờu chớ 1: Mục tiờu
Dựa trờn cỏc mục tiờu lớn đó được xỏc định trong sỏch giỏo khoa cũng như văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, giỏo viờn cần giỳp học sinh hiểu rừ đớch chung cần hướng tới trước khi hoạt động dạy học diễn ra, đồng thời giỳp học sinh xõy dựng mục tiờu của riờng mỡnh tựy theo nhu cầu và sở thớch của từng người.
29
Cụ thể: - Rừ ràng; - Phự hợp.
(2) Tiờu chớ 2: Phương phỏp
Phương phỏp giảng dạy được sử dụng phự hợp với đặc trưng bộ mụn, trong đú, giỏo viờn tạo cho học sinh nhiều cơ hội tương tỏc, dựng cỏc thủ thuật phự hợp khuyến khớch học sinh giao tiếp hiệu quả.
Cụ thể: - Dễ hiểu;
- Tạo cơ hội tương tỏc;
- Thủ thuật dạy linh hoạt, đa dạng; - Nhiệt tỡnh giải đỏp thắc mắc - Sử dụng thiết bị hỗ trợ phự hợp.
(3) Tiờu chớ 3:Nội dung
Căn cứ vào mục tiờu mụn học, nội dung giảng dạy cần được cung cấp đầy đủ, chớnh xỏc, cú hệ thống nhằm đảm bảo đạt được mục tiờu đề ra.
Cụ thể: - Hệ thống;
- Đầy đủ, chớnh xỏc; - Hiệu quả;
- Nõng cao hiểu biết văn húa nước ngoài; - Gắn kết với cuộc sống.
(4) Tiờu chớ 4: Kiểm tra đỏnh giỏ
Kiểm tra đỏnh giỏ cần phản ỏnh đỳng năng lực học sinh và đạt được mục đớch thỳc đẩy học tập tiến bộ.
Cụ thể: - Kỹ lưỡng;
- Khớp với nội dung giảng dạy (đủ 4 kỹ năng nghe, núi, đọc, viết) - Cụng bằng, chớnh xỏc, phản ỏnh đỳng năng lực học sinh;
30 Mục tiờu Nội dung Kiểm tra – đỏnh giỏ Phƣơng phỏp Hoạt động giảng dạy Tiếng Anh
- Đỳng hạn.
Với mỗi tiờu chớ chỳng tụi sẽ đỏnh giỏ trờn cựng một thang đo 5 mức độ, tương ứng với mức 1 là rất khụng đồng ý, mức 2 là khụng đồng ý, mức 3 là phõn võn, mức 4 là đồng ý, mức 5 là rất đồng ý.