Tuyển chọn và sử dụng đội ngũ giáo viên dạy học trung học phổ thông phù hợp với đặc thù của từng trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Bắc Ninh

Một phần của tài liệu Quản lý đội ngũ giáo viên dạy trung học phổ thông ở các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh bắc ninh đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục trung học phổ thông (Trang 93 - 96)

CHƯƠNG 3. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY HỌC

3.2 Các biện pháp đƣợc đề xuất

3.2.3 Tuyển chọn và sử dụng đội ngũ giáo viên dạy học trung học phổ thông phù hợp với đặc thù của từng trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh Bắc Ninh

* Mục tiêu:

Mục tiêu của việc tuyển chọn giáo viên dạy THPT tại các Trung tâm GDTX cấp huyện là nhằm tạo ra sự ổn định ĐNGV dạy học THPT hiện có, bổ sung đủ về số lƣợng, hợp lí về cơ cấu, thực sự có năng lực, phẩm chất đạo đức, đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GV trung học.

Mục tiêu của việc s dụng ĐNGV dạy học THPT là bố trí công tác giảng dạy cho họ theo quy định của Luật giáo dục, phù hợp với chuyên ngành đào tạo, phù hợp với đặc thù của từng trường để họ có thể phát huy tốt trình độ, năng lực sẵn có, biến các chủ trương, kế hoạch thành hành động đạt tới các mục tiêu cần thiết. S dụng hợp lí đội ng giáo viên là một yêu cầu rất quan trọng, nhằm làm cho kế hoạch đào tạo, bồi dƣỡng và khâu tuyển chọn ĐNGV đƣợc biến thành hành động thực ti n và hiệu quả cụ thể. S dụng hợp lí ĐNGV là thể hiện trình độ, năng lực quản lí cao của cán bộ quản lí giáo dục về chức năng tổ chức.

Tuyển chọn và s dụng ĐNGV phù hợp với đặc thù của từng Trung tâm GDTX cấp huyện có ý nghĩa quyết định đến việc nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện, mang lại sự phát triển toàn diện và bền vững cho các Trung tâm GDTX cấp huyện.

* Nội dung biện pháp:

Kết hợp việc xem x t, đánh giá ĐNGV dạy học THPT hiện có, nhu cầu cần tuyển thêm với việc xem x t, đánh giá số giáo viên trong diện dự tuyển mới, lựa chọn những người có đủ năng lực, trình độ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục THPT và GDTX. Đồng thời, thực hiện việc sàng lọc đội ng hiện có, thay đổi, điều chỉnh những vị trí chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu và việc tuyển chọn số giáo viên mới, bổ sung vào những vị trí khuyết thiếu. Căn cứ nội dung công tác, yêu cầu công việc, tiêu chuẩn x t duyệt để tuyển chọn số lƣợng GV theo nhu cầu cần thêm, đảm bảo chất lƣợng tuyển chọn.

Thực hiện việc s dụng giáo viên dạy học THPT là bố trí GV vào một vị trí công tác cụ thể theo yêu cầu giảng dạy, giáo dục của Trung tâm GDTX, phù hợp với trình độ, năng lực của họ, tức là phân công, phân nhiệm cụ thể cho mỗi giáo viên với tƣ cách là một thành viên trong tổ chức có nhiệm vụ xác định. Bên cạnh đó, các cấp quản lí giáo dục ở huyện và Trung tâm GDTX còn chú ý đến việc tạo ra môi trường công tác tốt để giáo viên dạy học THPT có thể phát triển, góp phần nâng cao hiệu quả đào tạo của Trung tâm GDTX.

Việc s dụng ĐNGV dạy học THPT cần chú ý cả về tổng thể và chi tiết.

Về tổng thể, phải đảm bảo sự cân đối, hợp lí về cường độ lao động giữa các giáo viên, tạo ra sự công bằng trong phân công lao động; đảm bảo có sự kế tiếp giữa các thế hệ giáo viên. Về chi tiết, phải chú ý s dụng GV không chỉ có khả năng hoàn thành nhiệm vụ hiện tại mà còn có điều kiện phát triển năng lực về lâu dài.

* Cách thức tiến hành:

Sở GD&ĐT phối hợp với các ban ngành chức năng căn cứ vào quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ng để xây dựng kế hoạch giúp UBND tỉnh tuyển chọn giáo viên dạy học THPT hợp lí, vừa đảm bảo đáp ứng các nhiệm vụ trước mắt vừa có thể đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững trong những

năm tiếp theo. Kế hoạch tuyển chọn phải đáp ứng yêu cầu toàn diện về nội dung, nguồn tuyển chọn và tiêu chuẩn của đối tƣợng đƣợc tuyển chọn, phương pháp, thời gian thực hiện.

Sở GD&ĐT phối hợp với Sở Nội vụ thực hiện kế hoạch điều động, phân bổ giáo viên dạy học THPT ở các Trung tâm GDTX cấp huyện. Công tác này phải dựa vào mục tiêu, nhiệm vụ phát triển giáo dục nói chung đồng thời căn cứ vào tình hình cụ thể của mỗi Trung tâm, vào nhu cầu bổ sung GV của mỗi Trung tâm GDTX.

Kết hợp việc phân bổ GV dạy học THPT mới với việc điều chuyển giáo viên dạy học THPT từ nơi thừa sang nơi thiếu, từng bước khắc phục tình trạng mất cân đối về cơ cấu giáo viên giữa các Trung tâm GDTX. Có thể kết hợp cả việc đề bạt GV dạy học THPT vào công tác quản lí để sắp xếp các vị trí theo quy hoạch nhằm nâng cao chất lƣợng đội ng . Bên cạnh đó, chú ý tới việc đào tạo lại những giáo viên dạy học THPT chƣa đạt chuẩn nhƣng còn khả năng phát triển, chuyển những GV chƣa đạt chuẩn không còn khả năng phát triển và những giáo viên yếu k m về năng lực sang công việc khác để sắp xếp lại đội ng , nâng cao năng lực công tác của Trung tâm GDTX.

* Điều kiện thực hiện

UBND tỉnh chỉ đạo các đơn vị chức năng lập kế hoạch tuyển chọn mang tính khoa học và khả thi, tổ chức thực hiện, kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm hàng năm. Trong công tác phối hợp tuyển chọn GV dạy học THPT, giao cho Sở GD&ĐT chủ trì để việc tuyển chọn sát hợp với tình hình cụ thể của từng đơn vị Trung tâm GDTX cấp huyện, khắc phục tình trạng mất cân đối nghiêm trọng trong cơ cấu giáo viên nói chung, cơ cấu giáo viên dạy học THPT nói riêng.

UBND tỉnh thực hiện phân công, phân cấp cụ thể cho các phòng ban chức năng trong việc phân bổ, s dụng giáo viên dạy học THPT, khắc phục

tình trạng các đơn vị chức năng GD&ĐT hoặc Nội vụ) tự giải quyết công việc này từ góc độ riêng của ngành mình, tức là phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa hai bên. Tuy nhiên, để đảm bảo tính khả thi cao của kế hoạch s dụng giáo viên dạy học THPT, UBND tỉnh cần hướng dẫn cách thức tổ chức thực hiện đảm bảo thống nhất trên địa bàn toàn tỉnh và giao cho Sở GD&ĐT giữ vai trò chủ trì để phối hợp với Nội vụ thực hiện quyết định.

Trong việc thực hiện chế độ chính sách đãi ngộ giáo viên dạy học THPT, UBND tỉnh và các ngành chức năng cần quan tâm về chế độ ƣu tiên hợp lí hơn cho những sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, có trình độ Thạc sĩ, Tiến sĩ đúng yêu cầu, vị trí việc làm cần tuyển từ các trường sư phạm trong các kì x t tuyển giáo viên, thi chọn giáo viên dạy giỏi…để họ yên tâm, phấn khởi đem hết năng lực cống hiến cho sự nghiệp GD&ĐT.

Các chính sách tuyển dụng nguồn nhân lực bao gồm khâu tuyển dụng, phân công lao động, phân bổ nhân lực và chính sách cán bộ, chính sách tiền lương khen thưởng... phải đồng bộ khuyến khích và tạo động lực kịp thời để người lao động có động cơ cầu tiến, sáng tạo và luôn phát triển...

Một phần của tài liệu Quản lý đội ngũ giáo viên dạy trung học phổ thông ở các trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huyện tỉnh bắc ninh đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục trung học phổ thông (Trang 93 - 96)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(134 trang)